觀察日記教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 文技巧 想象、聯(lián)想（比喻、擬人、排比、對(duì)比……）第四篇：觀察日記觀察日記我家有兩條可愛的小金魚。提示學(xué)生寫日記的格式。）出示習(xí)作內(nèi)容。（學(xué)生吸取前面總結(jié)的觀察方法和表達(dá)方法寫一寫所觀察到的綠豆芽。哦！太棒了！還運(yùn)用了修辭手法。（師到各小組巡視指導(dǎo)。讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來(lái)吧！二、引導(dǎo)學(xué)生觀察出現(xiàn)在你們面前的這些小東西是什么呢？（綠豆苗）你打算怎樣去了解（觀察）它們呢？(眼看、手摸、心想、聞一聞……)師：觀察一種事物，還得有一定的順序，這樣向別人介紹才顯得有條理。老師把種好的綠豆芽（10多株，不同成長(zhǎng)天數(shù)的）分給每個(gè)小組。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。這提醒我，要在講課的過(guò)程中，加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練和一些片段描寫。本來(lái)以為學(xué)生把三篇日記連起來(lái)會(huì)寫好多，但有的同學(xué)偷懶，只摘抄了一篇。我讀了幾篇比較好的觀察日記，讓學(xué)生一起觀察教室里的大蒜，告訴學(xué)生怎樣才能把習(xí)作寫具體生動(dòng)，并讓學(xué)生繼續(xù)觀察，過(guò)兩天再寫一篇觀察日記。第二篇：《觀察日記》教學(xué)反思《觀察日記》教學(xué)反思《觀察日記》教學(xué)反思課文第四單元是讓寫觀察日記，怎么引導(dǎo)學(xué)生寫呢？學(xué)生一般會(huì)無(wú)話可說(shuō)，有的觀察得很不仔細(xì)，寫起來(lái)也是寥寥幾筆。這里的動(dòng)作詞語(yǔ)如果用彩色標(biāo)識(shí)就更好了。作品欣賞由于學(xué)生觀察點(diǎn)、思路的不同，寫作能力也存在差異。先看再寫低年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，沒見過(guò)的東西總要摸一摸，問(wèn)一問(wèn)，來(lái)到大街上也是東瞧瞧，西看看。這節(jié)課我主要采用的是創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合學(xué)生學(xué)過(guò)的課文體會(huì)抓細(xì)節(jié)描寫的重要性，再指導(dǎo)學(xué)生在自己的作文中進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的方法。我在今天的教學(xué)中把培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)描寫作為教學(xué)的重難點(diǎn)以及突破口，以學(xué)生寫日記的興趣作為基礎(chǔ)，滲透知識(shí)，教給方法，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。學(xué)生掌握了讀寫音節(jié)后，我便有意識(shí)地知道學(xué)生由說(shuō)到寫。先做后寫中年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，我?guī)麄兺嫠?、品嘗、觸摸、觀察，采取先做后寫的辦法，引導(dǎo)學(xué)生寫日記。2在指導(dǎo)學(xué)生細(xì)節(jié)描寫的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了學(xué)生自由組合小組，設(shè)計(jì)表格填寫，歸納各類事物的細(xì)節(jié)描寫的方法和內(nèi)容，在課中間結(jié)合寫作要求，出示《爬山虎的腳》文中的抓動(dòng)詞進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的片段，指導(dǎo)學(xué)生要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的方法。興趣是好的教育的開始，因此培養(yǎng)學(xué)生的寫作提高是培養(yǎng)學(xué)生寫作水平的一個(gè)重要前提，讓我們從身邊的事情去發(fā)現(xiàn)，去尋找寫作的靈感，極大的激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，提高學(xué)生寫作的能力吧。星期一，學(xué)生們很興奮，向我說(shuō)著他們大蒜的成長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生每篇日記之間可以用“過(guò)了幾天”作為日記與日記之間的連接。有的同學(xué)寫了大量的心理描寫，對(duì)
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