中班音樂《小黃鴨》-全文預覽
【正文】 樂趣。 環(huán)境準備： 可站立的立體分組標志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊） ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他 教學課時： 25分鐘 教學理論依據(jù)： 在當前幼兒園的課程實施以主題內容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，教師對幼兒園音樂教育應重新思考并形成的觀念、教學活動設計的思路更新、教與學關系的處理、教學方法的改進等作了大量的實踐研究。 教學重點： 《小黃鴨合唱隊》分為 AB兩個樂段。 激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。 教學準備： 經(jīng)驗準備： 增強幼兒對節(jié)奏的感知；了解幼兒有關分組 的經(jīng)驗。與此同時，教師的教學過程要突現(xiàn)幼兒的學習過程，讓幼兒的學習看得見，讓幼兒的學習成為有效的學習。 （教師彈奏吉他歌唱 A段第一遍，引導幼兒傾聽歌詞） 追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？ （教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”） 小結：是呀。 （教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍 . 呀 拍 . 呀 | 拍 — |、劃 . 呀 劃 . 呀 | 劃 — |，幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏） 我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？ （聽聽幼兒隨意學 學小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲） 教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？ （教師此時放慢速度用吉他彈唱單句（ 1）呷 呷 呷 呷 | 叫 — |（ 2）呷 . 呷 呷 . 呷 | 叫 — |，請幼兒進行分辨，以檢驗和鞏固幼兒對附點節(jié)奏的掌握） 教師追問：小黃鴨可能在說什么？ （教師在此時引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷 . 呷 呷 . 呷 | 叫 — |。 （師生共同歌唱歌曲 AB 第二遍，點擊 ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱） 小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一
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