【正文】 為一種性格”，學校的教育教學管理倡導的是“播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”?？蒲信d校，是兩所學校推進學校強勢發(fā)展的實踐理念。時間雖短，但感受頗深：一、先進的教育思想和辦學理念昌樂二中教學樓正對校大門的墻壁上，書寫的是學校的辦學宗旨：“把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”。二是通過組織參觀學習，讓農民切身感受外地應用科學技術推動農業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀成果，調動農民學習科技、用科技的積極性。（四）培養(yǎng)造就新型農民。探索建立有效的利益聯結機制，吸引廣大科研單位、大專院校、農業(yè)龍頭企業(yè)、行業(yè)協會、農民專業(yè)合作社參與標準的制定和實施推廣，形成社會化的標準化推進機制。五是出臺吸引外地客商來楊陵運銷蔬菜優(yōu)惠辦法，暢通產品流通渠道。督促各合作社完善章程，規(guī)范運作，發(fā)揮服務職能。一是建市場。建議以綠成示范園為基礎，以區(qū)蔬菜局為實施主體，建設楊陵果蔬新品種試驗示范基地，專職做好國內外新品種、新技術的試驗、示范和推廣工作，降低農戶引種風險，提高農民應用新品種、新技術的積極性。當前，食品質量安全已成為農業(yè)生產的命脈，推行標準化生產，切實提高產品質量，已成為我們發(fā)展現代農業(yè)的迫切要求和現實需要。我們要充分學習借鑒壽光農產品銷售流通經驗教訓，未雨綢繆，提早規(guī)劃建設一批交易市場、造就一批農村經紀人隊伍、招引一批農業(yè)龍頭企業(yè)，暢通流通渠道，吸引外來客商，確保我區(qū)設施農業(yè)建設的頭炮開紅打響。立足使命、面向未來，我們必須在產業(yè)的名優(yōu)新特上下足功夫、做出文章。（二）新品種、新技術是保證持續(xù)領先發(fā)展的關鍵。生產是開展其他一切經營活動的基本前提，只有做出產品，才能做出市場。二、壽光市設施農業(yè)發(fā)展引發(fā)的啟示通過考察，大家在開拓視野、針對實際解決問題的同時，也深刻感受到了我們農業(yè)發(fā)展的差距，壽光市發(fā)展現代農業(yè)取得的成績和經驗值得深思和借鑒。壽光農民給人印象最深的就是能吃苦、不怕臟。（五）農民群眾思想觀念新、善鉆研、能吃苦。該社采取生產種植—采摘加工—物流配送—市場銷售—安全追溯的一條龍運作模式，自建基地1000畝，與農民合作種植500個大棚，輻射帶動農戶發(fā)展大棚1萬畝，年加工銷售蔬菜2萬噸，打造了“燎原”綠色品牌蔬菜，遠銷北京、上海、天津等地，實現了與群眾的互惠雙贏。同時，在各村設立蔬菜集散地，目前全市建成農貿批發(fā)市場26處、集貿市場186處。堅持一手抓生產、一手抓流通，建立了覆蓋全市的市場體系。壽光群眾降低棚內濕度的做法是鋼絲小拱地膜全覆蓋，就是在種植垅之間設鋼絲小拱，然后在全棚地面覆膜，不漏白地。一年兩收的關鍵措施是“冬暖夏涼”，“冬暖”就是通過“半地下式”建棚、覆膜、增光等措施增加棚內溫度，實現反季節(jié)蔬菜種植。當地老百姓常說的一句話是“要賣大價錢，品種最關鍵”。壽光市耕地面積140萬畝，僅蔬菜面積就達85萬畝，種植著國內外1400多個品種，年產蔬菜40多億公斤。展區(qū)內新品種、新技術、新模式組裝配套，南果北栽、無土栽培、植物工廠理念超前，“圣鄉(xiāng)騰龍”、“ 牛獻百財”、“ 孔雀開屏”等園藝造景鬼斧神工、美不勝收，讓人在充分感受現代農業(yè)科技發(fā)展成果的同時，體驗和陶醉于“人在畫中、如詩如幻”的田園風情。（一）“菜博會”檔次高、規(guī)模大、特色明。大家針對問題解疑惑，聯系實際尋不足，進一步解放了思想，開闊了視野，理清了思路，增強了加快建設現代農業(yè)園區(qū)的信心和決心。這里，我們不妨借鑒崔其升校長在實行“10+35”改革時的思路，第一必須改革，第二成績不能降，至于怎 么改，就由學校和老師“八仙過海，各顯其能”去吧。