【正文】 一下，你還會哪些本領，可以是日常生活中學到的本領，如：煮面條、洗碗、洗手絹??可以是在學校學到的本領，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工?? 2．學生自由交流：你都會哪些本領？3．引導學生注意閱讀習作提示：這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。學生自由組合，互教互學，自由交流。第一課時 口語交際 教你學一招 1．激趣導入上節(jié)課，同學們學習《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場，一定也會有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準備準備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？ 2．示范交際抽一個準備充分的同學，進行演示，老師扮演記者，進行采訪，其余學生也可以就自己感興趣的問題提問。2．習作練習：寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。4．同學評議，推選優(yōu)勝組。5．快速瀏覽課文談談課文主要講了什么？課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。下面我們就一起來學習這篇課文。課前準備發(fā)動學生把自己的拿手本領和同學交流。板書設計：16*絕招學習目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文?！拔摇睆母赣H的話中領悟到了什么？ 從課文中可以看出“我”是怎樣的一個人？三、交流讀后感想 1．完整地朗讀課文。同桌讀、演后挑選學生上臺表演。第二課時一、復習生字新詞1．指名讀生字、新詞，進一步鞏固生字和詞語?！熬墶弊?，注意右邊的寫法以及筆順，“憤”字，共有12畫，書寫時注意間架結構。對有一定困難的同學予以幫助。二、初讀課文，掃除障礙1．請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。3．生字、新詞卡片。理解父親說的話。會寫“匠替”等14個生字。指導朗讀。4．齊讀。（三）學習第十自然段。2．一些事情已經商定，可是從大家的表情里可以看出來，還有重要的事情需要商量，怎么誰都不愿意第一個開口呢？3．那后來是怎么解決的呢？大家滿意嗎，你體會到了什么？ 4．選擇自己喜歡的句子，有感情地朗讀課文。二、學習課文內容（一）學習一、二自然段。5．四人小組討論用生字組詞。四、學習我會寫的字 1．指名教讀我會寫的字。三、學習我會認的字1．勾出我會認的字，同桌自學。二、初讀課文，理解課文的主要內容 1．自由讀課文。3．學習兒童隊員的團隊精神，博萊克的勇敢參與的精神。14．檢閱 教學目標1．認識“俱、糾”等5個生字。三、明白道理1．學習了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。（五）學習第八、九自然段。2．你想到了些什么？ 3．齊讀課文。1．老師引讀課文二──四自然段。二、理解課文內容（一）學習第一自然段。四、識記字形，指導書寫1．認讀要求寫的13個字，并分別組詞。③問父母。（1）提出不懂的詞。4．檢查生字詞自學情況，指名讀。今天我們要學一篇關于時間的課文《和時間賽跑》，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？二、自讀課文，學習生字1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。背誦自己喜歡的部分。會寫“賽、疼”等13個生字。