20xx一年級語文教學工作計劃五篇-全文預覽
【正文】 了解了語文學科的任務，作業(yè)布置的范圍，每天的語文作業(yè)不會超過10分鐘，以讀為主，加之大書(目標)的輔助練習，要求學生10分鐘完成決不能讓他拖拉做半個小時甚至一個小時。孩子們剛從幼兒園升入小學，普遍都坐不住，很難堅持一節(jié)課都專心聽講，當孩子們上課說話、做小動作、注意力不集中時，我會用課堂提示語提醒他們，如：小嘴巴，不說話。在每一堂課上，都要嚴格要求學生擺出最正確的讀書姿勢和寫字姿勢進行學習。對于漢語拼音、識字、寫字，每一個任務都要完成好，在學生的遺忘周期內(nèi)多復現(xiàn)，多鞏固，夯實語文雙基。輪到自己設計教學任務時，我要準備充分，將學習目標，教學重難點、模式策略，主要流程、板書設計等精心設計，制作好ppt用精練的語言講述給其余老師，并將自己在教學設計時的困惑提出來與大家研討，在補充修訂的過程中，形成共識，完成預案。
二、鉆研教材，提高教學質(zhì)量 認真?zhèn)湔n，寫好教學設計。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。
變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。引導學生留意生活，在生活中學語文。
幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此380個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
五、教學重點、難點： (一)重點： 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。
能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。
四、教學目標： (一)漢語拼音 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。而后是識字(一)、10篇課文，接下來是識字(二)、又10篇課文。因此需要老師耐心引導。
2020一年級語文教學工作計劃三 一、指導思想： 在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。引導學生留意生活，在生活中學語文。
三、教學措施 幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
?、凇⒛苷J真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
?、?、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
?、?、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。
(二)、基礎知識方面 漢語拼音 ?、佟W會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。
尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。
加強語文和兒童生活的聯(lián)系。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
口語交際 ①、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
閱讀 ?、?、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
②、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
三、教學目的、要求 (一)、政治思想方面 培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進行良好的啟蒙教育。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。
學生年紀小，自律性差。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
識字
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