【正文】 育人營造良好的環(huán)境，充分體現(xiàn)個人與企業(yè)、個人與社會的和諧共進。溝通是任何一個組織都必須具備的基本條件，是組織內(nèi)一切活動的基礎(chǔ)。防止出現(xiàn)自上而下的“信息漏斗”現(xiàn)象和自下而上的“信息斷層”情況，暢通民主管理渠道，架起企業(yè)與員工之間溝通的橋梁。積極推行班組民主管理。在此基礎(chǔ)上，建立學(xué)習(xí)型班組和創(chuàng)新班組文化，最能體現(xiàn)企業(yè)文化的基本特征和特點。企業(yè)文化是企業(yè)在長期的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理實踐中所創(chuàng)造和形成的、具有本企業(yè)特點和特色的一種文化形式。活動陣地、時間、平臺保障。資金、物質(zhì)設(shè)施保障。班組文化建設(shè)的活動載體還有很多：書屋、網(wǎng)吧、學(xué)習(xí)園地交流平臺建設(shè)、心靈港灣、溫馨小家建設(shè)、職工寫作、詩書畫、攝影交流展示平臺建設(shè)、業(yè)余文藝體育文化活動等。新招員工一般都需經(jīng)過培訓(xùn)才能上崗。重點在重大節(jié)假日免收通行費期間，以及抗旱救災(zāi)、防洪搶險等工作中，管理處和有關(guān)單位都會組織廣大員工開展“做優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)兵，爭當(dāng)和諧保暢先鋒”、“暢行云嶺路、溫馨在旅途”、“云嶺高速、路暢人和”等主題實踐活動，通過設(shè)立“優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范崗”、“標(biāo)兵示范窗口”、“黨員示范車道”等方式，切實提高服務(wù)窗口的服務(wù)水平，樹立良好的社會形象，打造人民群眾滿意窗口。倡導(dǎo)每位職工購買相關(guān)書籍，做為業(yè)余讀物。通過開展評選表彰先進典型，樹立榜樣，是活動持之以恒地開展下去。結(jié)合民主生活會和創(chuàng)先爭優(yōu)點評會，扎實開展黨員自己評、群眾評、領(lǐng)導(dǎo)評、組織評活動，著力打造群眾滿意工程?；顒又饕獓@基層建設(shè)，以深化職工生活后勤保障規(guī)范化建設(shè)為抓手，著力改善職工生活條件，凝聚職工人心、穩(wěn)定職工隊伍、促進單位和諧發(fā)展，廣泛在基層單位開展優(yōu)秀職工食堂、優(yōu)秀職工宿舍、優(yōu)秀職工書屋評選活動；圍繞單位、班組健康發(fā)展、改造舊設(shè)備、節(jié)約能源、原材料和促進安全生產(chǎn)、提高生產(chǎn)效率等方面的小發(fā)明、小革新、小改造和小建議，單位、班組間開展競賽活動，促進安全生產(chǎn)和日常管理；以夯實基層工會工作、增強班組活力為重點，以創(chuàng)建交通運輸產(chǎn)業(yè)學(xué)習(xí)型、安全型、創(chuàng)新型、節(jié)約型、和諧型“五型班組”為抓手，以提升素質(zhì)、安全高效、技術(shù)創(chuàng)新、節(jié)能環(huán)保、和諧穩(wěn)定為目標(biāo)，積極推進班組建設(shè)工作。支撐這個活動的載體有：平安工地、平安單位、平安家庭建設(shè)活動； “溫馨小家”建設(shè)評比活動、知識演講競賽活動、技能業(yè)務(wù)競賽活動；讀書學(xué)習(xí)活動及各類文藝體育活動等?！彼枪就苿舆\營管理服務(wù)工作、企業(yè)文化建設(shè)和職工隊伍建設(shè)的活動載體，是構(gòu)建和諧企業(yè)的基礎(chǔ)性工作。