教師家訪總結(jié)（5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。對住在比較近的孩子集中在一起進(jìn)行家訪，這樣可以縮短教師的時間。在家訪過程中應(yīng)爭對這個情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往。了解孩子的興趣愛好。而這一目標(biāo)的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下：本時間斷的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差的幼兒。雖然會遇到惡劣的天氣，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的尷尬，可是我們的收獲確更多。家訪的確有許多的困難需要克服，并且現(xiàn)在的通訊很方便，可以打電話與家長進(jìn)行溝通。有些單親學(xué)生、留守兒童家里的狀況不好，房子破舊。我們也了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，督促學(xué)生在家制定學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真的復(fù)習(xí)，家長做好監(jiān)督工作。通過一段時間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！第三篇：教師家訪總結(jié)2014—2015學(xué)年寒假家訪工作總結(jié)為了響應(yīng)學(xué)校和教育局的號召，更為了全面深入的了解學(xué)生，在寒假期間，我們對學(xué)校安排給我們小組的前后石崮、朱家林三個自然村的全體學(xué)生進(jìn)行了家訪。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。進(jìn)行家訪前，我首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。老師進(jìn)行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視?？傊以L工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。第四，家訪也給教師本人上了一課。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在3745之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。那么我們的教育會獲得更大的成功。這對學(xué)生是一種Ji勵，對家長也是一個觸動。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。上個學(xué)期學(xué)校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學(xué)校能多開展類似活動，能與孩子在學(xué)校一起參與活動及互動。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。如何教好學(xué)生，提高學(xué)生的英語水平等等，這些都是眼前的問題。我也進(jìn)行了家訪工作，一杯清茶也與許多家長結(jié)下情誼。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。二是家長老師互相信任。四是換個角度看家長。第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑
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