二年級語文期中試卷分析-全文預覽
【正文】 不全，因為那個空格小，需要抄的內容多，所以容易誤導學生回答問題時不完整。閱讀類題主要包括準確使用標點符號,選詞填空,給句子排序，短文閱讀，“我能準確使用標點”這一題中，第一小題錯誤最多，其余兩題基本上都能做對?！罢諛幼犹詈线m的詞”這道題學生錯誤也很多，因為我們平時訓練學生寫ABB這類詞時，只要求學生能夠寫出幾個這類詞就可以了，但這次考題明顯比我們平時的訓練高了一個檔次，我想這就是學生失分多的原因吧，我想這也也會對我們以后的教學有一個引導。培養(yǎng)他們閱讀課外書的興趣，多讓他們講故事。但這道題里有一個生詞“小溪”不是學生應掌握的內容。因此，樹立大語文教學觀，培養(yǎng)學生諸方面能力便顯得尤為重要。２．課內課外結合，走大語文教學之路。是一項務實工程，只有務實，才能創(chuàng)新。因為知識學習偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運用，也是知識學習的最終目的。三、教學啟示通過這次考試情況的分析，今后小學語文教學，至少應該在以下兩個方面作些努力。但也存在著一些問題，如①有的學生的文章中人物名稱不對，不是提示中的“我”。（二）快樂閱讀課內閱讀3題錯誤較多，原因是學生概括的不全面或不準確。28題失分較少。二年級語文期中試卷分析一、基本情況本試卷共三大部分，其中第一部分知識與積累占60分，第二部分快樂閱讀占20分，第三部分輕松寫話占20分。二、學生答卷情況（一）知識與積累1題詞語，有的學生把握不準，平日練習面窄。9題請把課文中的句子寫完整，有的同學有錯字，個別學生詩句混淆。（三）輕松寫話這次習作是看圖寫話，四幅圖給學生留下了廣闊的自由的想象空間和寫作空間，因此，大多數學生寫得都很好。還有個別學生沒寫完。我們反對重知識，輕能力，并不意味著一味強調能力、知識的學習可以偏廢，而必須并重齊抓。雙基quot。在平時的語文教學中，一定要遵照《課程標
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