對(duì)毛概課程的建議-全文預(yù)覽
【正文】 會(huì)主義理論體系概論》這門課，在嚴(yán)向遠(yuǎn)老師的帶領(lǐng)下，我們已經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了第一章馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果，包括毛澤東思想，鄧小平理論，三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀等等；第二章馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓；第三章新民主主義革命理論；第四章社會(huì)改造理論。所以如果老師只以一種單獨(dú)的教學(xué)模式，沒有新鮮事物的話會(huì)讓我們有一種對(duì)于課程的抗拒心理。以前看到過(guò)這么一句話：“老師是知識(shí)化身，是生活的典范。由于提問(wèn)和回答，我們可以自我發(fā)揮，平時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情明顯比以前高漲了許多。老師利用每節(jié)課開堂的時(shí)候，讓我們對(duì)自己所了解的關(guān)于毛概和關(guān)于社會(huì)主義的知識(shí)進(jìn)行一番分享和討論。在聽取我的第一節(jié)“毛概”課程之前，我一度認(rèn)為它是一個(gè)和黨課非常接近的，充滿著理論和晦澀的哲理的政治課。“男尊女卑”使人們認(rèn)同女子不如男。社會(huì)的發(fā)展使中國(guó)女性走出家門進(jìn)入公共勞動(dòng)領(lǐng)域向男性看齊邁入就業(yè)行列。尤其是在中國(guó)的現(xiàn)階段，伴隨現(xiàn)代化的進(jìn)程和社會(huì)轉(zhuǎn)型，男女不平等的現(xiàn)象依然普遍存在。畢竟女性與男性在生理上存在差異，這是客觀事實(shí)。盡管人們經(jīng)常提到男女平等，作為一個(gè)概念，男女平等的意思卻往往不是很清楚。雖然中國(guó)在《憲法》、《婦女權(quán)益保障法》等等法律法規(guī)中明文規(guī)定婦女享有與男子平等的權(quán)利，但是法律形式上的男女平等在現(xiàn)實(shí)生活中并沒有真正實(shí)現(xiàn)?！娟P(guān)鍵字】中國(guó) 男女平等 現(xiàn)狀 對(duì)策平等，是人類追求的目標(biāo)，也是世紀(jì)主題之一。第三篇：毛概課程報(bào)告20112012學(xué)年當(dāng)代國(guó)情國(guó)策專題期末考試論文淺談現(xiàn)階段我國(guó)男女不平等問(wèn)題【內(nèi)容摘要】現(xiàn)階段，我國(guó)任然處于社會(huì)主義初級(jí)階段。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)傳承這一代代人留下來(lái)的寶貴理論和精神。有國(guó)才有家，不管這個(gè)國(guó)家是富還是貧，有它才有我們。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們也更加意識(shí)到祖國(guó)完全統(tǒng)一的重要性。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是當(dāng)代中國(guó)的最大國(guó)情。在現(xiàn)代社會(huì)，一些不實(shí)的、負(fù)能量消息總是在網(wǎng)上傳播著，這讓一些人對(duì)我們國(guó)家或是制度產(chǎn)生了誤解。對(duì)他的一生而言，功大于過(guò)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)《毛概》這門課程的過(guò)程，能夠更正我之前的一些錯(cuò)誤的看法，能夠?qū)γ飨?、毛澤東思想有更深刻更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)日益變化的世界，我們應(yīng)該不停地磨煉自我從而來(lái)適應(yīng)社會(huì)。之后，毛主席提出，我們應(yīng)該根據(jù)中國(guó)國(guó)情，然后就提出了農(nóng)村包圍城市，最終取得了勝利。在課本中我們學(xué)習(xí)到，毛澤東思想是對(duì)馬克思主義的繼承和發(fā)展。通過(guò)這個(gè)教育舉措，我們可以看出政府對(duì)于這門功課的重視程度。同時(shí)，對(duì)于以后的我們，這門課程也仍是十分重要的。才能更早的跨入世界名校之列。從而能更好地安排上課的時(shí)間使學(xué)生們輕松而愉快的獲得知識(shí)。在我看來(lái)，有時(shí)，責(zé)任心強(qiáng)于能力。毛概一課歷時(shí)較長(zhǎng)，但我們學(xué)到的遠(yuǎn)比這厚厚的一本書中的理論知識(shí)多。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我有了許多的收獲與體會(huì)。然而，我們看不到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中還存在許許多多大大小小的問(wèn)題漏洞，我們必須理論聯(lián)系實(shí)際來(lái)看請(qǐng)問(wèn)題的本質(zhì)，學(xué)會(huì)將問(wèn)題、矛盾從根部解決。我們都理解老師是想通過(guò)互動(dòng)更了解學(xué)生的想法。我相信，因?yàn)橛心銈冞@樣負(fù)責(zé)人的老師百年交大才會(huì)更美。對(duì)于現(xiàn)在的我們，最直截了當(dāng)最為現(xiàn)
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