【正文】 讀字母讀得很好，所以老師要獎勵你一個小星星，如果明天你能參與游戲老師給你獎勵一個大拇指，好嗎？”他搖搖頭，沒有說話?？鞓方虒W(xué)法能增進(jìn)師生同樂，促進(jìn)學(xué)生主動向?qū)W，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)?！白屗麄冇脴酚^的心態(tài)面對困難。與責(zé)任同行演講稿 篇6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！今天我演講的題目是《從點(diǎn)滴做起 讓愛與快樂同行》。我們的責(zé)任在家人的關(guān)心與呵護(hù)上，在日復(fù)一日的枯燥而深奧的課堂中，在無邊無際的學(xué)海中。用肩膀扛起一片天空，用雙手撫平傷痕的褶皺，他們用行動告訴世界：“別怕，還有我們。如何盡責(zé)？答案在一張張時代的寫照中。責(zé)任，也許是一句微不足道的囑咐，也是自己心中對自己的期許，又或許是自己應(yīng)完成的工作……責(zé)任的來源是方方面面的，但無論大小，都需要竭力去實(shí)現(xiàn)。與責(zé)任同行演講稿 篇5敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才知道有盡責(zé)的樂趣。魏書生在班級管理中并不是單調(diào)的“事事有人干，人人有事干”，而是有完整的監(jiān)督機(jī)制與有益的懲罰來輔助。教師不要把學(xué)生分為三六九等，應(yīng)一視同仁、公正地對待每一個學(xué)生；教師對學(xué)生思維方式的寬容，可以激發(fā)學(xué)生的個性思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造能力；教師對學(xué)生特殊行為方式的寬容，能促使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自我、發(fā)展自我；教師對學(xué)生情感的寬容，是對學(xué)生人格的尊重?！碑?dāng)代教育家魏書生在班級管理中采取的“班級的事，事事有人干；班級的人，人人有事干”。那么師愛是什么？師愛是信任、尊重與寬容。人生沒有夢想就會乏味；生活沒有創(chuàng)造就會平淡；事業(yè)沒有激情就會無奈；心靈沒有關(guān)愛就會黑暗。有能力的話，還要向更高層次的——邁進(jìn)!下定決心吧，親愛的朋友。即使路上荊棘叢叢，但你是有能力的，相信你自己!如果與生俱來的你，還堅(jiān)持說悲觀是你的代表，不知該如何甩掉，那請你細(xì)細(xì)體會“悲由心生，快樂取決與自己”這句心理學(xué)理論吧。第三、如果說把握了關(guān)鍵的基石，還必須理清一個概念，那就是文明與規(guī)范。第一、要建構(gòu)自己心中的道德標(biāo)準(zhǔn)。“謝謝叔叔！”小姑娘高興地拍掉手上的泥土騎著自行車離開了。青年是社會建設(shè)發(fā)展的主推力量，青年是最富有激情與創(chuàng)意的年華，95年前的愛國學(xué)生是我們最好的榜樣，讓我們扛起“五四”的大旗，傳承“五四”薪火，弘揚(yáng)“五四”精神，為實(shí)現(xiàn)中國夢獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策！謝謝大家！與責(zé)任同行演講稿 篇2親敬的老師、同學(xué)們：早晨好！今天國旗下講話我選擇的主題是：讓責(zé)任與文化同行。這樣的責(zé)任，雖沒有邊防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的壯美，亦沒有園丁桃李滿天下的欣慰，但在這平凡的崗位上，我一樣會把辛勤的勞動奉獻(xiàn)，一樣要把自己的責(zé)任履行。一年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，我學(xué)到了書本上無法學(xué)到的寶貴知識和社會見識，對工作的理解和認(rèn)識也如抽絲剝繭一般，逐漸深入，日漸清晰。不同的歷史境遇賦予了青年人不同的責(zé)任和使命，但同樣的青春使他們在不同的歷史階段、不同的行業(yè)領(lǐng)域扮演著同樣重要的角色，承擔(dān)著同樣重要的責(zé)任。青春和責(zé)任就這樣看似矛盾的統(tǒng)一到了我們每一個人身上。春，是一段季節(jié)，是成長的季節(jié)。五月，春光明媚、綠野生機(jī)，風(fēng)輕云淡、鳥語花香。因此我們就應(yīng)該用五彩繽紛的畫筆，去描繪一個屬于自己的人生畫卷。