聯(lián)系課文內容體會最后一段父親說的話的含義。教學重點、難點：引導學生感悟“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”這句話中蘊含的啟示。理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。教學是要注意引導學生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，從幾個不同側面的故事中，了解同齡人的成長經歷，體會他們的所思所想，與他們進行心與心的對話和交流，應透過他們的成長故事，認識世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長的營養(yǎng)。可是，吳王整天和美女西施尋歡作樂，還聽信讒言，把伍子胥給殺了??更有意思的是，吳王失敗后，也叫人去向越王求和，越王答應沒有呢？欲知詳情，請同學們閱讀《上下五千年》。a、小朋友，快來告訴我，當年勾踐失敗了怎么肯來做我的奴仆啊？（我應該殺了他，現(xiàn)在真是后悔莫及呀！）b、小朋友你告訴我，勾踐在吳國當牛做馬是不是心甘情愿的呀？（都怪我被勝利沖昏了頭腦，上了他的當，放他回家，真是放虎歸山哪。一起讀。指導讀出他受盡了屈辱，度日如年的感覺。看，書上是這么寫的： 課件出示：他們在吳國整整干了三年，才回到自己的國家。穿：粗布衣；住：石頭房；做：養(yǎng)馬駕車舂米推磨；吃：粗茶淡飯（甚至是殘羹剩飯）師：同學們，越王以前穿的是什么？ 現(xiàn)在是—— 以前住的是什么？ 現(xiàn)在是—— 以前吃的是什么？ 現(xiàn)在是——再看看他現(xiàn)在都做些什么？（養(yǎng)馬駕車，舂米推磨）養(yǎng)馬駕車、舂米推磨，在那個時候，這都是什么人做的呀？ ③有些小朋友說，當時的老百姓都要養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，為什么勾踐做這些事就是屈辱呢？ ④說得真好！（從國王到奴仆，他的身份有了巨大改變！)（是呀，一個國家的王，他就代表了整個國家！國王受到了屈辱，就代表整個國家受到了屈辱）大家說的真好，勾踐在越國是萬人景仰的君王，他享盡了榮華富貴，而現(xiàn)在他在吳國國受到的不僅僅是身體上色折磨，更多的是心靈上的屈辱啊！課前同學們看了一些資料，誰來說說看勾踐還做了哪些事情？交流：曾經有一次，吳王生病了，他居然讓越王嘗一嘗他的大便，判斷吳王得的是什么病。出示句式訓練：吳國的謀臣們紛紛建議（）。對此，吳國的謀臣們有什么反應呢？（學生回答后，出示第二小節(jié)第3句）請同學們發(fā)揮想象說一說謀臣們會對吳王說什么。②交流：為了報仇/ 為了提醒自己的不忘兵敗會稽的恥辱 [你可真會讀書] 為了讓自己的國家強大起來 [你把書讀得更透了，真是說到勾踐心里去了！勾踐所做的這一切，就是為了讓自己的國家強大起來！] ③出示：越王勾踐時刻不忘報仇雪恨 提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱 指名讀，（點紅“時刻”、“不忘”）教師評價：我從你的朗讀中聽出了??你在朗讀時注意了這個“ ”詞（信念 / 決心 / 不忘仇恨 / 勾踐想要讓自己的國家強大起來的決心非常大??）齊讀，同學們帶著你們的感受一起來讀好這句話。同學們，今天我們學習《臥薪嘗膽》，通過上節(jié)課的學習我們知道“薪”指的是什么？“膽”又指的是什么？ “臥薪嘗膽”就是？二精讀課文第四自然段，理解“臥薪嘗膽”的意思。臥薪嘗膽 第二課時 [教學要求] 1能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。充分的朗讀。從越王兵敗求和后的忍辱負重，到臥薪嘗膽的解釋，再到報仇雪恨的成功，始終圍繞臥薪嘗膽來進行設計，整個課堂感覺很通，很順，沒有零碎感，并且重點突出。