目前工作中的困惑（本站推薦）-全文預(yù)覽
【正文】 那我們教育教學(xué)的動(dòng)力又來(lái)自何方呢？困惑五多數(shù)借讀生家庭對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視，聽之任之?困惑六遇到不講道理的學(xué)生家長(zhǎng)該如何面對(duì)?如何提高家長(zhǎng),尤其是農(nóng)村家長(zhǎng)的素質(zhì)?困惑七在缺少家長(zhǎng)的有效配合，老師又不能采用懲罰措施的情況下對(duì)于那些無(wú)所畏懼的學(xué)生該如何教育?困惑八單親家庭或離異孩子的教育問題?困惑九如何疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒，特別是離異家庭的子女。（9）孩子過于脆弱，沒怎樣就要死要活的。（6）意外傷害和正常活動(dòng)是一對(duì)矛盾的問題，另外在處理意外傷害的過程中得不到家長(zhǎng)的理解。（2）學(xué)生在多次教育下仍不能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，無(wú)視老師的批評(píng)與教育，表面聽從，過后一如既往。（6）學(xué)生的成績(jī)要保證、素質(zhì)要提高、心理要關(guān)注、安全要重視，面對(duì)學(xué)生時(shí)教師要露出天使般的笑容，過多的表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)、做到不刺激任何學(xué)生似乎成了教師的工作目標(biāo)，但這是對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé)嗎？（7）怎樣在班上時(shí)間輕松有效的提高工作效率，高效的地完成工作任務(wù)。（2）工作量太大，每天總有太多的突發(fā)事件等待去處理，同時(shí)還要協(xié)調(diào)師生關(guān)系，生生關(guān)系，很難真正靜下來(lái)學(xué)習(xí)思考。另一方面，家長(zhǎng)對(duì)幼兒身體狀況的關(guān)注多于孩子其他方面的發(fā)展，每天的接送時(shí)間就關(guān)注在孩子是否吃好，睡好，很少有家長(zhǎng)問關(guān)于孩子交往、語(yǔ)言發(fā)展、動(dòng)作發(fā)展等幼兒智力發(fā)展和非智力發(fā)展的問題。在保育方面：天氣一有變化，祖輩帶的孩子會(huì)穿很多的衣服，而且，穿著不得體。有的孩子在幼兒園生活了一個(gè)學(xué)期了，可是孩子的爸爸媽媽和老師還沒有見過幾次面呢？每一次的親子活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)，全有爺爺奶奶包了。但是，我在家長(zhǎng)工作的實(shí)際操作中出現(xiàn)了新的矛盾和沖突，這些矛盾和沖突給我們?cè)诩议L(zhǎng)工作帶來(lái)了新的困惑和挑戰(zhàn)。這些問題，很多點(diǎn)都有。營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)就是行長(zhǎng)、客戶經(jīng)理、理財(cái)經(jīng)理、大堂經(jīng)理，包括低柜柜員，這些人，在保障低柜正常營(yíng)業(yè)的情況下，是可以走到客戶區(qū)去的，是可以走出網(wǎng)點(diǎn)到客戶哪里去的。全員營(yíng)銷是過去的理論，已經(jīng)不適合現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)了。這還是九幾年的事情，那時(shí)候的競(jìng)爭(zhēng)和任務(wù)與現(xiàn)在不可同日而語(yǔ)，現(xiàn)在看起來(lái)，道理還是對(duì)的，但是需要在工作中提升和改進(jìn)。我在支行行長(zhǎng)的時(shí)候，主動(dòng)接了兩三個(gè)其他支行不要的員工，我找來(lái)談，原來(lái)支行為什么不要你？能分析出自身原因的，換了個(gè)新地方，改；分析不出自身原因的，找個(gè)地方學(xué)習(xí)文件和業(yè)務(wù)，學(xué)完了繼續(xù)談，原來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)可能有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)不夠的問題，但是一個(gè)巴掌拍不響，你自己的原因還是主要的，有問題不跟領(lǐng)導(dǎo)反映、溝通，用自己的方式反抗，不僅自己沒有好處，還影響集體的和諧。