有了責(zé)任感，學(xué)生才能像老一輩那樣把自己的學(xué)習(xí)同國家的前途命運(yùn)結(jié)合起來，義無反顧地投入到學(xué)習(xí)知識中去，他們才能學(xué)習(xí)更自覺，更樂于接受和承擔(dān)任務(wù)并自覺努力完成任務(wù)。（男）處處為你憂心，一直最憂我情，（男）請你相信這份感情值得感激，哦（女合）因?yàn)槲覀兪且患胰?，（男合）相親相愛的一家人，（男）有緣才能相聚，有心才會珍惜，（男）何必讓滿天烏云遮住眼睛。（女）我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉，（女）我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐，（男）我喜歡一出門就為了個人和世界的美好打拼，（女）我喜歡一家人夢朝著同一個方向創(chuàng)造。詩歌朗誦“感悟責(zé)任”相親相愛一家人歌詞（男）我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，（女）我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐，（男）我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，（女）我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望。你們正值青春年少，意氣風(fēng)發(fā)之時，面對五彩繽紛的世界，有著無限的遐想和渴望,面對好奇又無知的未來，有著無限的憧憬和向往?！痹谏钪?，處處都有責(zé)任的考驗(yàn)。師：“同學(xué)們，除了這些，你們還能舉出一些負(fù)責(zé)任的例子嗎？”生：生：（2）師展示收集的圖片（3）談?wù)剬Α柏?zé)任”的理解？ 生：二、丟失的責(zé)任（1）暢談作為中學(xué)生的我們應(yīng)該承擔(dān)哪些方面的責(zé)任對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)。最后彼得來到了一家醫(yī)院，一名護(hù)士正在照料一位傳染病病人，彼得上前問道，“難道你不怕被傳染嗎？”護(hù)士微笑著說：“當(dāng)然怕，但這是我的責(zé)任。彼得上前，問道：“既然他不聽您的話，您干嘛還鍥而不舍的教育他？”女教師微笑著說：“那是我的責(zé)任。合：青春與責(zé)任同行，理想與擔(dān)當(dāng)同在?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件準(zhǔn)備小品所需要的道具搜集責(zé)任典型事例。因此，如果想登上成功之梯的最高階，你就必須擁有責(zé)任感，縱使面對缺乏挑戰(zhàn)或毫無樂趣的工作，你要以行動證明了自己是一個勇于承擔(dān)責(zé)任、值得信賴的人。①上課專心聽講，獨(dú)立完成作業(yè)是對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；②保持安靜，不大聲喧嘩，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；③講究衛(wèi)生、積極值日，是對同學(xué)健康負(fù)責(zé)； ④平時勤儉節(jié)約，不亂花錢，是對家庭負(fù)責(zé)；⑤積極參加體育鍛煉，注意勞逸結(jié)合，養(yǎng)成飲食衛(wèi)生習(xí)慣是對自己健康的身體負(fù)責(zé)；⑥伸手把嘩嘩流水的水龍頭關(guān)上，白天隨手關(guān)掉走廊亮著的電燈，主動修好損壞的公共設(shè)施，是對學(xué)校負(fù)責(zé)；⑦遵守交通規(guī)則，站隊(duì)不加塞，尊老愛幼是對社會公德負(fù)責(zé)等等。全班同學(xué)提出解決中學(xué)生缺乏責(zé)任心的對策（1）對照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，尋找學(xué)習(xí)、生活中自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的有關(guān)責(zé)任。青少年是祖國的未來和民族的希望，我們的健康成長，關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。這些不負(fù)責(zé)任的行為不僅傷害了自己，還傷害了所有關(guān)心自己的人們。首先表現(xiàn)為不良衛(wèi)生習(xí)慣，亂扔紙屑垃圾，隨地吐痰，踐踏草坪；其次，不良的審美情趣，佩帶首飾、穿奇裝異服、出口成“臟”；第三，安全和自我保護(hù)意識淡薄，騎車闖紅燈、約見陌生網(wǎng)友；第四，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，抄襲作業(yè)；第五，缺乏進(jìn)取心，三心二意，個人意志薄弱，養(yǎng)尊處優(yōu)。