20xx年小學五年級教師工作計劃-全文預覽
【正文】 級有學生67人，其中一班33人，二班34人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。不粗暴，多寬容。
輔差對象：鮑新琪 武力 侯啟利 朱洪慶 楊慧 林宗濤 王洋等
四、方法措施：
教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。
基礎較差由不求上進的學生有十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠按時完成作業(yè)，缺乏一定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。總體來看，這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數量較少，處于中間位置的學生較多，有近十名學生基礎知識不太樂觀，歷次語文考試分數較低。
課堂上多給機會他們表現(xiàn)自我能力的機會，提高他們的學習興趣及信心。對每個對象要制定培扶的內容和計劃，讓他們有適合自己的成長路程。
在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。同時幫助差生取得適當進步，讓學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習自信心和能力，培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，我把培優(yōu)輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行，讓培輔計劃落到實處，特制定此計劃。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
2020年小學五年級教師工作計劃篇一 一、指導思想
結合本校實際情況，五年級學生之間學習、紀律等情況的異常區(qū)別
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