班組文化的建設(shè)和培育是一項長期工程，在這個過程中，可能還會出現(xiàn)班組成員的價值觀念由于環(huán)境的影響因素而出現(xiàn)反復(fù)，這更增加了班組文化建設(shè)的難度，因此班組文化建設(shè)需要常抓不懈。在這個階段，班組文化建設(shè)的主要工作是通過標(biāo)桿影響、評價引導(dǎo)、獎懲導(dǎo)向等方式，強化班組文化的落實。四、企業(yè)班組文化建設(shè)的四個階段必須意識到班組文化建設(shè)是一個長期的過程，需要不斷耕耘、不斷強化，逐漸內(nèi)化為員工的習(xí)慣。三是要“快”，提高辦事效率，強化時間觀念和效率意識。要用“嚴(yán)、實、快、新”四字要求提升執(zhí)行力。同時創(chuàng)造和保持站點整潔優(yōu)美的環(huán)境形象，文明服務(wù)的班組形象。通過開展教育培訓(xùn)、建設(shè)學(xué)習(xí)型班組、崗位技能練兵、優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)競賽等活動來提高班組成員的綜合素質(zhì)。我們負(fù)重前行，不畏艱辛，迎難而上；我們永不滿足，敢于超越，勇于跨越，不斷攀登新的高峰。我們珍視團結(jié)、愛護團結(jié)、維護團結(jié)；我們互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助；我們團結(jié)協(xié)作、和衷共濟，共建團結(jié)之家。建設(shè)平安幸福、團結(jié)友愛、崇尚學(xué)習(xí)、開拓進取、快樂向上的和諧家園是云南公投基層班組和每位員工義不容辭的職責(zé)，也是班組文化建設(shè)的重要內(nèi)容。班組員工首先在文化理念層面，對班組追求什么、倡導(dǎo)什么、反對什么達(dá)成共識。第三：服務(wù)目標(biāo)原則班組文化是根據(jù)工作目標(biāo)的要求和班組的工作、人員特點等而形成的適合于本班組的特色文化，應(yīng)貼合班組的實際工作要求，并服務(wù)于班組工作目標(biāo)；應(yīng)依據(jù)班組的特點，確立如服務(wù)、管理、安全、質(zhì)量等理念。第二：發(fā)展目標(biāo)一致性原則。二、企業(yè)班組文化建設(shè)應(yīng)遵循的原則第一：理念先進性原則。企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)在于基層（站所點、班組），基礎(chǔ)不牢，企業(yè)文化就懸于空中。積極建構(gòu)新型教學(xué)模式。信息化教育資源是指用于教育信息化的各種資源，如電子教材、各類素材、學(xué)科教案、教學(xué)課件、試題、百科知識、教育新聞信息及各類教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)等等，要組織專門力量進行甄別收集和利用。三、工作建議進一步加快信息化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。（2）學(xué)科教學(xué)中屬于研究性、展示性應(yīng)用較多，常規(guī)教學(xué)應(yīng)用偏少?？梢哉f，教育信息化大大提高了教育的趣味性和多樣性以及可接受性，提高了教學(xué)效率。通過“國培”計劃、校本培訓(xùn)等多種途徑、多種形式加強了教師信息技術(shù)培訓(xùn)，特別是近三年來分期、分批、分層次對學(xué)校在職教師進行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，大大提升了教師信息技術(shù)素養(yǎng)。