【正文】 效率。在潛移默化中使學生積極向上而改變以往沉溺于虛幻世界的不良做法。、生生間信息的交流。通過網(wǎng)上教學和學生網(wǎng)上沖浪，讓學生自主學習，培養(yǎng)他們通過因特網(wǎng)獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力。教師利用信息技術手段，在資源庫和網(wǎng)上查找資料，了解自己教學內容中涉及到的化學科學的相關內容，然后加以調用，設計制作出電子教案，從而提高教案的質量和實用性。但是通過計算機對晶體的旋轉動畫演示，可以將上述的晶體微粒做成立體空間結構展現(xiàn)給學生，化復雜為簡單。如:K與H2O反應速率快,有些學生還沒有觀察清楚,反應就已經(jīng)結束,如果反復做實驗將浪費時間和藥品,這時可通過觀看實驗課件重溫實驗；H2還原CuO開始和結束的操作順序及一些安全性不好的實驗,如有毒、易爆、易燃、危險性大的實驗可借助于動畫模擬加深學生的記憶。這些手段有效但有時卻顯得并不高效，而現(xiàn)代教育技術的運用，很大程度上可以彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。信息技術與化學課程的整合，是指在課程教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式。技術偵查作為刑事訴訟上的一種強制性偵查措施，其批準在本質上屬于偵查監(jiān)督的內容，因此，應由檢察機關的偵查監(jiān)督部門來審批技術偵查，原因有兩個：一是偵監(jiān)部門的職能是對偵查過程進行監(jiān)督，包括對采取逮捕強制措施進行監(jiān)督，逮捕具有相當?shù)娜松砬址感?，而技術偵查也是在偵查過程中實施的，具有相同的性質，由偵監(jiān)部門來審查技術偵查是合理的；二是偵查監(jiān)督部門具有司法監(jiān)督作用，可以對采取技術偵查手段的行為進行合法性審查，該部門在把握證據(jù)方面具有豐富的經(jīng)驗。因為檢察機關是國家法律監(jiān)督機關，負有對刑事訴訟實行法律監(jiān)督的職責。筆者認為這種看法值得商榷，原因在于：我國不是實行三權分立國家，由于這種差異，我國不應當由法院來實施審查。（三）司法審查程序如何有效防止濫用技術偵查損害私權？我國規(guī)定：公安機關偵查中使用技術偵查措施，對一般對象由設有技術偵查機構的地、市公安處、局長批準，需要使用省級公安廳、局技術偵查手段的，由公安廳、局的刑事偵查處長和技術偵查處長共同審批。（二）與其它偵查措施的銜接技術偵查措施不是獨立存在的，它總是服務于偵查目的，必須與其它的偵查措施配合使用，優(yōu)化組合，將公開措施和隱蔽手段結合，內線偵查與外線偵查結合，使之發(fā)揮事半功倍的作用。根據(jù)辦案實際和現(xiàn)行技術條件，筆者認為檢察機關可以采取的技術偵查手段主要包括：電話監(jiān)聽、秘密錄音拍照錄像、電子定位、電子郵件檢查。自二十世紀七十年代以來，在英美等西方國家、亞洲的新加坡、我國香港等地逐漸形成并確立了以取“實時證據(jù)”為主要的偵查手段。此外，為防止技術偵查被濫用，還需要對技術偵查進行法律規(guī)制，嚴格審批。2004年9月在我國召開的第十七屆國際刑法學大會上通過的《國際交往中的腐敗及相關犯罪的決議》中，就明確提出：各國應當為腐敗犯罪的偵查規(guī)定適當?shù)氖侄?，這些手段在嚴重的案件中可以包括秘密偵查以及竊聽通訊。