【正文】 畫(huà)的輪廓特征用一個(gè)詞表達(dá)出來(lái)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于觀察周?chē)氖挛铮芤跃€條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受。 2．自由欣賞，相互評(píng)價(jià)。欣賞同一物體從 不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。 出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說(shuō)明。 ) 學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫(huà)，課件可點(diǎn)擊添畫(huà)過(guò)程，并歸納不同外形的不同特征。 三三三 、 游游游 戲戲戲 解解解 難難難 1．游戲 —— 大家來(lái)找茬 (1)分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。 二、嘗試表現(xiàn)，探究方法 1．請(qǐng)同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫(huà)完整。 教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征，能具體細(xì)致地描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征，能具體細(xì)致地描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。大家在以后的美術(shù)課學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。 五、評(píng)價(jià)遷移 1．作業(yè)展示、講評(píng)。展開(kāi)抹平，最好隔紙壓抹。團(tuán)花的外形大致要偏圓．內(nèi)部 紋樣要做到大小不同，形狀各異。 ) 2．領(lǐng)會(huì)制作步驟和方法： (1)折。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想像、創(chuàng)造思維。 五、 欣賞感悟 1．學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受和體會(huì)。 (1)制作方法正確，對(duì)稱關(guān)系明朗 。揭開(kāi)后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局部，直到滿意。 (2)在折線的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意。 4．板書(shū)課題，有趣的對(duì)印畫(huà)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能。 教學(xué)重、難點(diǎn)：感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能。 3．多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。 四四四 、 室室室 外外外 寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě) 生生生 1．組織學(xué)生到室外進(jìn)行線描淡彩寫(xiě)生。 3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。 3．學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。 情情情 感感感 、 態(tài)態(tài)態(tài) 度度度 與與與 價(jià)價(jià)價(jià) 值值值 觀觀觀 ：：： 培培培 養(yǎng)養(yǎng)養(yǎng) 學(xué)學(xué)學(xué) 生生生 愛(ài)愛(ài)愛(ài) 自自自 己己己 的的的 學(xué)學(xué)學(xué) 校校校 的的的 情情情 感感感 。 四、 欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。 (3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。 4．教 師反饋指導(dǎo)。 二、 分組考察、討論，用基本形畫(huà)校園示意圖 1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。 課課課 型型型 ：：： 繪繪繪 畫(huà)畫(huà)畫(huà) 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn) 備備備 ：：： 畫(huà)畫(huà)畫(huà) 紙紙紙 、 鉛鉛鉛 筆筆筆 、 水水水 彩彩彩 顏顏顏 料料料 、 毛毛毛 筆筆筆 等等等 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 過(guò)過(guò)過(guò) 程程程 ：：： 一、了解平面示意圖的基本知識(shí) 1．教師提問(wèn)：一天．我?；@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門(mén)后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢 ? 2．學(xué)生回答。 