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20xx年度下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-全文預(yù)覽

2024-10-21 14:06 上一頁面

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【正文】 討論、操作、探索發(fā)現(xiàn),每個學(xué)生都積極參與,經(jīng)歷了探索長方體棱、頂點及特點的全過程?!皯?yīng)該讓學(xué)生在游泳中學(xué)會游泳。在體驗性學(xué)習(xí)中,通過交流討論,每個學(xué)生都可以從其他同學(xué)那里獲得新的思想方法,每個學(xué)生又能夠充分地表現(xiàn)自我,學(xué)生的思想、能力、個性都是發(fā)展的。在課堂教學(xué)中,我使用各種學(xué)具,教具,調(diào)動學(xué)生的多種感官參與教學(xué),使學(xué)生不光理解了知識,同時還掌握了一些數(shù)學(xué)方法。教師提問學(xué)生長方體和正方體的特點有什么?學(xué)生回答:(長方體有6個面、8個頂點、12條棱,對面面積相等;正方體有6個面、8個頂點、12條棱,6個面都相等和12條棱相等。教師提問學(xué)生回答問題。能力目標:能夠認識長方體和正方體,具有初步的立體空間想象能力。同時我清楚地認識到作為一名教師,不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系,還是在教學(xué)的藝術(shù)上,可以學(xué)習(xí)的還非常多,需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷完善自我。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了提高。本學(xué)期我多次和袁浩、趙熏洋、舒明旭、吳耀順等多名同學(xué)談心。三、關(guān)愛學(xué)生,努力使每一位學(xué)生進步。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去。二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效率。我利用課前三四分鐘的時間,出一些剛學(xué)過的最基本題目隨堂做,同座交換批改,報答案,全組合計成績,組與組競賽,讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員,自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次,激發(fā)學(xué)生集體榮譽感。對那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué),在作業(yè)上及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,給予表揚,在班上給予鼓勵。為了使今后的工作少走彎路,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高,促進學(xué)生的全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:一、從點滴抓起激發(fā)興趣,讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。第三篇:五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結(jié)束了,本學(xué)期,我擔任五年楊毳琴級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)實踐中,我們每個老師都可能經(jīng)常遇到與上面這個教學(xué)中的實例類似的情況,但不同的處理方法所得到的教學(xué)效果卻是完全不同的。巧用錯誤,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維在復(fù)習(xí)時,我出了這樣一道判斷題:四條邊都相等的圖形是正方形,很多學(xué)生都判斷為正確,但有一個學(xué)生站起來說:老師,這是錯的。有一次,學(xué)生算41247。因此,我告訴學(xué)生:“失敗乃成功之母,學(xué)習(xí)就是在不斷出現(xiàn)錯誤、不斷糾正錯誤中前進的,克服了錯誤,就會獲得勝利和成功。這樣,學(xué)生在課堂上才會沒有精神壓力,沒有心理負擔而心情舒暢,情緒飽滿?!弊鳛榻處?,絕不能以成人的眼光去要求學(xué)生,更不必去追求學(xué)生的絕對正確。本學(xué)期我在校內(nèi)上了一節(jié)公開課,《過河》得到了科組老師們的認可。加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。第八、今后努力的方向:加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。差生末抓在手。主要有:教材挖掘不深入。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,注意分層教學(xué)。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。如某同學(xué)平時不太安份,但數(shù)學(xué)測評題做得比較多,我及時在我所教的兩個班中表揚了他,使其感到不小的驚喜,并在之后的學(xué)習(xí)較為積極。另外學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還有待提高,體現(xiàn)在小組討論、新知識的舉例交流等合作學(xué)習(xí)。第三“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得 到不同的發(fā)展。事實證明,這一教學(xué)理念的實施,從根本上改變了過去教師講,學(xué)生聽,缺少活力的學(xué)習(xí)模式,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情大大提高。第一篇:2016年度下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)期末教學(xué)工作總結(jié)金秋送爽,桂花飄香這個學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。而現(xiàn)在是給學(xué)生編好“劇本”,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生在課堂上充當主角,在教師的引導(dǎo)下進行演繹,自主、合作地獲取知識。同時,還注意不同版本新教材之間在新知識的引入、內(nèi)容及練習(xí)的編排上的區(qū)別與聯(lián)系,力求使學(xué)習(xí)材料的設(shè)計更接近學(xué)生最近的發(fā)展區(qū),而練習(xí)的編排按梯度分層。但由于人數(shù)較多,新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差,有針對性的輔導(dǎo)還不完善。為此,我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上,注意發(fā)掘他們的閃光點,并給予及時的表揚與激勵,增強他們的自信心。經(jīng)過一年的努力,我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上、教學(xué)的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),因此,只有在教學(xué)的實施中,不斷地總結(jié)與反思,當然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面,但也要考慮到學(xué)生通過學(xué)習(xí)會有變化,我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,避免盲目性,提高了實效。在教學(xué)上,有疑必問。去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,還必需進行加強和訓(xùn)練。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。二、教育教學(xué)情況本人在教學(xué)中認真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),從而不斷提高,通過參加區(qū)集體備課活動,與其他學(xué)校的老師溝通教學(xué)方法,從而不斷更新自己的教學(xué)方法并完善課堂教學(xué)方式,我對學(xué)生嚴格比較要求,但是也尊重學(xué)生的個性,使學(xué)生達到愛
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