幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)“送圖形寶寶回家”教學(xué)設(shè)計(jì)（匯編）-全文預(yù)覽
【正文】 延伸］利用折疊、剪紙、繪畫等作圖形，涂畫圖形，引發(fā)幼兒拿圖形與具體實(shí)物的形狀聯(lián)系、對(duì)應(yīng)、玩相同游戲。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊？教師出示圖形寶寶讓幼兒說(shuō)像什么，教師也可以引導(dǎo)幼兒如說(shuō)正方形像手帕?xí)r要是幼兒想不起，就可以提示說(shuō)我們?cè)诔詵|西時(shí)，把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀？等之類的話來(lái)引導(dǎo)幼兒游戲：送圖形寶寶回家（1）在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。出示正方形寶寶：小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。［活動(dòng)過(guò)程］導(dǎo)入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友?。坑祝合矚g。第二篇：小班數(shù)學(xué)：《送圖形寶寶回家》教案設(shè)計(jì)小班數(shù)學(xué)：《送圖形寶寶回家》教案設(shè)計(jì)，從左邊數(shù)第2個(gè)房間?！苯處煟骸坝袛?shù)字的這邊是右邊。請(qǐng)小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰(shuí)？從右到左排第3的圖形寶寶是誰(shuí)??？”② 教師：“看！圖形寶寶們變成縱隊(duì)了，請(qǐng)小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰(shuí)？從下向上排第2的圖形寶寶是誰(shuí)啊？”、開(kāi)展游戲送圖形寶寶回家，培養(yǎng)幼兒從多方向出發(fā)能正確表述物體的位置，體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。教師：“小朋友們，你們都知道自己的家，可是有些圖形寶寶找不到自己的家了，你們?cè)敢鈳椭鼈冋业郊覇?？”活?dòng)展開(kāi)通過(guò)觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒能從不同方向表述5以內(nèi)物體的排列次序。雙面膠；15數(shù)字卡片一套；5層樓5個(gè)房間的樓房一棟；三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張；圖形隊(duì)列圖。能力目標(biāo)：從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。第一篇：幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)“送圖形寶寶回家”教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)“送圖形寶寶回家”教學(xué)設(shè)計(jì)大班幼兒對(duì)數(shù)的敏感性比較強(qiáng)，他們對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能正確感知。認(rèn)知目標(biāo)：正確用序數(shù)表述5以內(nèi)的序數(shù)。難點(diǎn):能從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒興趣?！雹?教師：“圖形寶寶們多神氣啊！排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)了。教師：“這就是圖形寶寶們所住的小區(qū)，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這棟樓有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？大家記住了，第一層就是最下面的一層，看！老師貼給你們看，第一層貼數(shù)字1，下面老師要找小朋友上來(lái)貼其它的數(shù)字，在第幾層就貼數(shù)字幾。，從右邊數(shù)第3個(gè)房間。讓幼兒討論，分享游戲感受，體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。［活動(dòng)準(zhǔn)備］圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一
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