一年級下冊語文20xx教學計劃-全文預覽
【正文】 率。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。端正教學思想，勇于探索新的教學模式，特別是以學習者為中心的自主教學模式和先學后教，當堂訓練的教學模式，努力在教學過程中實踐，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性。要靈活多樣。(3)寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調按照規(guī)范嚴格訓練。(4)保證時間，嚴格訓練。朗讀和背誦課文是教學的重點。(1)詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。(四)口語交際學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。(二)識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。今后要運用各種手段，讓學生逐漸掌握學習的方法，學會學習。有兩個學生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起，也使整個班的成績上不去。這些學生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習慣和知識基礎相差較大，給老師的管理帶來困難。2 1小猴子下山 語文園地七第十六周 3—9 1棉花姑娘 咕咚第十七周 10—16 2小壁虎借尾巴 語文圖地八第十八周 17—23 單元復習與檢測第十九周 24—30 單元復習與檢測第二十周 7。21—24 春夏秋冬第二周 25——3?？谡Z交際數(shù)學(1)重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。(2)避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀，(3)重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。(五)教學1。(2)結合，觀養(yǎng)大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。3。(6)誦讀兒歌、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(2)學習用普通話正確流利有感情的朗讀課文。(5)初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。(三)教學總目標(聽說讀寫能力的安排)1識字與寫字(1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。課文共29篇，內容豐富多彩，“語文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導學生緊握，主要是識字的方法：詞句運用_引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇。寫字姿勢正確，再加大閱讀量，部分學生已經能獨立寫一、二句的拼音(不會寫的字用拼音)，孩子有了初步的寫話興趣、本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養(yǎng)。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，下面是小編為大家整理的一年級下冊語文教學計劃，希望能夠幫助到大家!一年級下冊語文教學計劃1一、教學方面(一)學生基本情況分析經過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，每生能寫漢字100字一150字之間，漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。每組包括3—4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體、識字課包括詞語、三字經、對、詩歌等多種形式。展示臺一給學生提供展示學習所得的舞臺，本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則，全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字，要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明，此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字、節(jié)后生字表(一)列出了全冊要認識的字，生字表(二)列出了全冊要求會寫的字。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(5)閱讀淺近的童話、語言、向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(8)積累自己喜歡的或格言警句，背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。
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