課課課 型型型 ：：： 繪繪繪 畫(huà)畫(huà)畫(huà) 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn) 備備備 ：：： 畫(huà)畫(huà)畫(huà) 紙紙紙 、 鉛鉛鉛 筆筆筆 、 水水水 彩彩彩 顏顏顏 料料料 、 毛毛毛 筆筆筆 等等等 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 時(shí)時(shí)時(shí) 數(shù)數(shù)數(shù) ：：： 22 課課課 時(shí)時(shí)時(shí) 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 步步步 驟驟驟 ：：： 第第第 一一一 課課課 時(shí)時(shí)時(shí) 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi)內(nèi) 容容容 ：：： 我我我 愛(ài)愛(ài)愛(ài) 校校校 園園園 ((活活活 動(dòng)動(dòng)動(dòng) 一一一 )) 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 目目目 標(biāo)標(biāo)標(biāo) ：：： 知知知 識(shí)識(shí)識(shí) 與與與 技技技 能能能 ：：： 學(xué)學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)習(xí) 線線線 描描描 淡淡淡 彩彩彩 畫(huà)畫(huà)畫(huà) 的的的 基基基 本本本 表表表 現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn) 方方方 法法法 。 第第第 33 課課課 我我我 愛(ài)愛(ài)愛(ài) 校校校 園園園 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 目目目 標(biāo)標(biāo)標(biāo) ：：： 知知知 識(shí)識(shí)識(shí) 與與與 技技技 能能能 ：：： 學(xué)學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)習(xí) 線線線 描描描 淡淡淡 彩彩彩 畫(huà)畫(huà)畫(huà) 的的的 基基基 本本本 表表表 現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn) 方方方 法法法 。 (6)組裝配件。 (2)討論、設(shè)計(jì)路線的分布和表現(xiàn)方法。 2．討論：如何制作一個(gè)可以變換路徑的立體迷宮 ? 3．小結(jié)：根據(jù)障礙物 (如插卡 )的移動(dòng)、連接物的移動(dòng)，可變換立體迷宮的路徑。 3．板書(shū)課題：走迷宮一制作立體迷宮 二、 展示其他迷宮：欣賞其他材質(zhì)的迷宮 (吸管和泡沫塑料制作 )。 課課課 型型型 ：：： 制制制 作作作 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn) 備備備 ：：： 制制制 作作作 的的的 相相相 關(guān)關(guān)關(guān) 工工工 具具具 及及及 材材材 料料料 （（（ 剪剪剪 刀刀刀 、 粘粘粘 膠膠膠 、 泡泡泡 沫沫沫 塑塑塑 料料料 盒盒盒 、 硬硬硬 卡卡卡 紙紙紙 等等等 ））） 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 過(guò)過(guò)過(guò) 程程程 ：：： 一一一 、 現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn) 場(chǎng)場(chǎng)場(chǎng) 組組組 裝裝裝 迷迷迷 宮宮宮 1．游戲：組裝立體迷宮。 第第第 22 課課課 時(shí)時(shí)時(shí) 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi)內(nèi) 容容容 ：：： 走走走 迷迷迷 宮宮宮 ((活活活 動(dòng)動(dòng)動(dòng) 二二二 )) 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 目目目 標(biāo)標(biāo)標(biāo) ：：： 知知知 識(shí)識(shí)識(shí) 與與與 技技技 能能能 ：：： 能能能 大大大 膽膽膽 想想想 像像像 與與與 創(chuàng)創(chuàng)創(chuàng) 造造造 ， 注注注 意意意 設(shè)設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì)計(jì) 與與與 功功功 用用用 的的的 關(guān)關(guān)關(guān) 系系系 ， 運(yùn)運(yùn)運(yùn) 用用用 多多多 種種種 造造造 型型型 方方方 法法法 表表表現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn) 出出出 立立立 體體體 的的的 迷迷迷 宮宮宮 。如：秋千、索道。 (7)給畫(huà)面上色，注意路徑的顏色與背景要有 對(duì)比。注意道路的曲折。 3．迷宮圖的構(gòu)成：通過(guò)五張不同迷宮圖片的對(duì)比分析，了解好的迷宮圖需要有：起點(diǎn)與終點(diǎn)；復(fù)雜的路徑 (通路、岔路、死路 )；障礙物、相關(guān)背景；主題。 二、 了解迷宮的相關(guān)知識(shí) 1．迷宮的含義：這是對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進(jìn)去后不容易找到出口的建筑物的總稱。 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 重重重 、 難難難 點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) ：：： 表表表 現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn) 出出出 一一一 個(gè)個(gè)個(gè) 平平平 面面面 的的的 迷迷迷 宮宮宮 。 