有效的表達(dá)-全文預(yù)覽
【正文】 只有感性認(rèn)知，沒有理性了解 ? 理性了解與感性認(rèn)知均無 ? 理性了解與感性認(rèn)知并存 理性了解與感性認(rèn)知座標(biāo)系 不知所云 /混亂 不了解也不接受 感性認(rèn)知 理性了解 無 無 有 有 生動(dòng) /刺激 不了解但聽來有趣 清晰 /耐聽 了解且容易接受 清楚 /沉悶、乏味 了解但不易接受 C A B D 理性了解 WHAT ? 寫下將要發(fā)表的內(nèi)容重點(diǎn) ? 設(shè)計(jì)大綱，并有系統(tǒng)地組織要點(diǎn) ? 搜集相關(guān)資料，以充實(shí)展示內(nèi)容 ? 試行發(fā)表，并及時(shí)修正 ? 請他人協(xié)助，就題目發(fā)問 理性了解 內(nèi)容 叫好 解決“說什么”的問題 感性認(rèn)知 HOW 圖表 故事 舉例 /案例 比喻 游戲 活動(dòng) ?樹 湯匙 ?鴨子 手槍 ?金字塔 賽車道 ?汽車 酒瓶 ?手套 香煙 感性認(rèn)知 技巧 叫座 解決“怎么說”的問題 “怎么說”比“說什么” 需要更充分的準(zhǔn)備 ! 準(zhǔn)備時(shí)需注意的幾點(diǎn) ? 不要說你本身不理解的題材。 PTT的 PPP表 目的（ P）：專業(yè)有效的表達(dá) 目標(biāo)： 培養(yǎng)訓(xùn)練專業(yè)化的營銷講師 過程（ P）： 兩天 要領(lǐng)： 學(xué)習(xí)理念、 提高技巧 高度參與、實(shí)際演練 提升語言表達(dá)能力 收獲（ P）：自信 、能力、有效表達(dá) 請不要教我，我要自己來！ 啟 示 ?打開心胸，學(xué)習(xí)新知。 ?暫時(shí)挪開以往的經(jīng)驗(yàn)。 ? 想清楚要說些什么？（理性了解） ? 計(jì)劃怎樣說？（感性認(rèn)識） ? 一般來說，計(jì)劃怎樣說比預(yù)備說些什么更需要花精力做準(zhǔn)備。 了解的好處 能順利進(jìn)行雙向溝通，減少難纏學(xué)員，提問方式靈活，利于樹立講師形象，使授課效果達(dá)到最高最好。謝謝！ ” ?事后要向大家鞠躬，并說 “ 謝謝 ” 。 順序安排 抽題，即席演講 準(zhǔn)備一分鐘，展示發(fā)表一分鐘 （第一句話： 我今天的演講題目是 …… ） 50秒搖鈴提醒； 60秒搖鈴計(jì)時(shí)； 70秒搖鈴直至下臺 拿 A表，即時(shí)填寫 一分鐘演講 A 表 剛才你有什么感受 /感覺？ 剛才你在想什么？ 為什么是這樣？ A表研討與發(fā)表 點(diǎn)評一分鐘演講 壓力、緊張，時(shí)間限制、驚慌，腦海一片空白 心里只想如何組織內(nèi)容及盡量控制時(shí)間 環(huán)境壓迫，氣氛凝重，求好心切 抽題點(diǎn)評 本義 引申義（隱喻、類比、聯(lián)想） 領(lǐng)悟義； 觀點(diǎn)集中 枝蔓的結(jié)果是凌亂 自圓其說，避免牽強(qiáng) 所有的不足都是這幾天要改變的 二、成功的 PTT 一位下巴掩入大衣的老婦 美女的側(cè)影 你看到了什么？ 主觀印象 壓力的主要來源 時(shí)間壓力表 時(shí)間 壓力 如何看待壓力、緊張、恐懼？ ? 并非只有你害怕當(dāng)眾演講 ? 適度的臨場恐懼感是有用的 ? 職業(yè)演講家也會(huì)感到有壓力 ? 害怕是由于不習(xí)慣或不良記憶 壓力來源分析 人格三層次 行為 思想 感覺 感覺痛苦是因?yàn)樗枷肱c行為不協(xié)調(diào)壓力是思想的結(jié)果 壓力來自于四種心理 怕 錯(cuò) 怕 丟面子 怕 不被別人接受 怕 當(dāng)時(shí)場面無法掌控 自我調(diào)適 ? 害怕是壓力的來源，腦?？瞻资菈毫?dǎo)致 的結(jié)果！！ ? 相信天底下沒有 100%正確的講師 ? 相信有些事情是可以改變的，而有些事情是不可以改變的；你只能改變你自己，而不要奢望會(huì)輕易改變別人 ? 不要太在意別人的看法，因?yàn)榕_下有多少人就會(huì)有多少種看法，拋開這些看法，別指望人人都滿意 ? 只要做你所學(xué)、教你所做，只要你認(rèn)為是正確的，就充分發(fā)揮你的能力 有效表達(dá) 的階段及需處理的重點(diǎn) 事前 自己 過程 內(nèi)容 事后 對象 有效表達(dá)的階段 及其需處理的重點(diǎn) 事前 過程 事后 過程 事后 事前 內(nèi)容 成功是有原因的 ? 1 =1 1 10=10 ? 重復(fù)不一定有成長 ? 積累的是良好
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