（5）（齊讀）勾踐所做的這一切使得他離轉弱為強的目標越來越近了（6）三、拓展“臥薪嘗膽”的深遠意義（7）（1）師：而這一步步正是整整三年的忍辱負重，每天臥薪嘗膽后的發(fā)憤圖強，還有那長達二十年的堅持不懈，皇天不負有心人，最終的結果是同學們大聲的告知天下“經過二十多年的努力，越國終于轉弱為強，出奇兵滅掉了吳國。（提醒）是啊，常有人是好了傷疤忘了痛，而勾踐正是用這樣的方式不斷地激勵著自己、提醒著自己。但是勾踐是否從忘記了所有的恥辱呢？（回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨）（1）師：哪個詞語能看出他報仇的決心大呢？時刻：你能換種說法嗎？(每分每秒)你能讀好這句話嗎？（2）從哪些地方具體寫出了他時刻不忘報仇雪恨？ *白天，親自下田耕種。“他們在吳國才干了三年就回到了自己的國家”但這一千多個日日夜夜，勾踐夫婦硬是堅持下來了，這就叫——（板書：堅持不懈）。這是飽含血淚的5個字，你讀。（播放相關動畫）（6）甚至有一次國王生病，醫(yī)生要驗大便，國王竟然讓人來嘗，而這個人就是勾踐。（用“——”畫出）四、（二）感受“忍辱負重”的艱辛五、出示：勾踐夫婦來到吳國，穿上了粗布衣，住進了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱。兵敗會稽 受盡屈辱 臥薪嘗膽 轉弱為強指名讀，齊讀。教學重難點：感悟越王勾踐忍辱負重的艱辛?！兑徽n一練》《破釜沉舟》等歷史故事?！捌姹钡睦斫狻＃?）從哪三方面看出他時刻不忘報仇雪恨？（8）引讀：為了報仇雪恨，勾踐白天??，晚上??。（2）指名讀：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。（3）板書穿：粗布衣?。菏^房 做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨吃：粗茶淡飯（想象）這些就叫——屈辱 板書受盡屈辱（4）讀第三自然段第二句話，說說還可以從哪兒體會到勾踐受盡了屈辱？（整整、三年、才）這真是“忍辱負重”的三年?。ò鍟倘柝撝刈x這個詞）（5）指導朗讀（把自己當成勾踐來讀）自由讀、比賽讀、齊讀三、感受勾踐“臥薪嘗膽、發(fā)奮圖強”的精神。交流：吳王夫差和越王勾踐原來是敵人，因為他們都想征服對方，使自己的國家強大起來。教學過程：一、揭示課題。（出示生字）1．讀讀，組詞，說說結構及識記方法。7．按“起因、經過、結果”將故事分成三部分來學習。i）稽（jī）”（自由讀，開火車讀，小老師領讀，跳讀）3．再讀課文，讀準字音，讀順句子。n）免除后患（hu224。i）稽（jī）一戰(zhàn)萬般無奈（n224。二、初讀課文。（出示：回國以后，越王勾踐??不忘??）4．讀準生字詞音5．讀相應的句子，板書“臥薪”、“嘗膽”6．同學們，讀書時，要做到邊讀邊思考，這是一個好的學習習慣。1．兩千多年前，在長江下游有兩個國家，一個是吳國，一個越國。情感目標：在初讀基礎上，了解故事的主要內容。知識目標：要求讀準生字詞的音，初步了解生字詞，用自己喜歡的方法識記生字。教學過程：一、導入。3．老師先給看一下這個故事的一個片斷。相信只要你們認真去讀，就一定能從文中找到答案。會（ku224。u ch233。 chāi）會（ku224。6．出示《一課一練》上內容，讀讀、填一填，初步了解故事主要內容。三、學習生字。1．完成習字冊 2．熟讀課文3．晚上看看電視劇《爭霸》第二課時教學目標：、流利、有感情地朗讀課文“臥薪嘗膽”的意思，明白“只有勝不驕、敗不餒，才能取得最終勝利”的道理。1．夫差與勾踐原先是什么關系？認真讀讀第1自然段中的相關語句，邊讀邊想。而今，他穿上了（），住進了（），吃的是（），給吳王（），??受盡了屈辱。