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 重重重 、 難難難 點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) ：：： 養(yǎng)養(yǎng)養(yǎng) 成成成 有有有 序序序 地地地 制制制 作作作 的的的 習(xí)習(xí)習(xí) 慣慣慣 ， 運(yùn)運(yùn)運(yùn) 用用用 多多多 種種種 造造造 型型型 方方方 法法法 表表表 現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn) 出出出 一一一 個(gè)個(gè)個(gè) 平平平 面面面 的的的 或或或立立立 體體體 的的的 迷迷迷 宮宮宮 。 第第第 22 課課課 走走走 迷迷迷 宮宮宮 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 目目目 標(biāo)標(biāo)標(biāo) ：：： 知知知 識(shí)識(shí)識(shí) 與與與 技技技 能能能 ：：： 能能能 大大大 膽膽膽 想想想 像像像 與與與 創(chuàng)創(chuàng)創(chuàng) 造造造 ， 注注注 意意意 設(shè)設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì)計(jì) 與與與 功功功 用用用 的的的 關(guān)關(guān)關(guān) 系系系 ， 運(yùn)運(yùn)運(yùn) 用用用 多多多 種種種 造造造 型型型 方方方 法法法 表表表現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn) 出出出 一一一 個(gè)個(gè)個(gè) 平平平 面面面 的的的 或或或 立立立 體體體 的的的 迷迷迷 宮宮宮 。 學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最佳創(chuàng)意作品、最佳實(shí)用作品等。 要求：根據(jù)自己的理想目標(biāo)，制定一個(gè)實(shí)施的計(jì)劃，并選擇合適的方法將計(jì)劃進(jìn)行表格化設(shè)計(jì)。 四、 選擇難點(diǎn)，自主嘗試。制定計(jì)劃是其中最重要的一環(huán)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 交流信息，談名人偉人。 過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，想像力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。 3. 教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對(duì)象、工作環(huán)境的角度來(lái)呈現(xiàn)出作者未來(lái)想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。提出畫(huà)法要求。 3．畫(huà)法指導(dǎo)。引導(dǎo)思考：“未來(lái)的我”從形象上來(lái)說(shuō)．具體反映在將來(lái)的職業(yè)上。課件出示：未來(lái)世界影像片斷和圖片 2．引導(dǎo)提問(wèn)：你了解到的未來(lái)世界有哪些 ?說(shuō)一說(shuō)。 過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想像力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫(huà)表現(xiàn)和設(shè)計(jì)裝飾活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。 過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想像力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 教學(xué)步驟： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：計(jì)劃明天活動(dòng)一 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫(huà)的方法，了解和憧憬未來(lái)世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。 課型：繪畫(huà) 教學(xué)準(zhǔn)備：一張畫(huà)紙、繪畫(huà)鉛筆、上色工具（油畫(huà)棒或彩筆） 教學(xué)過(guò)程： 一、 話說(shuō)未來(lái)，計(jì)劃明天 1．欣賞未來(lái)世界的影像片斷和圖片。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們好好計(jì)劃明天吧 ! 二、 嘗試訓(xùn)練，探索方法 1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。軍人的著裝、職業(yè)工作用品 (通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車(chē)、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等 )、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。學(xué)生交流，自由發(fā)言。 三、提出要求，學(xué)生作業(yè) 1．提出要求：計(jì)劃明天的理想，想像“未來(lái)的我”的職業(yè)形象，用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。 2．學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：計(jì)劃明天活動(dòng)二 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法。 