思路一、充分利用現(xiàn)有人力資源，分流和彈性排班（長(zhǎng)沙馬王堆支行，十一個(gè)人，開業(yè)半年上了一個(gè)億，還有消貸業(yè)務(wù)4000萬(wàn)），怎樣充分利用你的人員思路二、集中中后臺(tái)處理，減輕基層負(fù)擔(dān)?？蛻舴謱蛹?jí)服務(wù)，充分授權(quán)，在維護(hù)客戶中幫助員工成長(zhǎng)。我們必須滿懷信心和激情，努力的工作，正確直面目前面臨的困惑，做一名幸?？鞓返慕處?！第二篇：工作中的困惑工作中的困惑什么是領(lǐng)導(dǎo)？*領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)著胡搗？領(lǐng)著倒掉？領(lǐng)是什么？項(xiàng)也，指人的脖子。導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的大幅度下滑。大家都知道，孩子做錯(cuò)事應(yīng)該給與必要的懲罰，只要這樣孩子才能進(jìn)步，可是我們的家長(zhǎng)同意嗎?根本不同意。教師再怎么賣力學(xué)生動(dòng)不起來(lái)是最致命的的問題。三 學(xué)生的自主性差，很難調(diào)動(dòng)起來(lái)這是我教學(xué)工作中感覺最困惑的問題，目前我們學(xué)校的學(xué)生普遍存在的問題就是學(xué)習(xí)積極性不足，根本投入不到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。很多人都在進(jìn)行課程改革，但是究竟什么樣的教學(xué)模式才算是好的教學(xué)模式呢？課程改革究竟如何操作呢？能不能照抄照搬別人的經(jīng)驗(yàn)和模式搞自己的教學(xué)呢？這些問題一直困擾著我，我每天都在思考，都在學(xué)習(xí)和嘗試課程課改，每一節(jié)課都在思考和嘗試，希望能找到課程改革的真諦，能切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。各個(gè)學(xué)?；蛘咧行W(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該認(rèn)真思考一下這個(gè)問題，對(duì)新從事教育工作的教師以及已經(jīng)從事了教育工作的但是對(duì)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》不清楚的教師應(yīng)該專門培訓(xùn)，派專業(yè)的人通過培訓(xùn)等形式結(jié)合本地實(shí)情因地制宜的解讀。人無(wú)百事好，花無(wú)百日紅，目前我在教育教學(xué)工作中確實(shí)存在不少的困惑。有過困惑，也有過樂趣。第一篇：目前工作中的困惑（本站推薦）直面困惑，做幸?？鞓返慕逃ぷ髡邞c陽(yáng)小體2班 劉建龍2010年3月份我走上了工作崗位，開始了我的從教生涯。有許多歡樂，也有許多淚水和辛酸；有過成功，也有過失敗。力爭(zhēng)做一名快樂的幸福的教育工作者。有的地方直接看不懂，感覺描述的很不形象，比較生硬，可操作性不強(qiáng)。所以，課程改革到今天來(lái)說已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的詞語(yǔ)了，但是到今天為止還是一個(gè)不明確的詞語(yǔ)。我們心里面都沒有底，這樣的課程改革究竟是好事還是壞事，它能不能改善教學(xué)現(xiàn)狀還是一個(gè)未知數(shù)。因?yàn)閷W(xué)生根本不思進(jìn)取，不謀學(xué)習(xí)，來(lái)到學(xué)校只是比較吃穿和家勢(shì)，游手好閑，無(wú)所事事。但是他們同時(shí)又希望自己的孩子成才。應(yīng)試教育仍然是目前我們追捧和遵循的考量學(xué)生素質(zhì)的主要方式，這在一定程度上阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展和專業(yè)發(fā)展。當(dāng)然這個(gè)改變不是一句話兩句話的問題，它是一個(gè)長(zhǎng)期的從上到下，從中央到地方，從教師到學(xué)生，從社會(huì)到家長(zhǎng)的改革和變遷。酒喝得好，是個(gè)好的客戶經(jīng)理，客戶經(jīng)理的辦法不完全適用于領(lǐng)導(dǎo)，作為領(lǐng)導(dǎo)，要讓員工把酒喝好（搞好客戶關(guān)系）。市行還是沒給我增加人昨天我又去市行了，領(lǐng)導(dǎo)和人力部主任都很支持我的工作，但是我缺的人還是沒給我！
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