（四）國際法上的合理性美國1968年《綜合犯罪控制與街道安全法》規(guī)定，檢察官對賄賂政府官員罪，有權進行監(jiān)聽、竊聽、使用線人等技術偵查手段和措施。1995年頒布的《中華人民共和國人民警察法》第16條規(guī)定：公安機關因偵查犯罪的需要，根據(jù)國家有關規(guī)定，經(jīng)過嚴格的批準手續(xù)，可以采取技術偵察措施。公權力本質上要求公開、透明運行，因此國家工作人員作為公眾人物，其個人隱私要比一般市民的范圍要小，這是合理和必要的。各國均認為，在對上述“善與善的沖突”進行價值衡量時，應作有利于具有高度公益性質一方的判斷，即為了維護法律和秩序，國家偵查機關在一定條件下限制公民隱私權，依照法定程序進行技術偵查是正當?shù)?，在這種情況下，對公民隱私權的限制應被視為一種必要的成本或代價。為了有效的查處和打擊腐敗犯罪，理應而賦予檢察機關以技術偵查權，提高檢察機關發(fā)現(xiàn)和懲治腐敗犯罪的能力。[4]要維護社會穩(wěn)定、促進社會發(fā)展和進步，就必須同腐敗作斗爭。而至于司法機關能否采用技術偵查，可以從上述論述中推斷出肯定的答案，因為檢察機關立案偵查的對象不是黨員，而是國家機關工作人員，而紀檢監(jiān)察部門是對中共黨員是否違反黨章等違紀問題進行檢查。技術和偵查相結合，解決了一些傳統(tǒng)難以實現(xiàn)的問題，可以形象地記錄發(fā)生的一些事實。強制偵查是與任意偵查相對的一個概念，是指偵查機關采取的涉及限制或者剝奪個人人身自由、財產(chǎn)、隱私等權利的措施，其區(qū)分的根據(jù)是以相對人是否自愿予以配合。相對于傳統(tǒng)的偵查手段，秘密偵查措施極易產(chǎn)生侵害人權的消極后果。秘密偵查的最大特征是必須秘密進行，一般是在犯罪嫌疑人“不知情”的情況下實施的，這一特點也是秘密偵查發(fā)揮其特殊作用的前提。如電子偵聽、電話監(jiān)聽、電子郵件檢查需要強大的科技設備；窺視監(jiān)控，秘密拍照、錄音、錄像也需要高質量的科技設備。（二）技術偵查與傳統(tǒng)偵查措施的比較技術偵查雖然披上了科技的外衣，但從實質看，其本身還是一種偵查措施，其與傳統(tǒng)偵查措施，如訊問犯罪嫌疑人、詢問證人、搜查、鑒定、通緝，相似性體現(xiàn)在：一方面任何偵查措施都包含著侵犯人權的危險性，如搜查、扣押、拘留、逮捕等強制性措施，即便是調查訪問、偵查實驗等強制色彩并不濃厚的偵查措施，如果非法實施或實施不當，同樣可能侵犯公民權利。[3]筆者認為，技術偵查是指偵查機關運用現(xiàn)代科學技術、設備秘密地收集證的一種偵查措施。學者們提出了很多好的建議，對提高偵查成效有重要的參考作用?！娟P鍵詞】技術偵查 犯罪黑數(shù) 實時證據(jù) 法律規(guī)制一、技術偵查的概念及特征（一）技術偵查的概念在當代，隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活逐漸走向富裕、和諧。校園網(wǎng)綜合管理平臺一直是學校管理的核心，學校各類數(shù)據(jù)、資料以及工作流程的科學化管理為學校的決策提供了可靠的依據(jù)。學生計算機160臺，教師計算機80余臺。目前，學校有完善的校園網(wǎng)絡和網(wǎng)絡管理中心，設有1名專職網(wǎng)絡維護員、1名兼職網(wǎng)絡管理員，專職教師87名，每位教師均配備一部電腦，每間教室都有一整套多媒體設備。