【正文】 堆”文化，出土了青銅面具，大型青銅立人像，青銅神樹等。商湯滅夏和武王伐紂為什么能取得勝利？首先，夏桀、商紂的極端殘暴統(tǒng)治激起了平民和奴隸的不滿和反抗。西周分封制的內(nèi)容：（目的）為了鞏固奴隸主政權(quán)，西周實(shí)行分封制。周武王。夏朝最后一個國王桀是歷史上有名的暴君；商朝最后一個國王紂是有名的暴君。這些精神都值得我學(xué)習(xí)。1堯、舜、禹成為黃河流域部落首領(lǐng)時部落聯(lián)盟推舉領(lǐng)袖的辦法叫“禪讓制”。嫘祖：發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲。我國是世界上最早種植水稻的國家；我國是世界上最早種植粟的國家；我國是世界上很早種植蔬菜的國家。河姆渡原始居民生活在距今約七千年的長江流域，種植水稻，用耒耜耕地，住著干欄式的房子，挖掘水井，飼養(yǎng)家畜，制造陶器，玉器、樂器。我國是世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家。教學(xué)第三篇：七年級歷史上冊 復(fù)習(xí)提綱 岳麓版復(fù)習(xí)提綱第一單元元謀人是我國境內(nèi)已知最早人類。教學(xué)教學(xué)十、板書設(shè)計(jì)第13課 六王畢 四海一一、秦王掃六合1．秦統(tǒng)一的歷史條件 2．秦統(tǒng)一的過程 3．秦統(tǒng)一的意義二、中央集權(quán)制度的建立 1．最高統(tǒng)治者稱皇帝 2．在中央設(shè)“三公” 3．在地方推行郡縣制三、書同文，車同軌 1．統(tǒng)一文字 2．統(tǒng)一貨幣 3．統(tǒng)一度量衡4．修筑馳道，統(tǒng)一車軌四、焚書坑儒五、修筑萬里長城 1．北擊匈奴修長城 2．南征越族鑿靈渠 3．秦朝的疆域十一、教學(xué)反思 1．）通過本課的學(xué)習(xí)，讓初一學(xué)生初步了解了中國歷史上一個杰出的封建帝王秦始皇，深刻體會到了統(tǒng)一對一個國家所產(chǎn)生的重大影響。7．秦朝疆域的四至分別是哪里？生：展示有關(guān)秦朝疆域的口訣或示意圖的小制作。4．萬里長城是一項(xiàng)偉大的工程，也是古代勞動人民智慧和血汗的象征，但修筑它需要大量勞力夜以繼日超負(fù)荷的勞動，勞工不堪苦累，無數(shù)人慘死在長城腳下，也為我們留下孟姜女哭長城的千古絕唱。1．這一主題講述的是秦始皇為鞏固統(tǒng)一在哪個方面所采取的措施？有什么要點(diǎn)？生歸納：民族關(guān)系方面。4．“焚書坑儒”造成的后果怎樣？生答師補(bǔ)充：秦始皇采用的是極其粗暴野蠻的手段來維護(hù)他至高無上的權(quán)威，其結(jié)果是摧殘了文化，鉗制了人們的思想，給我國古代文化造成極大損失。師過渡：秦始皇完成統(tǒng)一后不久，出現(xiàn)了兩起重大的歷史事件，就是“焚書”和“坑儒”。生互相補(bǔ)充：統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡、修筑馳道統(tǒng)一車軌等。3．秦始皇是怎樣統(tǒng)一文字的？多媒體展示各國文字的不同及秦統(tǒng)一文字的過程。師過渡：秦朝君主專制中央集權(quán)制度的建立，是從政治上鞏固了統(tǒng)一。3．“三公”是指什么？各自的職權(quán)范圍是什么？ 生：根據(jù)課本“秦朝中央集權(quán)制度示意圖”回答。下面，分別請四個組的同學(xué)對秦朝鞏固統(tǒng)一的措施進(jìn)行歸納總結(jié)。3．秦統(tǒng)一的意義師：同學(xué)們請回答秦統(tǒng)一有什么歷史意義？ 生：各組學(xué)生積極回答，相互補(bǔ)充，共同完善。2．秦統(tǒng)一的經(jīng)過師：秦王嬴政親政后，開始周密部署統(tǒng)一六國的戰(zhàn)爭，一方面用賄買、離間等手段，分化瓦解六國，另一方面實(shí)行了遠(yuǎn)交近攻的正確策略，各個擊破。）今天，我們就來學(xué)習(xí)秦是怎樣統(tǒng)一中國的。教學(xué)教學(xué)九、教學(xué)設(shè)計(jì)：（導(dǎo)入新課）師：戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)國七雄割據(jù)混戰(zhàn)，不斷兼并，給人民帶來極大的痛苦和災(zāi)難。（3）使學(xué)生懂得，專制與民主是一定歷史時期的產(chǎn)物，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的唯物史觀、積極進(jìn)取的精神和樹立維護(hù)國家統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。2．過程與方法：在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生看文字、圖片、錄像等資料，讓學(xué)生感知秦始皇統(tǒng)一全國和鞏固統(tǒng)一的措施的史實(shí)，對相關(guān)問題進(jìn)行思考與討論，并設(shè)計(jì)或制作秦朝疆域口訣或圖表。十、板書設(shè)計(jì)第13課 六王畢 四海一一、秦王掃六合1．秦統(tǒng)一的歷史條件 2．秦統(tǒng)一的過程 3．秦統(tǒng)一的意義二、中央集權(quán)制度的建立 1．最高統(tǒng)治者稱皇帝 2．在中央設(shè)“三公” 3．在地方推行郡縣制三、書同文，車同軌 1．統(tǒng)一文字 2．統(tǒng)一貨幣 3．統(tǒng)一度量衡4．修筑馳道，統(tǒng)一車軌四、焚書坑儒五、修筑萬里長城 1．北擊匈奴修長城 2．南征越族鑿靈渠 3．秦朝的疆域第二篇：岳麓版中國歷史七年級上冊教案教學(xué)岳麓版《中國歷史》七年級上冊教案第13課六王畢 四海一 桂林市穿山中學(xué) 馬志輝一、課標(biāo)內(nèi)容：1．知道公元前221年秦兼并六國，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。哪個同學(xué)給大家講述這個故事？孟姜女哭長城的傳說反映了當(dāng)時人們對秦始皇修長城的什么看法？你的見解如何？ 5．桂林興安境內(nèi)有一個古代著名的水利工程是什么？6．秦始皇為什么要派人開鑿靈渠？靈渠的開鑿有何作用？ 