大學(xué)畢業(yè)后第一個(gè)二十年職業(yè)生涯規(guī)劃-全文預(yù)覽
【正文】 的環(huán)境里也能思考問(wèn)題，正常工作。（2）充分利用公司給員工提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)（特別是收入目標(biāo)）我也不會(huì)覺(jué)得失敗。工作上軌道，能對(duì)自己職場(chǎng)生涯中所發(fā)生的問(wèn)題及困惑應(yīng)對(duì)自如，從一個(gè)職場(chǎng)新人變成一名職場(chǎng)干將。2013~2014正式工作、適應(yīng)工作。從不耍嘴上功夫，而是用實(shí)際行動(dòng)證明一切！我的不足：。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。第五篇：大學(xué)畢業(yè)后的五年職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)畢業(yè)后的五年職業(yè)生涯規(guī)劃一、二、一般情況我的職業(yè)規(guī)劃從零開(kāi)始，站穩(wěn)腳跟，循序漸進(jìn)，成就未三、規(guī)劃總目標(biāo)：完成自考本科的學(xué)習(xí)，進(jìn)入廣告設(shè)計(jì)與策劃公司，成為專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師。（3）養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我也不會(huì)覺(jué)得失敗。工作上軌道，能對(duì)自己職場(chǎng)生涯中所發(fā)生的問(wèn)題及困惑應(yīng)對(duì)自如，從一個(gè)職場(chǎng)新人變成一名職場(chǎng)干將。六、生涯規(guī)劃目標(biāo)分解2013年~2014年參加實(shí)習(xí)工作，準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試。公務(wù)員、教師：穩(wěn)定有余，發(fā)展不足會(huì)計(jì)人考上公務(wù)員或被招進(jìn)高校做老師，和其他專(zhuān)業(yè)的人從事這些職業(yè)一樣，有穩(wěn)定、壓力小的優(yōu)勢(shì)，也有發(fā)展艱難的劣勢(shì)。大所則是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作以及國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、專(zhuān)業(yè)性、意志等方面能給予地獄般的磨練。后續(xù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)多是外企極具誘惑力的另一個(gè)原因。薪資情況：新人月薪絕大部分集中在1500元左右。社會(huì)環(huán)境對(duì)我們職業(yè)生涯乃至人生發(fā)展都有著重大影響。做事比較毛躁。應(yīng)該經(jīng)常保持。他們不辭勞苦地幫助他人，尤其在遇到困難或取得成功時(shí)，他們都很積極活躍。他們?cè)谧约旱膫€(gè)人經(jīng)歷或在他們所信賴(lài)之人的經(jīng)驗(yàn)之上制定計(jì)劃或得出見(jiàn)解。ESFJ型的人往往對(duì)自己以及自己的成績(jī)十分欣賞，因而他們對(duì)于批評(píng)或者別人的漠視很敏感。ESFJ型的人通過(guò)直接的行動(dòng)和合作積極地以真實(shí)、實(shí)際的方法幫助別人。喜歡和他人一起精確并及時(shí)地完成任務(wù)。六．生涯規(guī)劃目標(biāo)組合 職業(yè)目標(biāo)：小學(xué)或高中音樂(lè)老師 財(cái)富目標(biāo)：年收入3萬(wàn)元 七．生涯規(guī)劃成功標(biāo)準(zhǔn)我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。2019~2020 熟悉工作，修讀一些對(duì)自己工作有幫助的課程并攻下證書(shū)。感性化，稍微欠缺理性思考，急功近利。寬容和自我寬容，在本人眼里這是最為寶貴的一條。（2）信用和信心，做到信守諾言，得到別人的信任；同時(shí)，分享自己的成功，讓別人對(duì)鄙人有信心。（8)在研究生畢業(yè)與理想的崗位之間允許職場(chǎng)的迂回，可以在自己有豐富經(jīng)驗(yàn)的銷(xiāo)售領(lǐng)域掙得收入，也可以在剛上手的心理學(xué)領(lǐng)域摸索。（6）給自己找到兩位導(dǎo)師。（2）提高業(yè)務(wù)水平，寬以待人，及早轉(zhuǎn)為業(yè)務(wù)代表。所以選擇橫向職業(yè)路徑，走向心理學(xué)領(lǐng)域是本人執(zhí)著的追求。若走縱向職業(yè)路徑，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)路徑將通向企業(yè)主管，最終到企業(yè)家。四、尋找職業(yè)領(lǐng)域建立令自己滿(mǎn)意、成果豐富的職業(yè)生涯的起點(diǎn)是尋找與個(gè)人興趣相一致的領(lǐng)域。（2）體驗(yàn)多種生活，了解多種亞文化，掙脫傳統(tǒng)觀念的束縛。[2]三、對(duì)自己成為心理咨詢(xún)師的柵格分析綜合表通過(guò)ASEB柵格分析，可以清楚地看到有優(yōu)勢(shì)，有機(jī)會(huì)，同時(shí)也有劣勢(shì)和挑戰(zhàn)?？v向職業(yè)生涯路徑是指?jìng)鹘y(tǒng)的職業(yè)路徑，實(shí)現(xiàn)職業(yè)路徑的基本想法是通過(guò)不斷地承擔(dān)更多的職責(zé)來(lái)達(dá)到目標(biāo)職位。關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯心理咨詢(xún)師一、職業(yè)生涯（career)概述職業(yè)生涯是指人一生中可以形成某種連貫的一系列的體驗(yàn)。[1]二、ASEB柵格分析法概述ASEB柵格分析法將曼寧哈斯德賴(lài)弗布朗(ManningHassDriverBrown)需求層次分析與SWOT分析結(jié)合起來(lái)的一種綜合分析方法。（1）廣交朋友，接觸各種性格的人，彌補(bǔ)閱歷欠缺。（5）不斷的學(xué)習(xí)，只有淵博的知識(shí)，才是逃脫經(jīng)驗(yàn)主意、感性主意和立于不敗之地的基石。本人大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，
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