，勾踐回到了自己的國家，照理說他又可以享受榮華富貴了，但他是怎么做的呢？（1）學生自由讀第四自然段，找到具體描寫臥薪嘗膽的句子。（齊讀）（6）勾踐為什么要這樣折磨自己？ 板書報仇雪恨自由讀，指名讀，注意讀好“時刻”。四、牽動理解，學習5自然段。，說說明白了什么道理？：只有勝不驕，敗不餒，才能取得最終的勝利！3.“臥薪嘗膽”這個成語就是從這個故事得來的，（齊讀課題）真正的“臥薪嘗膽”指為了實現(xiàn)一個目標，忍辱負重、發(fā)奮圖強、堅持不懈！在我們的學習和生活中，也要有發(fā)奮圖強、堅持不懈的精神！六、作業(yè)。能結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，并領悟“臥薪嘗膽”內含的偉大精神。這幾個詞語你們會讀了嗎？（出示）誰能大聲地把它們讀準確。這樣驕傲的吳王，勾踐夫婦到吳國當“奴仆”，必定會遭到各種各樣的磨難，你找到了嗎。勾踐夫婦在吳國還受了哪些屈辱？你想象得出嗎？（5）（3）是啊，這樣的恥辱太多太多，我們來看一個片段。（受盡了屈辱）。（7）（4）過渡 ：就這樣他們（引讀）比較句子：（出示）他們在吳國整整干了三年才回到自己的國家。（三）體會“臥薪嘗膽”的內涵也正是三年中勾踐所做的一切，讓吳王放松了警惕，相信勾踐完全誠服于自己了，所以吳王就把勾踐放回了越國?，F(xiàn)在誰能用課文中的話，把“臥薪嘗膽”的意思說一說呢？ 這一自然段是圍繞哪一句話說的？（第一句）教師總結（出示課件）師： 勾踐為什么這樣對自己?！保?）這就是——發(fā)憤圖強（板書：發(fā)憤圖強），讓我們一起用心來讀好這段話。板書設計：受盡屈辱臥薪嘗膽（忍辱負重 發(fā)憤圖強 堅持不懈）轉弱為強 【簡評】課堂設計緊湊，主線分明，重點突出。從而讓學生領悟到越王報仇雪恨的必定成功，也就突出了勵志的結果。為了幫助學生更好地了解古代的馬車和舂米的石臼等遠離學生生活的物品，教師選擇了在多媒體上用圖片展示和說明，在了解這些東西的同時也能更深刻地體會到勾踐夫婦在吳國所受的屈辱。[教學流程] 一揭示課題，復習導入。那么同學們，貴為越國一國之君的勾踐回到越國之后，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，放著榮華富貴不享，而去臥薪嘗膽，折磨自己呢？請你再去讀讀第四自然段，找出原因。交流，板書：兵敗求和是呀，會稽一戰(zhàn)中，勾踐打了敗仗，據老師所知，當時他身邊還有五千殘兵敗，他為什么不和吳王決一死戰(zhàn)？為什么不自殺呢？不是說“士可殺，不可辱”嗎？生交流是的就是這樣勾踐什么辦法也沒有，有句話說得好“留得青山在，不怕沒柴燒‘要保全性命和自己的國家，只有拋下尊貴的帝王身份，跪下來求吳王饒他一命，此外，別無選擇，真是萬般無奈啊?。ㄔ~卡：萬般無奈）請大家把這個詞放到句子中去讀一讀，我想大家肯定能把勾踐的那份無奈讀出來。（點紅：建議）讓我看誰更厲害，能把“建議”放到前面去說這句話，意思不變。為了保全自己的國家和人民，表示愿意給吳王做奴仆，這對他來說更是恥辱呀?。R讀）四、學習第三自然段“受盡屈辱”生讀反饋交流。齊讀（注意這個“盡”字，你的體會會更深刻?。捱@受盡屈辱的日子不是一天兩天，而是整整干了三年。（整整 才）是啊，三年那，一千多個辛苦勞累的日子，一千多個受盡屈辱的日子，一千多個血淚交織的日子，為了保全自己和自己的國家，被勾踐熬過來了，這就叫“忍辱負重”?。ㄔ~卡：忍辱負重）齊讀第三自然段，體會越王在吳國所過的非人的日子，體會他所受的痛苦和磨難。為了讓自己的國家強大起來，為了實現(xiàn)這個目標，勾踐和他的老百姓一起努力，他做了許許多多的事情（課件出示）他白天 晚上 每頓飯前 ?? 齊讀（這就叫做“發(fā)奮圖強”）六、學習第五自然段他發(fā)奮圖強,引讀第五自然段同學們勾踐發(fā)奮圖強，這一干就是二十多年，這就叫做