第三篇：校園文化建設(shè)實踐與探索“大調(diào)研”課題 專題調(diào)研成果報告調(diào)研時間：2018年7月 調(diào)研單位：xxx小學(xué)校 主要成果：一、調(diào)研課題學(xué)校信息化教育現(xiàn)狀及教育教學(xué)應(yīng)用研究二、工作現(xiàn)狀取得的主要成績（1）、教育信息化設(shè)備能基本滿足學(xué)校教育教學(xué)活動的需要。實施以建設(shè)班組“家文化”為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)“聚心工程”。實施以激發(fā)班組長活力為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)“核心工程”。筑牢一塊班組文化陣地。制定一個班組文化建設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)。重點開展好“五個一”工作，組織實施好“五項工程”：建設(shè)一個班組文化典型案例庫。和諧是班組的動力。管理是班組的底蘊。在邳州市供電公司創(chuàng)模及技能競賽的成績單上，2010年是一個濃墨重彩的記錄：獲得省市縣三級勞模表彰共六人；獲得國家“安康杯”競賽優(yōu)勝班組表彰班組一個；在徐州供電公司今年業(yè)已舉辦的六項技能競賽中，獲得3個團體第一、1個團體第二、2個團體第三，個人7人/次在競賽中獲得名次。創(chuàng)新是班組的靈魂。服務(wù)是班組的品牌。為此重點圍繞“有效提升班組成員素養(yǎng)；打造高效執(zhí)行班組團隊；深化班組創(chuàng)先爭優(yōu)活動；培育和諧有序人文環(huán)境”開展班組文化建設(shè)，著力養(yǎng)成“標(biāo)準(zhǔn)先行、5S管理、文化興企、品牌建設(shè)、誠信守法、感恩奉獻、創(chuàng)新創(chuàng)效、團隊共建”等符合時代特征和班組建設(shè)需要的理念，培育形成了班組文化六個形態(tài)：班組安全文化。第二篇：班組文化建設(shè)的實踐與探索班組文化建設(shè)的實踐與探索來源： 作者：欽林文 日期：江蘇省邳州市供電公司工會主席欽林文班組文化是班組全體成員共享的、可學(xué)習(xí)的價值觀與行為模式。五是職工積極參與和踐行是班組文化深入開展的關(guān)鍵。四是不斷實踐與創(chuàng)新，增強班組文化的活力。在班組文化建設(shè)中，班組長的示范和表率作用十分重要。個性特點就是品牌，就是關(guān)注點。要形成獨具特色的凝聚職工精神內(nèi)涵和價值取向的班組理念，培育個人愿景，加強愛崗敬業(yè)，誠實守信、遵章守紀(jì)、團結(jié)和諧、開拓創(chuàng)新和提升執(zhí)行力為主要內(nèi)容的班組文化建設(shè)；要制訂和完善職工的行為規(guī)范，推行與傳播班組文化，樹立班組的良好形象。在挖掘、整理、提煉自身優(yōu)秀東西上比較欠缺。個別職工認(rèn)為班組文化建設(shè)就是組織開展理論學(xué)習(xí)、搞好宣傳教育等等。二是對班組文化建設(shè)理解有偏差。一是對班組文化建設(shè)思想認(rèn)識不統(tǒng)一。4．創(chuàng)新載體，加強交流，實現(xiàn)了班組文化建設(shè)的推陳出新在推進班組文化建設(shè)的同時，我們十分重視并同步推進了新網(wǎng)絡(luò)媒體在班組文化建設(shè)中的應(yīng)用，著力發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和新媒體的作用，擴大班組文化建設(shè)的影響力和滲透力。各支部結(jié)合對安全核心理念文字內(nèi)涵的詮釋，采用懸掛、張貼等形式，開展了廣泛的宣傳活動，促使職工從提理念、論理念、學(xué)理念、講理念、用理念中，自我灌輸安全理念，真正達(dá)到了班組文化理念入腦入心的效果，提升了職工的認(rèn)知能力，使班組文化成為引導(dǎo)職工樹立充分自覺、自重和自律的行為，實現(xiàn)職工自我管理的共識，為安全生產(chǎn)構(gòu)筑起了一道堅固的思想屏障。