7．秦朝疆域的四至分別是哪里？生：展示有關(guān)秦朝疆域的口訣或示意圖的小制作。許多儒生被殺，嚴(yán)重地影響了春秋戰(zhàn)國以來學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域里“百家爭鳴”的風(fēng)氣。5．秦始皇為鞏固統(tǒng)一在經(jīng)濟(jì)方面采取了哪些措施？多媒體展示資料。這套制度的建立屬于哪個方面的措施？師過渡：秦朝君主專制中央集權(quán)制度的建立，是從政治上鞏固了統(tǒng)一。（二）、中央集權(quán)制度的建立（第一組學(xué)生探究討論下列問題）什么是君主專制中央集權(quán)制？秦朝建立君主專制中央集權(quán)制度包括哪些內(nèi)容？（生）：看書歸納出皇帝制、三公制、郡縣制。3．秦統(tǒng)一的意義同學(xué)們請回答秦統(tǒng)一有什么歷史意義？生：各組學(xué)生積極回答，相互補(bǔ)充，共同完善。2．秦統(tǒng)一的經(jīng)過師：秦王嬴政親政后，開始周密部署統(tǒng)一六國的戰(zhàn)爭，一方面用賄買、離間等手段，分化瓦解六國，另一方面實(shí)行了遠(yuǎn)交近攻的正確策略，各個擊破。）今天，我們就來學(xué)習(xí)秦是怎樣統(tǒng)一中國的。六、教學(xué)設(shè)計(jì)：（導(dǎo)入新課）師：戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)國七雄割據(jù)混戰(zhàn)，不斷兼并，給人民帶來極大的痛苦和災(zāi)難。（2）認(rèn)識到秦始皇是中國古代一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列鞏固統(tǒng)一的措施，對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（3）通過評價秦始皇的功過，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義觀點(diǎn)去評價歷史人物的能力。第一篇：岳麓版中國歷史七年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)岳麓版《中國歷史》七年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)第13課六王畢 四海一清江學(xué)校鄭秀葵一、課標(biāo)內(nèi)容：1掌握公元前221年秦兼并六國，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。（2）通過指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)或制作秦朝疆域的簡便口訣或圖表，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。3．情感態(tài)度與價值觀：（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到秦的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。進(jìn)行問題探究討論式教學(xué)五、學(xué)法引導(dǎo)：合作、討論學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。那么，在七國中，哪一個諸侯國最終實(shí)現(xiàn)國家的統(tǒng)一呢？（生答：秦。師：綜合學(xué)生回答的要點(diǎn)作出點(diǎn)評歸納總結(jié)。這是曠古未有的偉大創(chuàng)舉，對我國歷史發(fā)展具有極其深遠(yuǎn)的影響。下面，分別請四個組的同學(xué)對秦朝鞏固統(tǒng)一的措施進(jìn)行歸納總結(jié)。這套君主專制中央集權(quán)制度有什么作用和影響？其中，哪項(xiàng)措施一直沿用到了今天？（提示：從這套制度對當(dāng)時以及以后的封建王朝產(chǎn)生的作用和影響角度來討論回答，并說明今天我國的縣級地方行政機(jī)構(gòu)是對秦朝郡縣制的沿用）。4．中國的漢字從出現(xiàn)到秦朝經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？（生答師補(bǔ)充）：甲骨文－金文－小篆－隸書。（四）、焚書坑儒（第三組學(xué)生探究討論）1．“焚書坑儒”是秦始皇為鞏固統(tǒng)一加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)在什么方面采取的措施？2．什么是“焚書坑儒”？誰來講一講這個故事？ 3．秦始皇這樣做的目的是什么？ 4．“焚書坑儒”造成的后果怎樣？生答師補(bǔ)充：秦始皇采用的是極其粗暴野蠻的手段來維護(hù)他至高無上的權(quán)威，其結(jié)果是摧殘了文化，鉗制了人們的思想，給我國古代文化造成極大損失。1．這一主題講述的是秦始皇為鞏固統(tǒng)一在哪個方面所采取的措施？有什么要點(diǎn)？2．識讀《秦朝疆域圖》指出秦長城的起止點(diǎn)在哪里？ 3．秦朝為什么要修筑長城？4．萬里長城是一項(xiàng)偉大的工程，也是古代勞動人民智慧和血汗的象征，但修筑它需要大量勞力夜以繼日超負(fù)荷的勞動，勞工不堪苦累，無數(shù)人慘死在長城腳下，也為我們留下孟姜女哭長城的千古絕唱。學(xué)生討論秦始皇的功與過，并在課后寫成小論文。（2）通過指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)或制作秦朝疆域的簡便口訣或圖表，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。（2）認(rèn)識到秦始皇是中國古代一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列鞏固統(tǒng)一的措施，對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。八、課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)，查學(xué)習(xí)資料。那么，在七國中，哪一個諸侯國