20xx下學期物理實驗教學工作總結-全文預覽
【正文】 ,課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,爭取透徹理解并掌握它們。
最新2019八年級下學期物理實驗教學工作總結
本學期我任教八年級的物理教學任務,總體看,一期來認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃, 轉變思想,積極探索,改變教學方法,在繼續(xù)推進”自主創(chuàng)新”的探究式課堂教學模式 的同時,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變 思想,積極探索,改革教學,收到較好的效果。根據(jù)各自的猜想和假設來相互協(xié)作地進行自主探究, 實驗驗證, 并得出結論。
認真地組織好探究性實驗的活動
中蘊含的知識和規(guī)律, 從而實現(xiàn)知識的遷移, 技能得到充分的提高。準──即準確, 科學合理。其實既使是比較簡單的騎車、游泳等動作技能, 哪個人是一學就會的呢? 只有通過教師很好的示范作用, ( 示范的可見性非常重要) 學生實驗操作的正確率才會大大提高, 教學效果及教學的吸引力大大提高。在這三個階段學生的積極性雖然很高, 但實驗效果較差, 這是由于前面幾階段的基礎沒有打好, 導致學生的操作無序。在教師介紹實驗原理時主要是因為教師只利用靜態(tài)的示意圖及板書, 對學生的吸引力大大下降。對此, 筆者談一些看法和建議: 教師在進行實驗教學中往往會出現(xiàn)如下問題:
( 1) 注意力分散。
2 “學生分組實驗”培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力
學生實驗是指學生在教師的指導下自己動手, 通過親自實踐, 驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學手段。因此一定要盡可能保證實驗的成功。在儀器上, 要在課前認真檢查實驗所需儀器的性能, 必要時可以先做一遍實驗,確保儀器的完好。
1 演示實驗教學要做到“精、真、顯”
演示實驗是指為配合教學內(nèi)容而由教師操作示范的實驗。下學期物理實驗教學工作總結 時光匆匆流逝，我們的一學年的第二個學期就要過去了，讓我們來寫一份工作總結吧。資料共分享，我們負責傳遞知識。在教學的全過程中要貫穿實驗這一條主線, 要想達到這一目標, 必須把握好“演示實驗”、“分組實驗”和“探究實
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