【正文】 二、 理解算理、探究算法 。 教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。 （ 2）每四人一組學(xué)生先獨(dú)立思考解答，再同組內(nèi)交換意見。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì) 觀察這張表，看看自己有什么發(fā)現(xiàn)，將自己的觀點(diǎn)在四人小組內(nèi)交流一下。 比一比幾組題，使學(xué)生進(jìn)一步明確口算兩位除以一位數(shù)，可以先用幾十除以幾，再用幾或十幾除以幾，算出得數(shù)。 比一比幾組題，使學(xué)生進(jìn)一步體會到三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法。 ⒈ 口算練習(xí)一的第一題。 ⑶ 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，老師巡視指導(dǎo)。 70 720247。 40 69247。 3 900247。 。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。 ⑵ 引導(dǎo)學(xué)生觀察左表，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 五、評價(jià)小結(jié)、反思提升。 ⑵ 比較前兩題和后兩題，為什么被除數(shù)一樣，但商的不同？ ⒉ “想想做做”第 2 題。 四、多層訓(xùn)練、鞏固算法。 。同桌交流估算的結(jié)果和方法。 提問：要求“可以分給幾個(gè)班”算式怎樣列？學(xué)生列式。 60 240247。 ⒈ 口算 下面各題，指名說出其中一、兩題的思考方法。 ⒉ 使學(xué)生在探索、練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，逐步提高他們的自學(xué)能力。 ⒋ 思考題： ⑴ 同學(xué)們試著寫一寫。說說計(jì)算方法，商的位置，驗(yàn)算方法。 90 ⑴ 學(xué)生口算。 40 160247。 85247。 20 150247。 40。 ⒋ 學(xué)習(xí)筆算方法： ⑴ 60247。 20 等于幾？你們會口算嗎？ ⑵ 組織學(xué)生分組交流口算方法并匯報(bào)討論情況，師小結(jié)。3 ＝ ⒉ 指名學(xué)生板演，說一說計(jì)算過程。 教學(xué)準(zhǔn)備 例題圖 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 一、 復(fù)習(xí)引入、促進(jìn)遷移 。 教時(shí)安排 共計(jì) 13 課時(shí) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算 1 課時(shí) 三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算 1 課時(shí) 練習(xí)一 1 課時(shí) 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算 3 課時(shí) 練習(xí)二 1 課時(shí) 練習(xí)三 2 課時(shí) 復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 單元測試練習(xí) 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算 教時(shí)順序 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ⒈ 充分利用學(xué)生對除法意義的理解和已積累的除法計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們自主探索兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。 ⒊ 使學(xué)生在筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的過程中，進(jìn)一步鞏固已掌握的乘、除口算的方法，能較熟練地進(jìn)行口算。 2021～ 2021學(xué)年度第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué) （上） 教學(xué)進(jìn)度 表 (供參考 ) 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 一 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算② 練習(xí)一① 除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算（一）① 二 練習(xí)二① 除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算（二）② 練習(xí)三① 三 練習(xí)三② 復(fù)習(xí)② 四 單元檢測① 角的認(rèn)識和度量③ 五 國慶節(jié)放假 六 角的分類和畫法 ② 練習(xí)四① 怎樣滾的遠(yuǎn)① 七 沒有括號的混合運(yùn)算兩步式題② 含有括號的混合運(yùn)算兩步式題② 八 練習(xí)五② 階段檢測① 認(rèn)識平行① 九 認(rèn)識垂直① 認(rèn)識垂直① 練習(xí)六① 找規(guī)律① 十 找規(guī)律① 觀 察物體① 觀察兩個(gè)簡單物體的組合① 階段檢測① 十一 期中檢測① 質(zhì)量分析① 機(jī)動① 加法的交換律和結(jié)合律① 十二 應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算① 乘法交換律、結(jié)合律的相關(guān)簡便運(yùn)算② 機(jī)動① 十三 練習(xí)七② 解決問題的策略② 十四 階段檢測① 統(tǒng)計(jì)② 游戲規(guī)則的公平性① 十五 練習(xí)八①了解我們自己①認(rèn)識整萬數(shù)① 認(rèn)識含有萬級和個(gè)級的數(shù)① 十六 認(rèn)識整億數(shù)① 認(rèn)識含有億級和萬級的數(shù)、近似數(shù)②練習(xí)九① 十七 認(rèn)識計(jì)算器計(jì)算方法① 用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的兩步式題① 練習(xí)十① 1 億有多大① 十八 整理和復(fù)習(xí)④ 十九 期末復(fù)習(xí) 二十 期末檢測 單 元 第 1 單元 教學(xué)內(nèi)容 教材第 1～ 15 頁： ⒈ 學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算。