印刷技術實訓中心建設方案-全文預覽
【正文】 專業(yè)項目建設小組組 長：李 權 李孟章（企業(yè)） 副組長：余橋偉 周曉蓉 黃 卿成 員：仵 紅 王維娜 楊懷義 段 均 沈洪帆 張 怡 周君素 吳賢廣 羅曉林 張曉琪 李繼鴻 杜曉宏 楊明軒 楊 森梁錦劍（企業(yè)） 楊 鵬（企業(yè)） 張改琴（企業(yè)）汪兆德（企業(yè)） 李繼祖（企業(yè)）3．印刷技術重點專業(yè)項目監(jiān)控小組組 長：李萬泉 副組長：梁錦劍（企業(yè)） 何 文成 員：李繼鴻 羅曉林 李繼祖（企業(yè)） 八、預期效果(一）促進印刷職業(yè)教育水平和質量的提高通過示范性印刷技術專業(yè)建設，參照印刷職業(yè)崗位要求，積極改革課程體系和教學內(nèi)容，建設工學結合的優(yōu)質核心課程、專業(yè)教材、教學課件等，并在同類院校中推廣使用。建立績效考核制度。實訓項目①圖文處理實訓②數(shù)字出版實訓功能：模擬生產(chǎn)509090230合 計189365346900七、保障措施(一）經(jīng)費保障本項目建設經(jīng)費900萬元，堅持?？顚Ｓ迷瓌t，主要用于印刷技術實訓中心建設。實施對印刷職業(yè)教育不發(fā)達學校，特別是中職教育的對口支援，提升這些學校印刷技術專業(yè)的教學質量。聯(lián)合行業(yè)協(xié)會共同開發(fā)印刷業(yè)信息服務平臺，搭建開放性、多功能的印刷技術服務平臺，面向全省共享印刷信息資源，服務四川乃至全國的印刷企業(yè)。每年從企業(yè)聘請5名具有較高素質和技能的人員擔任校內(nèi)兼職實訓教師，指導學生校內(nèi)實踐技能訓練和企業(yè)頂崗實習。實踐教學隊伍由實驗指導教師、實訓指導教師、實習指導教師組成。教學過程以項目為單元來組織實施。表41 印刷技術實訓中心硬件建設計劃子項目名稱建設內(nèi)容2012年2013年2014年實驗實訓室建設印刷圖像與色彩技術實驗室1個預期目標：，完成印刷圖像與色彩技術實訓室建設方案論證和擬購設備的論證工作，制定設備采購計劃書，可同時容納50人進行實驗實訓預期目標：：①數(shù)碼打樣機②惠普掃描儀③編印校對實訓設備④瑞士色彩管理測量設備⑤藝術微噴設備⑥美國柯達拼大版軟件⑦圖像圖形處理軟件，可同時容納80人進行相關項目的實驗實訓預期目標：：①數(shù)碼打樣機②惠普掃描儀③編印校對實訓設備④瑞士色彩管理測量設備等⑤藝術微噴設備⑥美國柯達拼大版軟件⑦圖像圖形處理軟件，并投入使用，可同時容納80人進行相關項目的實驗實訓印刷包裝檢測中心1個預期目標：，完成印刷包裝檢測中心建設方案論證和擬購設備的論證工作，制定設備采購計劃書，可同時容納20人進行實驗實訓預期目標： ：①色彩測量實訓②印刷適性實訓③紙張、油墨材料的檢測實訓設備的購買和安裝調(diào)試，可同時容納30人進行相關項目的實驗實訓 預期目標： ：①色彩測量實訓②印刷適性實訓③紙張、油墨材料的檢測實訓設備的實訓建設，并投入使用，可同時容納30人進行相關項目的實驗實訓實驗實訓室擴建印刷包裝實訓基地1個預期目標：，完成印刷包裝實訓基地擴建方案論證和擬購設備的論證工作，制定設備采購計劃書，可同時容納50人進行實驗實訓預期目標：：①盒樣機②包裝CAD軟件③數(shù)字化工作流程，流程所需專用的服務器1臺設備的購買和安裝調(diào)試，可同時容納50人進行相關項目的實驗實訓預期目標：：①盒樣機②包裝CAD軟件③數(shù)字化工作流程，流程所需專用的服務器1臺設備的實訓建設，并投入使用，可同時容納50人進行相關項目的實驗實訓印刷技術實訓室1個預期目標：，完成印刷包裝實訓基地擴建方案論證和擬購設備的論證工作，制定設備采購計劃書，可同時容納20人預期目標：：①美國MAC PRO、iMac iPod大容量存貯器②數(shù)字出版實訓設備。印刷與包裝技術實訓基地設備見表31。三、實訓中心建設基礎我院利奧印刷與包裝技術實訓基地占地面積近2000平方米，是一個與企業(yè)相似、與生產(chǎn)實際基本一致的、功能齊全、設備較為先進的實訓基地。實訓部下設印前實習組、印刷實習組、印后實習組合現(xiàn)代印刷技術組，分別由富有教學經(jīng)驗的教師、多年生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的師傅組成，負責完成教務處下達的教學實習任務，研究改進實習內(nèi)容，組織安排實習計劃，編寫實習指導書，維護實習設備與環(huán)境，保證實習效果與質量。二、印刷技術實訓中心建設的定位印刷技術實訓中心的定位是以教學實習為主，印刷生產(chǎn)為輔，實習與生產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展，以生產(chǎn)促實習，良性循環(huán)的企業(yè)化管理實訓中心。教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》指出，“按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設主體多元化的原則……要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實訓、實習基地條件”；“要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的校企組合新模式，由學校提供場地和管理，企業(yè)提供設備、技術和師資支持，以企業(yè)為主組織實訓”；“加強和推進校外頂崗實習力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實訓、校外頂崗實習比例逐步加大，提高學生的實際動手能力”。到2006年，我國完成了高職教育的規(guī)模發(fā)展，開始進入以專業(yè)建設為中心，以人才培養(yǎng)模式改革為核心，以課程建設、師資隊伍建設和校內(nèi)外實踐教學基地建設為重點的內(nèi)涵發(fā)展階段。因此，建設一個具有示范性的、共享型的、適用于“工學結合”人才培養(yǎng)模式的印刷技術實訓中心，是強化印刷技術專業(yè)群實踐教學，培養(yǎng)學生全面的動手能力和創(chuàng)新能力，并使之具有廣泛的社會適應能力和可持續(xù)發(fā)展能力的
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