課程改革的最終目的就是要發(fā)展學生，提高教育教學質量。為此，學校要懂得放棄，敢于放棄，著力打造學校的特色，形成靚麗的風景線，而不是平均用力，全面開花。總體而言，我縣許多學校并不比杜郎口、向陽差，尤其是在校本教研、校園文化構建、課程模式創(chuàng)新、學生特長培養(yǎng)等方面甚至有過之而無不及，但我們在理論總結上確實沒有把握好機 會，缺乏那種“沒有機會，創(chuàng)造機會也要宣傳”的氣魄。學校要大力加強師德師風教育，提高教師的執(zhí)行力、向心力、集體凝聚力，把教師的思想統(tǒng)一到學校的決策上來?！霸鯓拥慕處煵攀钦嬲暮媒處煟俊边@是此次外出考察帶給我們最大的啟示。因此，學校要創(chuàng)出品牌，就必須緊緊圍繞課堂教學改革這一中心工作，在全縣教 師中掀起學習杜郎口、課堂大開放的高潮，找準課堂教學改革的突破口。同時，學校的發(fā)展關鍵在于校長，為校長搭建平臺至關重要，山東基礎教育中許多學校無一例外的得到驗證，崔其升校長和韓珍德校長的決心、信心、熱情和智慧令人敬佩之外，更值得我們深思的是如何理順教育體制，充分發(fā)揮校長的主動性和創(chuàng)造性的問題，是如何樹立超前發(fā)展教育觀念，順應社會和時代需求，真正實現教育現代化，進一步關注教育、重視教育、發(fā)展教育的問題。因此，我們必須加強學校的文化建設，打造學校獨特的文化內涵，增強學校的向心力和凝聚力。特色來自于學校校長對教育的深位思考，來自于走內涵式發(fā)展道路。事實上教育科研是引導校長教師用科學的態(tài)度和先進的理念來看待學校發(fā)展和工作中的問題，這樣的過程能夠較快地吸引教師學會科學的工作作風，進而形成有利于學校發(fā)展，學生發(fā)展和自身發(fā)展。也印證了我們創(chuàng)名校、名師、名校長戰(zhàn)略的必然性，因為我們發(fā)現，我縣許多學校在教學質量、硬件設施等方面并不比杜郎口、向陽差，有些方面甚至比他們做得更好，但認真反思，關鍵還是在于人，在于理念。樹立“人人都是人才，人人都能成才”的觀念，用多把尺子衡量學生，帶著“放大鏡”來看學生的閃光點，蹲下來和孩子說話，尊重學生的人格。學校注重為學生營造和諧美好的學習環(huán)境。3個3包括：①把學校辦成培養(yǎng)學生聰明才智的校園，發(fā)展學生興趣的樂園，陶冶學生美的情趣的花園；②抓好校風、教風和學風“三風建設”，構造校風要正、學風要濃、教風要好的教與學的教育教學體系；③形成三個樣子：學校有學校的樣子，教師有教師的樣子，學生有學生的樣子。向陽小學提出了“以美育人，育美的人”的口號，并且啟動“2433工程”，以新以美打造自己的品牌。為打好課堂教學攻堅戰(zhàn)，在教師中開展了多層次、全方位的電教研究課活動，激勵教師爭做創(chuàng)科研型教師，培養(yǎng)創(chuàng)新型學生。學校一方面讓老師們到全國各地學習先進的教育思想與改革經驗，一方面將專家學者請到學校，讓大家“不行而知”天下事。打好了校園文化這張牌，其養(yǎng)成教育、電化教育、創(chuàng)造教育和藝術教育的學校品牌特色也就水到渠成。在學校任何一個角落，都可以看到“風景這邊獨好”的創(chuàng)新亮點。他們還多層次地對課堂把關，組織校領導班子搞“校委調度課”，對各學科不定時抽聽課，以便了解掌握各學科的課改進展情況；學校每天都搞一堂“科學促進課”，促進教師的課堂成長；對較弱教師搞“督促課”，組織年級主任和學科帶頭人一起聽課、會診、加強指導；組織班主任的“坐班保底課”，杜郎口中學的班主任和其他地方的班主作不同，他們除了要管理本班級外，還對擔任本班級的其他教師進行教學管理和業(yè)務考核；考評組組織的教師“考核課”，學校每學期至少對每個教師進行兩次聽課打分和考核。同時，杜郎口中學采取了強制手段推行教研教改新模式，提出了一談二警三停課的措施，老師一次上課不達標，要找他談話，挖缺點，指方向，找措施。