除此之外，學(xué)生還聯(lián)想到生活中還有一些不負(fù)責(zé)任的1）學(xué)習(xí)上，目的不明確，得過且過，對自己的學(xué)習(xí)、前途不負(fù)責(zé)。勞動委員小紅是一個以身作則、工作責(zé)任心較強(qiáng)的同學(xué)。它主要包括責(zé)任認(rèn)識、責(zé)任感和負(fù)責(zé)行為三個方面。在面對很多關(guān)心他的人們時，他曾動情地說：“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。洪戰(zhàn)輝說：“不接受捐款，是因?yàn)槲矣X得一個人自立、自強(qiáng)才是最重要的。系領(lǐng)導(dǎo)得知他的真實(shí)情況后，問他有什么要求，他提出想帶著失學(xué)在家的妹妹一起來上學(xué)。在假期里，他在一彈簧廠打工掙了1500元。于是，洪戰(zhàn)輝只得休學(xué)掙錢為父親治病。為了買奶粉養(yǎng)妹妹，洪站輝從小學(xué)時就做起了小販，在附近的集市上，冬天賣雞蛋，夏天賣冰棍。洪戰(zhàn)輝事跡：洪戰(zhàn)輝是河南省周口市人，12歲那年他小學(xué)畢業(yè)時，家庭生活發(fā)生了改變?！净顒臃椒ā繜嵘砘顒?、游戲體驗(yàn)、小組合作、繪畫、完成句子、故事分析 【活動準(zhǔn)備】發(fā)動全班同學(xué)搜集有關(guān)責(zé)任心方面的資料；學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例，排演成小品；分工準(zhǔn)備：主持、表演小品、講故事等?！板X老之問”是針對我國整個教育體制的弊端而言的，我們基礎(chǔ)教育應(yīng)該有直面“錢老之問”的勇氣，在辦學(xué)實(shí)踐中擔(dān)當(dāng)自己的一份責(zé)任，將辦負(fù)責(zé)任的教育看著是“辦人民滿意教育”的最高境界，辦好一所所讓學(xué)生感動，讓社會贊譽(yù)，讓師生得到良好發(fā)展的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。從而在“會干”和“干好”之間，架起了一座“愿干”的橋梁。一方面，我們用發(fā)展的眼光看待教師，用發(fā)展的策略支持教師，用發(fā)展的觀念評價教師，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，不做燃燒自己、照亮別人的蠟燭，而要做不斷充電，照亮學(xué)生的明燈。某種意義上，以師為本是更上位之“本”，因?yàn)樵趯W(xué)生的教育過程中，教師始終起著主導(dǎo)作用。我們堅(jiān)持以文化活動搭建放飛心靈的舞臺：三年一輪的校園“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”，一年一度的秋季田徑運(yùn)動會，十佳主持人、十佳校園歌手比賽，豐富的學(xué)生社團(tuán)活動，以及小發(fā)明、小創(chuàng)造比賽??，既展示了學(xué)生高度的創(chuàng)造精神和綜合素質(zhì)，也放飛了孩子的心靈，培養(yǎng)了學(xué)生享受學(xué)校生活的美好情感。育才中學(xué)努力踐行“胸中裝著每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能獲得成功”的辦學(xué)理念，在教育實(shí)踐中，既瞄準(zhǔn)學(xué)生進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的門檻，也關(guān)注學(xué)生校園生活的“幸福指數(shù)”，更致力于培育學(xué)生未來走向社會后的發(fā)展?jié)摿Γ浴柏?zé)任文化校園”建設(shè)打造學(xué)校特色品牌，以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，做負(fù)責(zé)任的教師，育負(fù)責(zé)任的學(xué)生”為工作指向，將責(zé)任文化滲透到學(xué)校管理的每一處細(xì)節(jié)，并使之成為全體師生普遍認(rèn)同的奮斗目標(biāo)和價值取向，成為育才師生的共同愿景。校園生活是學(xué)生的核心生活，學(xué)生在校生活質(zhì)量是其生活是否幸福的主要標(biāo)準(zhǔn)。