板書設(shè)計說明（范文大全）-全文預(yù)覽
【正文】 的張飛合：叫喳喳、叫喳喳甲：中華民族多又多，漢、回、蒙、藏、維吾爾。乙：中國的草藥和針灸，源遠(yuǎn)流長的茶文化。丙：我的祖國美又美，我愛她的山和水。華盛頓的偉大成就…1949年，中國在毛先生領(lǐng)導(dǎo)下建立了紅色政權(quán)，同時也揭開了中國人覺醒的時代。他以貧弱的美國北方軍，經(jīng)過多年苦戰(zhàn)打敗了先進(jìn)的南方殖民軍。”他建立了一個新中國，為中華人民共和國的締造和社會主義事業(yè)的發(fā)展，建立了不可磨滅的功勛，更為世界被壓迫民族的解放和人類進(jìn)步事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。你是不是又有了新的感受？用你朗讀表達(dá)出來（學(xué)生讀）如果同學(xué)們感興趣可以搜集毛主席詩詞來自己讀一讀五、拓展感悟介紹〈長征組歌毛澤東，中國革命家、戰(zhàn)略家、理論家和詩人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖。驚回首，離天三尺三。（齊讀：我們再讀這兩句詩）過渡：在詩句當(dāng)中還出現(xiàn)了一組反義詞，大家找一找（出示：金沙水拍云崖暖、大渡橋橫鐵索寒①師：這兩句詩作者選取了金沙江和大渡河兩個長征途中有突出紀(jì)念意義的天險，來說明紅軍戰(zhàn)士對“萬水”的征服，極具說服力，i那么為什么“金沙水拍云崖是‘暖’的，大渡橋橫鐵索是‘寒’的”你是怎樣理解的？（指名說）如果學(xué)生說不出：你們還記得在渡金沙的故事嗎，名字叫什么？（巧渡金沙江）為什么說是“巧渡”？這不是一般的勝利，紅軍不費(fèi)一槍一彈智取金沙江，痛快啊！讀 這不是一般的勝利，紅軍沒有一個傷亡，大部隊安全轉(zhuǎn)移，大家都知道,帶兵打仗最難過的就是犧牲自己的戰(zhàn)士,這次戰(zhàn)役沒有一個戰(zhàn)士傷亡,作為將帥的毛澤東心里什么感覺?(高興令人振奮??！)所以這個“暖”就形象概括了那種熱烈沸騰的景象和戰(zhàn)士們勝利喜悅的心情。這是怎樣的一種氣勢，讓我們再來讀一讀（齊讀）過渡： 通過你們的朗讀，老師真的感受到了紅軍戰(zhàn)士蔑視困難的英勇無畏的革命精神了，除了“不怕”“只等閑”你還從哪兒感受到紅軍藐視困難呢？（指名匯報）（課件出示）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。四、品詩句，體會紅軍革命精神（一）學(xué)生默讀、自學(xué)（二）匯報自學(xué)結(jié)果：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑① 誰來匯報紅軍戰(zhàn)士對長征是怎樣一種態(tài)度？用一句詩來回答：（課件出示：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑）說說你從這兩句詩中都抓住了哪些詞語說說你的理解？（學(xué)生說）（我抓住了“不怕”一詞體會到紅軍戰(zhàn)士不怕長征中的艱難險阻，把所有的困難都不看在眼里）你說得不錯，能用朗讀讀出你的理解？（學(xué)生讀）②誰還抓住了這首詩中其他的詞語進(jìn)行了理解？（我還抓住了“只等閑”進(jìn)行了理解，紅軍戰(zhàn)士把長征途中的困難都看成了平平常常的小事，說明紅軍戰(zhàn)士什么都不怕）師：“只等閑”一詞告訴我們，紅軍將長征途中的一切困難都成了平平常常的小事，也就是根本看不起這些困難，或者是藐視、蔑視這些困難。這里的水在詩中指金沙江、大渡河。當(dāng)然，板書不能多，并不意味著就要“少”，板書少了，學(xué)生同樣抓不到學(xué)習(xí)的重點，一樣也達(dá)不到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。接著，教師讓學(xué)生通過充分的朗讀來表現(xiàn)出人物的心情；在理解“抱走幼龜后”這部分內(nèi)容時，學(xué)生也和我和同伴的心情是一樣的：懊悔，而此時他們對向?qū)Оl(fā)出的悲嘆：“如果不是我們，這些幼龜根本就不會受到傷害！”也有了深入的理解和體會，教師將“懊悔、發(fā)出悲嘆”板書出來。學(xué)生回答后，教師板書“向?qū)?、我和同伴”。具體說來，我的設(shè)計思路是這樣的：首先，在課的開始我沒有寫文章的題目，而準(zhǔn)備放在文章講完后再出示。通過組與組之間的競爭，激發(fā)學(xué)生的主動性。三、整潔性運(yùn)用簡潔明了的文字和圖形，突出重點、難點。教師板書——節(jié)約
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