20xx初中語文教師期末工作總結-全文預覽
【正文】 可以預見在不久的將來，語文課程內容，由于地方、學校、教師參與開發(fā)，將成為源源不斷、經常更新的一泓活水。在課程內容上，不僅語文教科書增加選學、選讀、選做的內容，教科書給地方、學校留有補充鄉(xiāng)土教材的空間，而且鼓勵教師開發(fā)、利用取之不盡的語文教育資源。語文課程標準在課程建設上，倡導要有大視野，要樹立大語文教育觀。組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，以全面實現(xiàn)教學目標。其重點，一是提供交互式的學習平臺，二是精心組織學習活動。教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。學生會全身心地投入，使他們的主動精神和探究精神得到充分的發(fā)揮。要倡導在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā)、共同探究，不僅有所發(fā)現(xiàn)、學有所得，而且培養(yǎng)了合作精神和協(xié)作能力。要切實實現(xiàn)學生學習方式的轉變，自主學習是基礎?？傊Z文教育要重整合、重實踐，重積累，重熏陶，在反復實踐中，不斷提高綜合運用的能力，全面提高語文素質。二要不斷開發(fā)、充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源，使學生憑借豐富的資源和大量的實踐，在學語文、用語文中漸漸習得語文學習規(guī)律，不斷提高整體把握的能力。母語教育與外語教育有本質的不同。
語文是實踐性很強的課程。還要重視語文課程對學生在文學、情感諸方面的熏陶、感染作用。
二、正確把握語文教育的特點。它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。一個要點是面向全體，落實到人人。一分組，學生自主合作，這樣自由度大，學生在規(guī)定的教學時間內不可能完成最基本的學習任務，再加上探究方面學生缺乏課外資料的收集、閱讀，探究不出新意，也就不能建構新知。以及教學實踐中的綜合實踐性學習等方面，在頭腦中形成一定的理念系統(tǒng)，有比較正確的教育觀、學生觀和自我發(fā)展觀。語文課堂教學中教師的藝術化點撥，能有目的地引導學生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，從而達到教學效果的最優(yōu)化
初中語文教師期末工作總結范文二 隨著新課程改革，對語文教師又提出了更高、更新的要求。適時點撥一方面是在學生遇到疑難時，采用藝術化的點撥，及時解決學生的疑難問題。教朱自清的《春》，老師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”。如教小說《孔乙己》，我就從課文中找出可以把學生引到深處的東西，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這個句子進行點撥，立片言以居要，使學生深刻認識到孔乙己是一個可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時代的小知識分子。通過兩年多的課改教學實踐，我總結出點撥教學的三個方面。初中語文教師期末工作總結 只要遵循新課程中的新理念，語文課堂就會在我們教師的科學耕耘下，成為學生成才的良田活土。資料共分享，我們負責傳遞知識。于是，教師在課堂中恰到好處的運用
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