【正文】 我繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會。并且，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。它的目的是交流。我們的課堂是生動有趣，充滿知識的，我們的課外也精彩紛呈的。他們也鼓勵我們到講臺前去做各種各樣的“reports”，比如 “Chinese lucky symbols” “the differences between China and America” “different values”；各種充滿異域風情的“customs” “food” “sports” “festivals” 活躍在我們的課堂上，這樣，我們不僅了解到更多關(guān)于美國的歷史文化習(xí)俗，也同時更深刻的理解了本國的文化習(xí)俗與價值觀。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十年前快樂美好的大學(xué)時光。每天從7點開始，就必須自己記憶單詞和練習(xí)口語，然后一天的課表也給安排的滿滿當當?shù)?，晚上會有英語晚會和英語角等活動。也感謝組內(nèi)各位親愛的同事把這個寶貴的學(xué)習(xí)機會讓給了我。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。:四、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。以下是我的一些心得體會：一、重新認識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。以前我以為英語課只是讓學(xué)生會讀會寫，考試拿高分就是圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，可是聽了張可老師的講座以后，我發(fā)現(xiàn)我的英語課幾乎上成了死課，因為我忽視了學(xué)科育人這一任務(wù)。所以繪本的閱讀和學(xué)習(xí)給了學(xué)生很好的交流、展示的機會。而清華附小得名師們告訴我可以進行課程整合。每個小眼神都追隨著老師，觀察著老師的每一個動作，聆聽著老師的每一個指令，跟著老師認真的學(xué)，仔細的做。第一篇：暑期英語培訓(xùn)感想豐潤區(qū)2017年暑期“與名師、名校面對面”’交流研討活動感想任各莊鎮(zhèn)后泥河小學(xué)李耐 在這炎炎夏日，區(qū)教育局和教研室楊老師為我們?nèi)w英語教師帶來了徐徐清風，絲絲涼意，那就是為我們一線教師組織了這么一次有意義的“與名師、名校面對面”交流研討活動，讓我們有幸聆聽了來自唐山市路北區(qū)金童首郡小學(xué)和清華大學(xué)附屬小學(xué)CBD實驗小學(xué)四位名師的示范引領(lǐng)課，這次活動不僅給了我教育理念教學(xué)方法的指導(dǎo)，更給予了我努力前行，認真執(zhí)教的信念。而密碼解鎖環(huán)節(jié)，更是激發(fā)了孩子們探究知識的欲望，孩子們在這樣富有節(jié)奏感的課堂中，積極主動的去探索密碼。原來我對故事課教學(xué)重視不夠，總是一帶而過。學(xué)英語的目的是什么？是要交流。所以我們要利用好書中的故事課，也可以自己找一些學(xué)生感興趣，又符合主題的繪本，給予學(xué)生交流展示的機會，讓他們?nèi)フf、去演，培養(yǎng)學(xué)生的會話、表演能力同時又使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。第二篇：暑期英語教師培訓(xùn)感想暑期英語教師培訓(xùn)感想作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增...為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的**和**的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