在信息時代，“學(xué)富五車”已經(jīng)不值得自豪，一張光盤足矣；傳知也不重要，啟智才是良師。陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。二、著眼未來，努力促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展教育的責(zé)任既具有現(xiàn)實(shí)性，更具有未來性。悟?qū)W強(qiáng)調(diào)后課階段的反思和領(lǐng)悟，力求使課堂教學(xué)成為反映新課程要求和學(xué)習(xí)活動內(nèi)在規(guī)律的過程。它的基本定義是自主學(xué)習(xí)并求得恰當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)在導(dǎo)前、導(dǎo)學(xué)結(jié)合。對教師的預(yù)學(xué)，我們強(qiáng)調(diào)“協(xié)作預(yù)學(xué)”，即集體備課。我們的教育，在關(guān)注公平、平等的同時，必須高度關(guān)注教育教學(xué)的質(zhì)量問題，努力培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的優(yōu)秀人才，“造福桑梓”，并推動整個國家和民族的持續(xù)發(fā)展。育才中學(xué)是南通地區(qū)的一所知名優(yōu)質(zhì)初中，我們在提升辦學(xué)品位和教育教學(xué)質(zhì)效的過程中，圍繞“責(zé)任文化”特色建設(shè)和“悟?qū)W課堂”的構(gòu)建，進(jìn)行了探索。放眼當(dāng)今我國的基礎(chǔ)教育，有兩種傾向特別值得我們深思：一是違背教育規(guī)律的盲目競爭。使命與責(zé)任賦予教育以高度和靈魂”。面對如此現(xiàn)狀，我們需要旗幟鮮明地提出：教育必須明晰和擔(dān)當(dāng)自己的使命與責(zé)任！因?yàn)?，沒有使命感的教育是盲目的，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃禽p薄的。然而，“減負(fù)”并不意味著可以減少教育的責(zé)任、可以降低教育教學(xué)的質(zhì)量?！邦A(yù)學(xué)”是基礎(chǔ)?！皩?dǎo)學(xué)”是核心。“悟?qū)W”是教學(xué)活動的提升。我們的目標(biāo)是通過打造“悟?qū)W課堂”，積極建構(gòu)學(xué)生的“悟?qū)W”和教師的“悟教”相輔相成、有機(jī)結(jié)合的課堂境界，從而實(shí)現(xiàn)“教得有效、學(xué)得愉快、考得滿意”。一是要重視學(xué)生道德情操的提升。二是要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。三是要重視學(xué)生幸福感的提升。因此，沖破應(yīng)試教育觀念對我們的束縛，打造幸福校園、和諧教育，是學(xué)校教育的應(yīng)有責(zé)任。育才中學(xué)堅(jiān)持以素質(zhì)教育完善學(xué)生的知識和能力結(jié)構(gòu)：音樂、美術(shù)、體育，地理、歷史、生物，在育才都沒有“副科”的概念，老師樂教，學(xué)生喜學(xué)，評價正規(guī)。三、固本培元，真切關(guān)懷教師專業(yè)成長就學(xué)校管理而言，以人為本包含著“以生為本”和“以師為本”兩個同等重要的方面。育才中學(xué)將師資隊(duì)伍建設(shè)視作提升學(xué)校辦學(xué)品位的核心要素，借鑒美國羅森布魯斯公司“員工第一，客戶第二”這一別出心裁的管理理念，在關(guān)注學(xué)生優(yōu)質(zhì)發(fā)展的同時，也把目光投射到教師的生命發(fā)展上。積極營造一種人際和諧、相互關(guān)愛、相互包容的教育氛圍和教育文化，讓老師盡情享受職業(yè)帶來的幸福感?！盀槭裁次覀兊膶W(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這是科學(xué)泰斗錢學(xué)森生前在病榻上向溫總理提出的一個問題?！净顒幽繕?biāo)】通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知；通過活動，讓學(xué)生理解中學(xué)生所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任；通過活動，促成學(xué)生責(zé)任行為的形成。去年，叢飛罹患胃癌晚期，而他卻把大家捐給他治病的錢拿出2萬元捎往貴州織金縣貧困山區(qū)。他對母親說：“不管