人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語文教案 太陽 1-全文預(yù)覽
【正文】 系，我們了解得并不多，學(xué)了這篇課文，會(huì)使我們對(duì)太陽有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí) 。 3．錄音機(jī)、磁帶。 3．體會(huì)說明文的方法及運(yùn)用這些說明方法的好處。 3．朗讀課文。 2．培養(yǎng)學(xué)生分析說明文的方法，掌握一定的規(guī)律。它們大都是從靠太陽生長的植物或是靠太陽能生存的動(dòng)物上取得的。太陽是太陽系的中心天體，距地球?yàn)橐蝗f五千萬公里地球和其他行星都圍繞它旋轉(zhuǎn)，并且從它得到光和熱。 5．思考練習(xí) 2 是學(xué)習(xí)舉數(shù)字說明事物的練習(xí)。 4．思考練習(xí) 1： “太陽有哪些特點(diǎn)？”可以在學(xué)生初步理解課文內(nèi)容后，進(jìn)一步思考回答：太陽距離我們很遠(yuǎn)，是一個(gè)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的大火球。 2．《太陽》這篇課文不但敘述條理清楚。太陽和地球的關(guān)系都不可能像現(xiàn)在這樣密切。正因?yàn)樘柲敲创螅瑴囟饶敲锤?。第二?“ 如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人 ” ，這是從反面說。云、雨、雪、風(fēng)的形成都和太陽有密切關(guān)系。 第四自然段講太陽和動(dòng)植物、人類生活的密切關(guān)系。 第一段在介紹太陽的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了數(shù)字、假設(shè)、比較、比喻等方 法，把太陽遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識(shí)說得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象。接著先講表面溫度有六千度，并用 “ 鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽 ” 來說明溫度高的程度。第二句解釋那么大的太陽為什么看上去 “ 只有一個(gè)盤子那么大 ” ，是 “ 因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了 ” 。最后一句用反問句強(qiáng)調(diào)它的遠(yuǎn)。在這里表示轉(zhuǎn)折，由傳說轉(zhuǎn)向事實(shí)。開頭講的那個(gè)傳說，指的是后羿射日這個(gè)神話故事。 課文共有八個(gè)自然段，可以分為兩段。主要介紹了有關(guān)太陽的知識(shí)和太陽與人類的關(guān)系。 第一自然段講太陽離我們很遠(yuǎn)?！?其實(shí) ” ，表示下面要說的是實(shí)際情況。 “ 到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年 ” ，這是用假設(shè)和具體數(shù)字來說明太陽離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。 “ 一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽 ” ，這是拿地球與太陽作比較，用具體數(shù)字來說明，突出太陽體積之大。用 “ 大火球 ” 作比喻，把太陽的形狀及會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特點(diǎn)都反映出來了。太陽溫度這么高，為什么不會(huì)把地球上的東西燒焦呢？這與太陽的遠(yuǎn)之間又有著聯(lián)系。下面從幾個(gè)方面具體地說明太陽和我們的關(guān)系怎樣密切。第五、六自然段，講太陽和氣象的關(guān)系。第一句 “ 地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的 ” ，這是從正面說。 這兩大段在內(nèi)容上有著非常密切的聯(lián)系。如果那么大、那么熱、那么遠(yuǎn)這三條中缺少任何一條。在學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以參考思考，練習(xí)第一題組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。 3．緊扣 教材，理解課文中闡述的有關(guān)太陽的知識(shí)，體會(huì)作者怎樣運(yùn)用語言文字說明事物的，教材以外的知識(shí)盡量少講或不講，學(xué)生提出問題，可因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)他們課外閱讀科普讀物。分別從太陽同動(dòng)植物關(guān)系，太陽同人類生活的關(guān)系，太陽同氣象的關(guān)系
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