【正文】 及難點: 本課的重點是：在現(xiàn)代社會文化背景下的中國藝術是如何突破傳統(tǒng)，：美術“現(xiàn)代化”、說教法我根據(jù)教學目標以及學生的實際情況，結(jié)合新課標倡導讓學生成為學習的主體的思想，在教學中，我將采取以下幾種教學法: 故事激趣法：在開始采用講故事的形式提高學生的學習興趣和欲望，激發(fā)學生主動參與學習的熱情。第三篇：57高中美術 第六課《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》說課稿第二單元 第六課 《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》說課稿我今天的說課的題目是《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》，我主要從一說教材，二說教法，三說學法，四說教學過程設計，五說板書設計來加以闡述。討暢所欲言：你認為中國現(xiàn)代繪畫應該怎么發(fā)展？ 學生暢所欲言，鼓勵發(fā)言，調(diào)動學生的民族自豪感和積極性。風格：把西方藝術手法融入到中國畫中，顯示寫實藝術之美，素描和油畫則滲入了中國畫的筆墨韻味。作品欣賞：《群馬圖》是1940年徐悲鴻欣聞國內(nèi)鄂北大捷時創(chuàng)作的，反映了畫家對當時的抗日戰(zhàn)爭所取得的勝利無比歡欣的心情。結(jié)合自己親身感受，感悟時代的變遷對于我們生活帶來的影響?！斑h看山有色，近聽水無聲。我們找到了春天。然后才切入到正式的數(shù)學問題：家里有多少地，每年收多少糧食，要給地主交多少租，借了多少高利貸，過了多久就翻了多少倍 70年代的語文課本的特點是：課本變成紅寶書。那時新舊時代剛剛交替，教材形式上還有著舊的特色。三、知識鞏固（10分鐘）展示講解圖片60年小學課本的變遷。教師展示第42～43頁的作品（帶著問題看圖片）你認為中國畫的革新體現(xiàn)在什么地方？ 還有那些角落也受到了稀飯個文化的沖擊？你能看出其中的意義嗎？請同學們帶著問題去觀看下面的幾組圖片：（播放課件）（中國畫），講述時代變遷對繪畫產(chǎn)生的影響。二、進入新課：（15分鐘）教師播放幻燈片提出問題：這是我國什么時期的作品?哪些畫家的作品？你們了解其中的含義嗎？（學生分小組討論、思考派代表回答。情感態(tài)度與價值觀：通過感悟與情感的體驗中國現(xiàn)代主義繪畫作品，了解畫面記錄的時代變遷以及各個時代人們的喜怒哀樂，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)藝術的魅力感知，激發(fā)學生的愛國主義情感教學重難點：重點：在現(xiàn)代社會文化背景下的中國藝術是如何突破傳統(tǒng)，走向創(chuàng)新的。五、說板書設計：本節(jié)課的板書在教學過程中通過多媒體直接展出，并采用了文字與圖片相配合的方式，這樣既吸引了學生的注意力，又加強了學生對作品的記憶。具體以作品《田橫五百士》、《血衣》、《父親》為例賞析，通過講述田橫五百士的故事引起學生學習興趣，了解作品所體現(xiàn)的富貴不能淫，威武不能屈的精神；講述我國的土地革命，以提問教學法加深對《血衣》理解，以觀察體驗的學習方法讓學生自主學習加深對《父親》的印象。步驟二：講述日寇侵華時中國人民悲慘的生活，并伴隨著音樂展示愛國畫家蔣兆和的《流民圖》將學生帶到當時山河破碎，民不聊生的情境中，使其對人民流離失所的生活產(chǎn)生一定的體驗。（2）合作學習法：在學習活動中，讓學生通過分組討論交流，大膽的表達出自己的感受，交流彼此的經(jīng)驗，形成互動探究的教學模式，培養(yǎng)學生的主動參與意識。本課的難點是：美術“現(xiàn)代化”的方式和原因。第一篇：高中美術鑒賞課從傳統(tǒng)到現(xiàn)代說課稿高中美術鑒賞課《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》說課稿一、說教材《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》是湘版高中美術新課程實驗教科書《美術鑒賞》第二單元第六課。在學習了新課程標準，深入理解教材的基礎上，我設計了本節(jié)課的教學重點及難點：本課的重點是：在現(xiàn)代社會文化背景下的中國藝術是如何突破傳統(tǒng)，走向創(chuàng)新的。三、說學法在教學過程中，以幫助學生形成獨立觀察、獨立思考，自主學習的意識的宗旨，我將采取以下幾種學法進行學習：（1）觀察體驗法：教師引導學生進行觀察，引發(fā)學生豐富的聯(lián)想，活躍思維，引導學生在觀察作品時形成自己的看法，并作一些大膽的猜測，避免用一些所謂藝術史上的定論來否定學生的觀點，讓學生做適當?shù)恼撟C，通過比較的方法辨析不同類別的美術作品。以啟發(fā)談話法與學生交流作品所具有的強烈的民族風格和時代感，提高學生審美鑒賞能力，由此得出現(xiàn)代中國山水畫既保留了傳統(tǒng)山水的一些創(chuàng)作技巧，又進行了合理的突破，更多地從作品與環(huán)境的整體關系去權衡，具有更宏觀的現(xiàn)代意識。步驟三：在這一步驟主要講解藝術家們將由國外引進的素描和油畫吸收，并將之本土化，用來表現(xiàn)中國的主題。第三環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)新課程理念非常注重學生自己學習評價，因此采用師生共同總結(jié)本課所學的內(nèi)容和知識，使學生了解這節(jié)課的優(yōu)差點。教學方法：互動法、啟發(fā)式教學、合作探討法 教學目標：知識與技能：通過學習了解由于受西方文化影響，中國20世紀繪畫在傳統(tǒng)繪畫基礎上所發(fā)生的變化過程與方法：通過欣賞中國現(xiàn)代繪畫名家名作，了解中國美術現(xiàn)代化進程中所經(jīng)歷的主要過程和中國藝術家突破傳統(tǒng)、追求創(chuàng)新的主要思路及觀念，能正確理解作品的內(nèi)涵。學生發(fā)言，由教師做出總結(jié)。教師總結(jié)：導致中國美術現(xiàn)代化的因素主要是中西文化的交融以及現(xiàn)代社會的變化。（年畫），講述傳統(tǒng)年畫創(chuàng)作觀念b.《豐衣足食圖》力群，時代變遷對年畫創(chuàng)作的影響：《陽春白雪》、《趕火車》兩件作品是如何體現(xiàn)現(xiàn)代年畫新