【摘要】第6課威武的盾牌學習領域：設計?應用課時：二課時教材分析：本課屬于設計?應用學習領域。設計本課的目的在于讓學生學習利用身邊容易得到的材料，合作創(chuàng)作、設計威武的盾牌。學生們在動手實踐中進行剪、貼、畫等各種方法，創(chuàng)作各種新穎、生動、威武的盾牌。同時要讓學生了解在冷兵器時代，盾牌是一種防御武器，以及培養(yǎng)學生要在生活中學會保護自己，樹
2024-12-11 13:44
【摘要】小學三年級美術教學工作計劃一、學生現(xiàn)狀分析：三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，
2024-11-19 09:13
【摘要】第1課我們的社區(qū)學習領域：造型?表現(xiàn)課時：二課時教材分析：本課屬于造型?表現(xiàn)學習領域。近年來，隨著我國改革開放、社會經(jīng)濟的發(fā)展，小區(qū)無論在數(shù)量和規(guī)模上都在不斷的發(fā)展，花園式的小區(qū)比比皆是。小區(qū)中優(yōu)美的環(huán)境、齊備的設施、豐富多彩的活動，都給我們留下十分深刻的印象。教學內(nèi)容與目標：：應知：通過觀察、回
2024-12-12 23:46
【摘要】第11課吉祥圖案學習領域：造型?表現(xiàn)課時：一課時教材分析：這節(jié)課時以我國民間美術中的吉祥圖案為基礎，使學生了解它的形式和題材是多種多樣的，并且蘊含著豐富的寓意和美好的祝福。讓學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，從而設計、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學生學會自己動手裝飾美化生活，提高學生動手制作的技能及審美能力。
【摘要】我們來下棋教學目標：握棋盤設計的基本方法和步驟，設計有趣的。盤的整體布局滲透淺顯的設計意識。，體驗學習與游戲活動的樂趣。教學重點：掌握棋盤設計的基本方法和步驟。教學難點：圍繞主題進行棋盤關卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。教學準備：教具：教學課件，游戲所用的簡單道具等。學具：4開深色底紙，油畫
2024-12-11 09:27
【摘要】生日快樂教學目標：、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術活動，讓學生在過生日的快樂中關注自我、關注他人，感受親情。、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂。教學重難點：營造愉快的教學氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。教學過程：一、導入創(chuàng)設情景，組織導入：以《生
【摘要】徐老同志：……您是我二十年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，您將來必定還是我的先生?！珴蓶|一九三七年一月三十
2024-12-13 11:54
【摘要】長湖鎮(zhèn)維則小學周馮作品欣賞動畫片中的機器人世界上最小巧的飛行機器人德國地鐵滅火遙控機器人智能機器人具備平衡的機器人中國首個仿人機器人為北京奧運會服務自行研制的太空機器
2024-12-11 08:32
【摘要】人美版三年級美術上冊思考：捏泥巴可以采用哪些方法？壓、揉、搓、捏團泥揉、搓捏形
2024-12-13 17:06
【摘要】（人美版）三年級上冊美術教案第17課電腦美術課時1課時教學目標1.指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案2.指導學生采用Windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣3.引導學生通過創(chuàng)意和*作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅教學實
2024-12-12 23:47
【摘要】剪拉花‖這么漂亮的拉花是怎么做出來的呢？折√×××同學們，這些線條有什么規(guī)律？不同的畫法剪出來的效果會一樣嗎？不同畫法剪出的來的拉
2024-12-13 12:00
【摘要】浙美版二年級美術下冊第十八課
2024-12-12 21:49
2024-12-13 11:31
【摘要】奇妙的昆蟲說一說：作品中都有哪些昆蟲？想一想：它們在畫面中有何作用？花卉冊頁（中國畫）現(xiàn)代齊白石花卉冊頁（中國畫）現(xiàn)代齊白石花卉冊頁（中國畫）現(xiàn)代齊白石猜一猜：設計師的作品靈感源于什么昆蟲？想一想：這些標志的設計參考了什么昆蟲？拓展延伸：昆蟲的仿生設計。
2024-12-13 19:33
【摘要】全冊教材分析（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點。教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過知識的銜接，同時，緊密結(jié)合小學生的生活實際和興趣與需要。教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和
2025-08-05 01:57
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