以班組為單位，一個年級中兩個班為一個班組。第一，由學校組織相關人員組成的學校驗評組。杜郎口的師生都在反思，有每天的反思，有每月的反思。不斷反思的自主管理。而且這些模塊的教學組織形式都主要以小組活動和學生自學為主，都是以學生為主體的課堂。該模式具有“立體式、大容量、快節(jié)奏”的三個特點，自主學習“預習——展示——反饋”三大模塊及“預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評”六大環(huán)節(jié)。應該說，杜郎口最大的特點是給全國的同行們展示了一個真實的學校，一個真實的課堂，一群為學生終身發(fā)展負責的教師們。全部時間都是他們自己的——自己學習、討論、講解、質疑答疑、展示、欣賞，自己做自己的事情。也就是說，每一個教室都有足夠的可供學生進行當堂練習的陣地。這些沖擊主要來源于“全方位開放式課堂”。第一篇：蘆溪縣中小學校長赴山東學習考察報告蘆溪縣中小學校長赴山東學習考察報告為學習先進課改經驗，深化課堂教學改革，進一步推進品牌學校創(chuàng)辦戰(zhàn)略。一、杜郎口中學課堂教學模式特色在去之前，我們已經從媒體上了解到杜郎口中學課堂教學改革的介紹，同時也相繼從各種渠道了解到了許多與杜郎口教學模式有關的情況，但當眾人踏入杜郎口中學大門的那一刻起，我們的思維仍然受到了強烈的沖擊。走進杜郎口中學，給人帶來最大的視覺沖擊便是：教室的三面墻上都是黑板，教學樓的墻壁上也是黑板。他們的身體很自由——或站，或坐，或蹲，或倚，或不聲不響，或大喊大叫——但神經卻繃得很緊，他們的每一個動作，每一個表情，每一個步伐，都因學習而發(fā)。這就是杜 郎口所反映出來的課堂教學的真諦。所謂的“‘三三六’自主學習模式”是杜郎口中學在幾年的不斷實踐中逐步形成的特色課堂模式。與我們通常的做法根本不同的是，其課堂教學預習、展示反饋模塊都是占用正式課時的，有時是一節(jié)課，有時是兩節(jié)，也可能是十幾分鐘，具體時間根據學生的學習進展情況而定，但這些環(huán)節(jié)是必不可少的?！叭弊灾鲗W習模式和“10+35”的課堂教學模式的運行，使得老師與學生之間有了更多的默契，造就了活躍和諧的課堂氛圍，很好地解決了新課改所要求的合作學習問題，學生主體問題以及面向全體共同發(fā)展的問題，從而實現了課堂教學的高效率。課堂就是因為一系列的反思而永遠具有鮮活的生命力。我們在杜郎口學校的一些反思材料和措施中似乎找到了答案。第二，以班主任、學生、家長、學校領導為代表的的課堂教學評價隊伍。教師每周都有反思，教師每人都有自己的一個小黑板，并且要寫到黑板上，一般都有錯例分析和改進措施。杜郎口中學成功的教學經驗與嚴格科學的管理密不可分，如在開展課堂推進中，規(guī)定領導班子要上觀摩課，骨干教師上示范課，普通教師上達標課，較弱的教師上過關課。倡導領導要有創(chuàng)新的思想，教師要有創(chuàng)造的才能，學生要有創(chuàng)造的興趣，學校要有創(chuàng)造的氛圍。校園文化達到了物質的與精神的，傳統(tǒng)的與現代的，社會的與自然的，時間的與空間的，課堂的與課外的，單元的與個體的，知識的與能力的，理想的與實用的完美結合。向陽小學校雖小，思想不少，理念不舊，視野不窄。學校充分發(fā)揮教育科研的先導作用，實施了科研興校戰(zhàn)略，提高學生綜合素質，突出了辦學特色。以美育人的2433工程。2個4包括：①突出辦學中的養(yǎng)成教育、電化教育、創(chuàng)造教育和藝術教育這四個特色；②做到優(yōu)化干部、教師和學生三支隊伍，優(yōu)化學校管理，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化育人環(huán)境這四個方面。“人格魅力”是一位教師的學識素養(yǎng)、心理狀態(tài)、思想品質的綜合外化，在有形與無形中對學生形成一種透徹心靈的感召力。牢固樹立把愛心獻給全體學生的觀念，特別是把愛心獻給學困生、特困生、特殊生。