現(xiàn)擁有多媒體教室37間，學生計算機房2間，學生計算機125臺，一套閉路電視系統(tǒng)，數(shù)碼攝像機、數(shù)碼照相機各4臺，課件制作室一個，組建了電視臺，開通了校園網(wǎng)，因特網(wǎng)，班班已實現(xiàn)了四機一幕（電視機、計算機、投影機、錄音機）進教室。（三）學校的的制度優(yōu)勢由于辦學基礎好，管理到位，學校的教育技術制度十分健全。100%的教師達到了大專以上學歷，11名教師碩士研究生在讀,所有教師均取得計算機等級證書。通過活動，讓學生在“玩”中學習科學知識，學習信息技術，學會做事，學會做人。（五）信息技術與學科緊密結合，優(yōu)化常規(guī)教學工作現(xiàn)代教育與學科教學已經(jīng)成為了一個不可分割的整體，因此我們特別重視各學科的資源庫建設：各個科組均建成了自己的資源庫，內容包括課件、試卷、備課資料、教案、音像制品、優(yōu)質課視頻等，數(shù)學科組還以《小學數(shù)學科組信息資源庫建設研究》為課題，開展了資源庫及網(wǎng)站建設研究，實現(xiàn)了信息的及時更新、使用，這些資源幾乎每一節(jié)課都會用到，解決了資源匱乏對教學的約束問題；各學科組還根據(jù)自己的學科特色建立了與之相匹配的平臺：每個科組均設有，語文科組有班級博客，英語科組有網(wǎng)絡口語訓練營等，學生可以根據(jù)自己的需要在電腦室及家庭電腦中閱讀、分享、交流這些信息；學校還利用現(xiàn)代教育技術，提高學校管理工作質量與效益，如：考試成績的統(tǒng)計，學生考勤記錄，操行評定，大大減輕了工作強度。學校的各類設備，有專人管理登記，設備從購入到淘汰的全過程由電子檔案管理，同時有設備及專用教室使用維護日志，記錄詳細，為學校資產(chǎn)的數(shù)據(jù)建立、更新、淘汰提供了查詢和參考作用。安裝了校園網(wǎng)絡，為教師及時掌握新的教學理念、教學知識等提供了方便的學習的平臺；建立了校訊通，加強了家校之間的聯(lián)系、溝通；同時，校園內還安裝了視頻監(jiān)控，共有視頻點60個，覆蓋了整個校園。2．學校開設了多門拓展性課程 如科學學科的《動手做》、《觀察與思考》，大部分課程都在網(wǎng)絡環(huán)境下開展活動；語文科組的《經(jīng)典誦讀》、《概念作文》等；文學社把著眼點放在了網(wǎng)絡環(huán)境下的作文教學上，他們利用網(wǎng)絡創(chuàng)設情境，激活學生的寫作熱情；學生利用網(wǎng)絡搜集、整理信息，擴大視野；教師通過網(wǎng)絡進行作文評改，并及時反饋給學生；美術科組的《少兒動漫》，更是利用電腦技術，將漫畫與動畫完美結合，學生在教師的指導下創(chuàng)意出了自己的動畫片；學校的管樂班已連辦三屆，每一次的訓練、排練、演出都離不開信息技術的支持。在2008年5月廣東省第七屆青少年機器人大賽中，龍城小學隊榮獲小學組FLL項目第一名。研究使教師的教學方式適應了現(xiàn)代化教育變革的需求。學校的省級重點課題的“小學激勵教育實踐模式研究”自2001年立項以來，致力于課堂教學研究，形成了激勵教育“四因素課堂”模式，激勵教育課堂教學“四因素”即情感激勵、展示激勵、評價激勵、參與激勵。學校要求藝術課要做到四個到位：開課設節(jié)到位，教學設施到位，學生上課到位，專職教師到位。藝術科組的教學改變傳統(tǒng)模式，利用活動課程，促進學生訓練；創(chuàng)造演出機會，使演出學生得到及時評價，獲得提高。