小班《認識大小》教案和反思-全文預覽
【正文】 示多種大小不一的物品，邀請幼兒把物品送回貓咪各自的家。游戲：幫貓咪分東西教師：“小朋友們真厲害。三、活動過程情境導入，直觀感受大小教師作神秘狀，“小朋友們，我今天給小朋友準備了一份禮物。第三篇：小班數(shù)學 認識大小小班數(shù)學：認識大小一、活動目標認識大小，能初步比較大小。在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)智力障礙學生年齡和智力狀況的特點，寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。對學生表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓學生有一定的成就感。四、知識拓展通過教室的各種實物來讓學生認識比較大小。讓學生觀察并比較大小。教師用不同的方式和方法讓學生比較他們的大小?；顒訙蕚鋬芍淮笮〔灰坏呢?，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。，可以說“你的小眼睛真會觀察！”，“看來，你在用心聽老師說話哦！”，找家里的物品，來比較大小。本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。教師談話：兩只貓玩累了，我特意準備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?三 教師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結本節(jié)活動所學習的內(nèi)容。教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚，我們仔細看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。3．激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。2．通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維?；顒舆^程一 教師啟發(fā)談話今天有一個好朋友來我們教室做客，我們高興嗎？（激發(fā)幼兒興趣）二 講授新課 教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。讓幼兒仔細觀察并比較大小。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。整個課程讓幼兒意猶未盡，都爭著要說。嬌嬌老師給我的建議非常的寶貴，有如下幾點：，注重以幼兒為主體，確定幼兒的主體性地位，目標維度上的定位要更加具體一些。3．激發(fā)學生探索的主動性、積極性。教師再拿出一只黃色的小貓，讓學生認識顏色和大小。教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚，我們仔細看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。教師談話：兩只貓玩累了，我特意準備了兩輛
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1