課型：制作 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料，制作工具（一張白紙、油畫(huà)棒或彩筆、直尺）。 教師小結(jié)：實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo)，可從一個(gè)小的目標(biāo)做起，制定計(jì)劃，執(zhí)行計(jì)劃，達(dá)到目標(biāo)。 三、 范式分析，獲悉方法 學(xué)生自學(xué)教材 P4 的內(nèi)容，觀察分析課本上的計(jì)劃表的范例，交流計(jì)劃表的制作方法。 五、 師提出要求，學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)，師個(gè)別指導(dǎo)。 學(xué)生展示自己的作業(yè) ，自我評(píng)價(jià)畫(huà)面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的設(shè)計(jì)意圖。讓我們用行動(dòng)計(jì)劃明天、實(shí)踐今天，希望我們每個(gè)人的理想都能如愿以償。 情情情 感感感 、 態(tài)態(tài)態(tài) 度度度 與與與 價(jià)價(jià)價(jià) 值值值 觀觀觀 ：：： 養(yǎng)養(yǎng)養(yǎng) 成成成 有有有 序序序 地地地 制制制 作作作 的的的 習(xí)習(xí)習(xí) 慣慣慣 ， 培培培 養(yǎng)養(yǎng)養(yǎng) 學(xué)學(xué)學(xué) 生生生 的的的 合合合 作作作 精精精 神神神 。 情情情 感感感 、 態(tài)態(tài)態(tài) 度度度 與與與 價(jià)價(jià)價(jià) 值值值 觀觀觀 ：：： 養(yǎng)養(yǎng)養(yǎng) 成成成 大大大 膽膽膽 想想想 像像像 的的的 習(xí)習(xí)習(xí) 慣慣慣 。 3．請(qǐng)走得最快的同桌上來(lái)演示走法。 三、分解迷宮圖的設(shè)計(jì)方法 1．提問(wèn)：大家想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮圖呢 ? 2．比較老師和同學(xué)各自玩的迷宮圖，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪種形式的圖。 (3)在單線的基礎(chǔ)上再添畫(huà)一些迷惑視線的岔路。 (6)添畫(huà)相關(guān)景物、障礙物和背景，使畫(huà)面具有一定意境和情趣。 (2)配有有趣的圖形、景物。 2．欣賞德國(guó)的大型向日葵迷宮，體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系。 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 重重重 、 難難難 點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) ：：： 養(yǎng)養(yǎng)養(yǎng) 成成成 有有有 序序序 地地地 制制制 作作作 的的的 習(xí)習(xí)習(xí) 慣慣慣 ， 運(yùn)運(yùn)運(yùn) 用用用 多多多 種種種 造造造 型型型 方方方 法法法 表表表 現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn) 出出出 立立立 體體體 的的的 迷迷迷 宮宮宮 。 2．學(xué)生玩這個(gè)立體迷宮游戲。 四、了解立體迷宮的制作奧秘 1．尋找立體迷宮的構(gòu)造： (1)底板 (平面的、非平面的 )； (2)起點(diǎn)與終點(diǎn)； (3)路線； (4)障礙物。內(nèi)容： (1)組長(zhǎng)組織討論設(shè)計(jì)題材。 (5)組員按分配的任務(wù)各自行動(dòng)。 六六六 、 欣欣欣 賞賞賞 評(píng)評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià)價(jià) 迷迷迷 宮宮宮 每組派一個(gè)代表介紹組里設(shè)計(jì)的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 重重重 、 難難難 點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) ：：： 學(xué)學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)習(xí) 線線線 描描描 淡淡淡 彩彩彩 畫(huà)畫(huà)畫(huà) 的的的 基基基 本本本 表表表 現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn) 方方方 法法法 ， 提提提 高高高 學(xué)學(xué)學(xué) 生生生 取取取 景景景 構(gòu)構(gòu)構(gòu) 圖圖圖 和和和 運(yùn)運(yùn)運(yùn) 用用用 線線線條條條 與與與 色色色 彩彩彩 進(jìn)進(jìn)進(jìn) 行行行 寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě) 生生生 的的的 能能能 力力力 。 教教教 學(xué)學(xué)學(xué) 重重重 、 難難難 點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) ：：： 學(xué)學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)習(xí) 線線線 描描描 淡淡淡 彩彩彩 畫(huà)畫(huà)畫(huà) 的的的 基基基 本本本 表表表 現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn) 方方方 法法法 ， 提提提 高高高 學(xué)學(xué)學(xué) 生生生 取取取 景景景 構(gòu)構(gòu)構(gòu) 圖圖圖 和和和 運(yùn)運(yùn)