如科普知識競賽，需要運用電子設備為它服務；奇思妙想大家談活動，需要信息技術作強大支持；小發(fā)明、小制作、航模等活動更離不開網(wǎng)絡學習。二、科用現(xiàn)代教育技術，建設特色項目2010年，學校以全市第一名的總成績被評為深圳市科技教育特色學校，同時被評為龍崗區(qū)藝術教育特色學校。（2）更新校園電視系統(tǒng)，建好校園電視臺，充分發(fā)揮校園電視系統(tǒng)的最大效益，開發(fā)更多有利于學生發(fā)展的欄目。面對教育信息化的快速發(fā)展，龍城小學將信息技術融入到教育教學工作中，實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡化、管理信息化和教育現(xiàn)代化。然而要想讓信息技術更好的服務于教育教學，需要很多與教育教學相關的信息技術資源做為支持，這些資源是教學與信息技術結合的基礎和前提。（二）改進措施為了全面推進學校教育、教學及管理的信息化建設，基本實現(xiàn)教育信息數(shù)字化、教學手段現(xiàn)代化、教育管理電子化，學校制訂發(fā)展規(guī)劃如下：1．發(fā)展目標：（1）進一步改善校園信息化環(huán)境，重點在局域網(wǎng)的優(yōu)化配置。做好學校課件、課例、教案等教學資源的收集整理工作，進一步完善學校主頁，并定期更新、整理。（二）運用現(xiàn)代教育技術，開展豐富多彩的活動學校的科技節(jié)年年舉辦，至今已有八屆，每一屆的科技活動，都離不開現(xiàn)代教育技術。好成績的取得并不是因為幸運，而在于學校積極利用現(xiàn)代多媒體技術，為學生創(chuàng)設表演平臺，狠做了“實”字文章。當然也少不了藝術課程教學計劃的落實。在省級課題《小學激勵教育實踐》模式的帶領下，課堂教學也發(fā)生了變化，主要體現(xiàn)在教師的轉變、學生的轉變、教學內容的變革等幾個方面：（一）改變了教師的教學方式現(xiàn)代教育技術的應用使教師由“教書匠”向“研究型”教師轉換。在它的帶動下，教師的研究熱情也日益提高，學校擁有2項省級課題，7項市級課題，14項區(qū)級課題，教師還擁有校級小課題研究27項。因此，學生參加國內機器人比賽，多次在省級、國家級機器人科普教育競賽中榮獲獎項，共獲省級獎項20多項，獲獎達60余人次。教學內容的內在結構多樣化。（二）完善信息化環(huán)境，服務學校辦公系統(tǒng)學校為每位教師配備一臺電腦，實現(xiàn)無紙化辦公；裝備了兩間電腦室；25間教室安裝了多媒體電教平臺。如全校師生可以通過“通知公告”及時了解本周的工作安排及重要通知；各部門可以通過學校FTP文件服務器完成有關文件、通知的轉發(fā)，教師也可以通過FTP文件服務器提交各種資料到相關部門；每位教師可以將自己的重要資料存放在學校服務器“網(wǎng)絡硬盤存儲”的教師個人文件夾中，老師可憑帳號、密碼通過“龍城小學網(wǎng)絡辦公系統(tǒng)”查詢；師生還可以通過“校長信箱”向學校提建議或就某些問題發(fā)表自己的看法等等，校長信箱、學校論壇、校訊通等為學校與學生、家庭搭建起良好的溝通橋梁。如學校開設的網(wǎng)絡家長學校，每月推薦一篇教育文章供家長閱讀，一個育子視頻供家長學習，學校還編輯了《龍城小學親子讀本》供家長閱讀，家長與家長之間可以通過學校的家教論壇和互相交流育子經(jīng)驗，組織親子活動，從而達到家庭教育與學校教育形成合力，使學生得到充分發(fā)展的目的。然后將自己收集到的資料和研究的成果在班上與老師、