三、收獲與反思各校之行，帶給我們的收獲是全方位的。在我縣，“以人為本，尊重個性，為發(fā)展而教育”的辦學理念還是停留在口頭上，有的校長和管理人員的管理理念基本上仍停留在“應試教育”階段，先進的辦學經驗沒有內化成教師的自覺行為，課堂教學難以突破，認為只有學生考試成績好才是教學質量好，認為教師上課上得好才是一堂好課，課堂教學改革縱然有一定成 績，也難以達到杜郎口的層面。山東之行給我們一個非常強烈的感覺是：要想提高教育教學質量，必須徹底轉變教師尤其是校長的傳統(tǒng)教育觀念，大興教改課改之風，一旦把課堂還給孩子，孩子就會給你許多驚喜！突出特色是創(chuàng)造品牌學校的抓手和突破。我們應該學習向陽小學創(chuàng)新經營精細實用的管理智慧，我縣在學校管理方面做了許多工作，相對而言，缺少經驗的總結和提升，在內容和體系上缺乏總體構想，缺乏核心文化，杜郎口中學的走廊文化、教室文化同時對我們也是一種啟示。只有做到人人都有管理，處處都有管理，事事都有管理，不斷創(chuàng)新探索內部運行機制，才能真正促進學校的長遠發(fā)展和內涵延伸。可以毫不夸張地說，這兩所學校之所以出名就在于他們找準了課堂改革的突破口——解放學生，開放課堂，以人為本，關注生命。突破思維定勢，加強教師隊伍建設。因此，我們的管理模式、教學模式、思維模式都亟待改變，要從根本上樹立全新的優(yōu)秀教師的觀念，真正將課堂的主體交還給學生。加強理論總結，著力打造特色。同時，一個學校，不可能所有的工作都做得極其優(yōu)秀。增強質量意識，核心發(fā)展學生。因此，一定要讓校長們和個體教師都樹立正確的質量立校意識，將改革和質量統(tǒng)一起來，把握質量的核心是最大限度地發(fā)展學生，全面提高學生的身體、心理、知識、技能，充分發(fā)揮學生的才能和積極性，讓他們在快樂中學習，自覺、自主、自愿地進行學習，體驗并享受學習的樂趣。讓我們共同關注，共同發(fā)展，共同交流，共同合作，關愛生命，以人為本，為辦人民滿意教育事業(yè)而努力！2008年6月10日第二篇：2009赴山東壽光學習考察報告2009赴山東壽光學習考察報告年4月22日—26日，由區(qū)長董勝利帶隊，組織區(qū)級有關領導、合作社理事長、揉谷鄉(xiāng)群眾代表、鄉(xiāng)村干部及設施農業(yè)建設、市場營銷、標準化生產、基礎設施建設等4個專題調研組共130多人，針對我區(qū)設施農業(yè)建設發(fā)展中面臨的問題，赴山東壽光考察學習設施農業(yè)大棚建設生產、果蔬營銷等先進經驗?？疾焖勊姡瑝酃馐性O施農業(yè)的高度發(fā)展，以及他們在現代農業(yè)建設中取得的顯著成效，給大家留下了深刻印象。主展區(qū)總面積35萬平方米，設8個展館（廳）、4個規(guī)?；卟朔N植廳，展覽展示蔬菜、瓜果、花卉品種2000多個，從不同側面展現壽光農業(yè)科技園區(qū)發(fā)展水平。進入壽光境內，設施農業(yè)大棚一望無垠、連綿不斷，使人仿佛置身于白色海洋。古城街道后王村王師傅經營3座大棚，種植紫玉9號櫻桃西紅柿，3月下旬上市至4月25日，單棚收入已達，預計單棚收入超過4萬元。壽光大棚經濟效益好的另外一個重要原因是一年兩收，夏茬作物7月初定植，冬茬作物12月初定植，一年四季棚不閑置。降低棚內濕度是防病減災的重要措施，是保證產量的關鍵。（四）市場建設靈活多樣、作用發(fā)揮充分。根據各鄉(xiāng)鎮(zhèn)蔬菜種植規(guī)模和品種構成，市政府統(tǒng)一規(guī)劃布點，建成占地50畝左右的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中型批發(fā)市場8處。壽光燎原果菜專業(yè)合作是濰坊市農業(yè)標準化生產重點龍頭企業(yè)、全國農產品加工示范基地?，F在，壽光菜農已憑借“蔬菜信息網”、“綠色通道等”，把壽光菜暢銷到全國乃至世界各地。大棚“冬暖夏涼”式栽培模式，鋼絲小拱地膜全覆蓋、茄子、辣椒“八