20xx磨課計劃-全文預(yù)覽
【正文】 是效果卻差強人意。
楊春峰：個人認(rèn)為若想要將小組合作學(xué)習(xí)落到實處，首先就要求我們老
師做好學(xué)情分析工作。其次發(fā)揮教師的宏觀調(diào)控作用，把課堂放手還給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生把握恰當(dāng)?shù)暮献髌鯔C，培養(yǎng)學(xué)生組長的管理能力。我認(rèn)為分組時，還要應(yīng)該充分考慮到成員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格、能力、智力差異等因素，盡可能的劃分公平、合理。并在掌握技術(shù)的同時身體技能得到提高。 黃立明：
足球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運動，男生的特點是活潑好動、喜歡模仿并且模仿能力強，有很好的邏輯思維能力。 孫清華：
在體育課堂教學(xué)中確保學(xué)生的主體地位, 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用, 已是廣大體育教師的共識, 也是當(dāng)今體育教學(xué)改革的主流。使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展?？筛鶕?jù)教學(xué)的需要在一次課的各 個階段安排游戲。 王宗鵬：
開始部分加入小游戲提高學(xué)生練習(xí)興趣，名稱：穿過槍林彈雨，做法：兩組學(xué)生每人抱一球相距5米對立，聽到口令后，將球向前上方拋起，另兩組學(xué)生從起點開始跑，看是否被球砸中，沒被球砸中的人數(shù)多的組為勝。因此，教師應(yīng)當(dāng)敢于改革舊的教學(xué)模式，重視因材施教，教法靈活多樣，這樣才能使教者得心應(yīng)手，學(xué)者心情愉快。例如：在足球比賽教學(xué)中，層次很明顯，為了減少部分學(xué)生失敗感，使學(xué)生獲取成功，可將學(xué)生按運動能力分組進(jìn)行比賽，使不同層次的學(xué)生都有獲得成功的機會。防止學(xué)生感到枯燥、興奮性下降，影響了練習(xí)效果，將足球訓(xùn)練溶于游戲之中，來調(diào)整練習(xí)中產(chǎn)生的抑制心理。所以說，我們評價這一節(jié)課要從教師的教學(xué)層面和學(xué)生的學(xué)習(xí)層面這兩個方面來評價，在學(xué)生的學(xué)習(xí)層面除了要觀察學(xué)生的
篇三：磨課計劃
磨課計劃
在專題一《走進(jìn)混合式課例研究》和專題二《課例研究中的課堂觀察技術(shù)應(yīng)
用》及兩個課例研究案例學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各研修組要研制新學(xué)期研修組的磨課計劃表，請研修組長召集全組教師按照以下磨課計劃表的內(nèi)容對磨課計劃進(jìn)行討論，填寫提交
磨課計劃表，小組討論記錄要一并提交。
可選活動 制定提交計劃
活動選擇（在選定的活動后面列上參加人員即可）
孫園園 翟玉魯 張振虎 吳紅梅
必選 宋開營 沈平 張宏雷 李文靜中山
蔣小魯
梁
劉小樂 孫園園 翟玉魯 張振虎 吳
計劃 提交教學(xué)內(nèi)容
紅梅 宋開營 張宏雷 李文靜梁中山（組長）
蔣小魯
王玉亮 劉小樂 孫園園 翟玉魯 張
計劃：問題研討
備課
設(shè)計提交教案
必選
振虎 吳紅梅 宋開營 張宏雷 李文靜 梁中山（組長）王玉亮 劉小樂 孫園園 翟玉魯 張
振虎 吳紅梅
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