【正文】 評價體系的建立健全等等。不能用結(jié)論代替現(xiàn)象進行描述現(xiàn)象是事物的表面特征，而結(jié)論是通過對現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征，二者有聯(lián)系、但不能相互代替，如鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有黑色固體產(chǎn)生”，而不能描述為“有四氧化三鐵產(chǎn)生”。要細心比較觀察實驗不能只觀察一個大概，特別是對相似的實驗，更應細心比較。有些同學覺得化學實驗很神秘，有些同學甚至把做實驗看成是耍魔術(shù)，很好玩。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得實驗成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。第二：注重實驗引導指導學生實驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可或缺的 基本環(huán)節(jié)。這樣就不能達到實驗教學目標。因此實驗改進中提高成功率是教師非常關心的事。在中學基礎課中的化學實驗一般具有較強的典型性、直觀性和可靠性。讓學生學會獨立用實踐去檢驗真理。4．對所有演示實驗和分組實驗我都要填寫實驗通知單、實驗報告單及實驗記錄，并對學生的實驗報告進行了認真的批改。、說課活動，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，相互觀摩聽課、評課活動，提高自身的實驗教學藝術(shù)及組織實驗的能力。通過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的實驗中得到鍛煉和提高。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生 進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導。進而再請學生思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪學生對教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些？”進行探究，從而對鐵 生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。一學年下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣；對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改為 學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，激發(fā)學生學習興趣。學生反映這樣學既能理解，又記得牢。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。實驗操作技能有待進一步加強，今后要加強正常開展實驗教學的督導和考核。①成立“科學實驗”達標工作組織機構(gòu)：由管教學的教導主任陳貴民任組長。我校把“科學實驗”工作當作頭一件大事來抓。還能做到正常檢查保養(yǎng)教學儀器，損壞及時維修，儀器完好率達90%以上，儀器說明書分類分科整理裝訂成冊存放。配套設施情況設有圖書室、閱覽室、體育器材室、多媒體教室。③制定了“科學實驗”實施計劃。在各科任老師的重視下，經(jīng)學校師生的共同努力，“科學實驗”工作取得了可喜的成績，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、基本情況：現(xiàn)只有9個教學班，包括學前班在內(nèi)只有314人。保管的力度得到了有效的提高。為此，實驗教學也有了可*的基礎，并且在平時的教學過程中，不斷鉆研教材，不斷地熟悉實驗，使每一個實驗都能順利地完成，也使實驗教學有了良好的發(fā)展?，F(xiàn)將具體總結(jié)介紹如下：一、實驗教學目標完成情況。特別是對教學儀器的管理，使其得到了完善的保管。一個學期以來，實驗教學在該學期的教學中，本人嚴格貫徹黨和國家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要思想，素質(zhì)教育的重要精神得到了強化落實。激發(fā)了學生的興趣，提高了能力，達到預期的教學目的和效果，真正發(fā)揮實驗教學的作用。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。如一氧化碳還原氧化鐵的實驗，學校現(xiàn)有條件無法完成，也無法進行尾氣應處理。在化學實驗課中充分體現(xiàn)多媒體技術(shù)教學 由于實驗條件的限制，實驗的科學性、直觀性在教學中未能真正體現(xiàn)。如通過開展“自制酸堿指示劑”等課外實驗，學生不僅印證和掌握了有關知識，而且對化學表現(xiàn)出了很強的興趣和求知欲。如初中化學九年級教材中就編入家庭小實驗１０多個，在整個實驗內(nèi)容中占有相當大的比重。我還結(jié)合教學實際，指導學生進行社會調(diào)查，課后布置學生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴禁煙火”標志，到車站了解哪些物品嚴禁帶上火車。開展形式多樣的課外實驗活動組織化學興趣小組是開展課外活動的很好方式，也是化學課堂的延伸。只要仔細琢磨研究，就會發(fā)現(xiàn)趣味化學存在我們的身邊。第一篇：20102011第一學期實驗教學工作總結(jié)20102011學年度第一學期化學實驗教學總結(jié)化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗教學是化學教學的一個重要組成部分。利用碳酸鈣與鹽酸的反應原理制造無殼雞蛋；設計噴泉實驗；二氧化碳實驗室制法，利用蛋殼和漏試管等器材設計實驗，制取二氧化碳?；瘜W實驗的啟發(fā)性、探索性和趣味性教學符合當前提倡推行的素質(zhì)教育的基本要求，是增強學生學習化學這門科學的動力需要，提高他們動手動腦能力和科學探究能力。我們每年都要舉辦一次化學實驗技能賽，提高了他們對化學活動的參與度，大大提高了學習化學的主動性和積極性。重視化學家庭小實驗化學家庭小實驗是中學化學實驗的重要組成部分，同時也是化學課堂教學的一種有效補充和延伸，因此化學家庭小實驗也就成為化學教材的重要內(nèi)容?；瘜W和人的生產(chǎn)、生活實踐有非常密切的關系，因此許多家庭小實驗的進行不僅有利于學生掌握化學知識，而且有利于學生將所學知識變成自己的本領，掌握一定的技術(shù)及實際工作能力。久而久之，學生便逐步養(yǎng)成了進行科學研究的初步能力和創(chuàng)造能力。在現(xiàn)有的條件下無法完成的一些經(jīng)典實驗，則可以通過電腦課件來實現(xiàn)，幫助解決問題。初中化學教學是化學教育的啟蒙階段?？傊?，本學期嚴格依照課程標準，共完成3個分組實驗，38個演示實驗，6個課外科技活動，10次家庭小實驗。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們?nèi)砸M量在更多的方面開展研究，廣泛的積累經(jīng)驗。不斷完善實驗教學的思路。使他們在學習科學知識方面打下堅實基礎，促進了學生全面素質(zhì)的發(fā)展。一學期以來，實驗教學得到了明顯的提高，使實驗教學與常規(guī)化管理接軌的同時，也使“普實”工作中的資料得到了完善的收集與管理，也就是資料的有據(jù)可依的重要保障。在以來，我校的儀器使