有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過實(shí)驗(yàn)分析 問題，并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。主要教學(xué)分段整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識 1 格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，體會游戲規(guī)則的公平性。 “平行和相交”在認(rèn)識直線的基礎(chǔ)上，主要教學(xué)直線與直線間的位置關(guān)系，先教學(xué)平行，再教學(xué)垂直。本冊教 材主要教學(xué)用列表的方法整理?xiàng)l件，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和技能解決簡單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一。蘇教版教材在第一學(xué)段，結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，穿插安排了許多找規(guī)律的內(nèi)容。用計(jì)算器主要進(jìn)行的 是較大數(shù)的計(jì)算，因此安排在“認(rèn)數(shù)”之后。主要教學(xué)認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識整億的數(shù)和把整億、整萬數(shù)改寫成用“億”或“萬”作單位的數(shù)，認(rèn)識幾個(gè)億和幾個(gè)萬組成的數(shù)，求近似數(shù)。 “混合運(yùn)算”主要教學(xué)混合運(yùn)算的順序和列綜 合算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。 蘇教版國標(biāo)本九年義務(wù)教育 （第七冊） 數(shù) 學(xué) 備 課 學(xué)校：古柏中心小學(xué) 姓名： 黃文魁 20212021 學(xué)年度 全冊教材安排 本冊教材共安排 12 個(gè)單元。對學(xué)生完整地理解除法計(jì)算的方法，形成必要的知識技能，以及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算都有重要意義。 上述三個(gè)單元主要是在“認(rèn)數(shù)”萬以內(nèi)的數(shù)的范圍進(jìn)行教學(xué)，因此，教材在第 10 單元安排“認(rèn)數(shù)”。計(jì)算器現(xiàn)代常用的計(jì)算工具，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域單獨(dú)設(shè)立了探索規(guī)律的目標(biāo)。 關(guān)于“解決 問題的策略”單元。突出解決問題方法的選擇、計(jì)劃和運(yùn)用，通過對方法的反思、內(nèi)化促進(jìn)策略的形成，增強(qiáng)使用和選擇“策略”的自覺性，提高解決問題的能力。這是在學(xué)生直觀認(rèn)識角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 “統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域安排一個(gè)單元，是第九單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。 “怎樣滾得遠(yuǎn)”是結(jié)合角的教學(xué)安排的，主要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，探究物體從斜坡上向下滾動，在地面上滾動的距離。 “一億有多大”結(jié)合認(rèn)數(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)、排一排、稱一稱等活動，推算數(shù)一億本練習(xí)簿的時(shí)間、一億個(gè)小朋友手拉手站成一行的長度、一億粒大米的重量，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)推理能力。 ⒉ 使學(xué)生經(jīng)歷試商過程，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行筆算；進(jìn)一步加強(qiáng)估算意識，提高估算能力。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用已有的計(jì)算解決問題睥過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決 問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法。6 ＝ 93247。 提問：從圖上你知道了些什么？要幫助解決什么問題？要求“要打成幾包”怎樣列式？ ⒉ 學(xué)習(xí)口算方法： ⑴ 提問： 60247。 ⑵ 集體訂正，并說說可以如何口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算。 ⑶ 練習(xí)： 80247。