2．以點帶面，全面推進，基本達(dá)成了全覆蓋目標(biāo)喬司站班組文化建設(shè)自2013年開始以來，我們結(jié)合車站班組建設(shè)的實際，嘗試性地邁出了班組文化建設(shè)的第一步，基于行宮塘站多年積淀的人文關(guān)懷、安全理念、工作業(yè)績及和諧共事的人際氛圍，開展了班組文化示范樣板點建設(shè)，提煉了安全理念，優(yōu)化了生產(chǎn)環(huán)境，提升了職工素質(zhì)，創(chuàng)新思路，設(shè)立了親情墻，開辟了職工活動室、學(xué)習(xí)室，使行宮塘站的班組文化精粹，從無形轉(zhuǎn)變?yōu)橛行?，打開了班組文化建設(shè)的思路。受益于轄區(qū)內(nèi)原滬杭、浙贛老線各車站深刻的人文影響，喬司站從建站之初即以濃厚的文化內(nèi)涵聞名于原杭州鐵路分局。一、班組文化建設(shè)現(xiàn)狀喬司站前身為滬杭線上的五等中間小站，二十世紀(jì)九十年代初為滿足杭州地區(qū)日益增長的運輸需要，在原小站所在地興建一級三場規(guī)模的編組站，相關(guān)人員由南星橋和艮山門兩站抽調(diào)，1996年5月開站，后在鐵路生產(chǎn)力布局調(diào)整過程中，又與艮山門站合并，現(xiàn)轄南星橋、艮山門、杭州北、臨平、筧橋、星橋、沈家塘、行宮塘、艮山門線路所和喬司運轉(zhuǎn)、貨檢等11個車間（站），承擔(dān)鐵路滬杭、宣杭、浙贛、蕭甬等線各方向運輸任務(wù)。今年，結(jié)合班組生產(chǎn)作業(yè)的不同特點，更新制作了室外安全宣傳牌，我們根據(jù)實際為各支部統(tǒng)一制作了作為各支部班組文化建設(shè)有形化展示的班組文化核心理念宣傳標(biāo)語，班組文化學(xué)習(xí)園地，在班組各重要生產(chǎn)崗位醒目位臵進行了懸掛和張貼，在會議室、學(xué)習(xí)室或活動室等場所，布臵了形式迥異、各有特色的安全寄語墻和親情家園墻，營造了濃厚的班組文化建設(shè)氛圍。3．圍繞中心，凝聚共識，初步形成了班組核心理念2014年，按照車站黨委制定的班組文化建設(shè)推進展開表的部署要求，各車間（站）黨支部結(jié)合部門實際和運輸生產(chǎn)的特點，以增強職工集體榮譽感和自控互控責(zé)任意識為重點，采用多種形式，在各班組中相繼組織開展了安全理念的征集活動，并對征集到的班組文化理念進行反復(fù)提煉斟酌，多次召集班組職工進行討論，征求修改意見，最終確定一個理念作為車間（站）班組文化的核心理念，在達(dá)到語言精煉，便于識記要求的同時，凸顯了各自的班組特色，彰顯了班組的整體風(fēng)貌和形象。結(jié)合安全寄語和家庭親情照的征集，提高了職工家屬對車站安全生產(chǎn)的關(guān)注度，讓職工的家屬和職工一樣，都能抓住安全這個中心，共同參與到班組文化建設(shè)中來，擴大了班組文化建設(shè)的覆蓋面，引導(dǎo)職工家屬從思想上充分認(rèn)識安全生產(chǎn)的重要性，樹立安全就是效益的觀念，通過班前安全叮囑，進一步增強職工在本職崗位上遵守職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，培養(yǎng)健康向上的生活方式，讓職工知曉推崇什么，鼓勵什么，反對什么，達(dá)到安全生產(chǎn)上工作同為、步調(diào)一致。二、體會與不足回顧在班組文化示范點建設(shè)推進過程中，車站班組文化建設(shè)也存在一些不可忽視的問題，需要我們在下一步推進過程中不斷地思考和改進。班組文化建設(shè)是