歷史課改心得體會高偉-全文預覽
【正文】 設計歷史大事年表。學生的個性受到了禁錮，他們特有的專長無用武之地，反而令其方案厲害課程，因其枯燥無趣而在歷史課上做其他科作業(yè)。讓學生在自主討論中獲得知識，培養(yǎng)能力。課程改革提倡學生建立主動探究式學習，在探究學習過程中，要充分發(fā)揮團隊的合作精神。如以寧為戰(zhàn)死鬼，不為亡國奴為例，讓學生扮演29軍將士，激起學生的愛國熱忱。學生通過參與課堂教學活動，既獲取了知識，又有了對歷史的親身體驗和感受。更好的開展研究性學習，將發(fā)展的空間留給學生，教師不要越俎代庖，教師的角色不僅僅是引導和組織教學，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。而我們以往的教學，過分強調對知識點的學習，過分強調深入研究，過分強調歷史的系統(tǒng)化，卻并不重視學習過程，而當學生結束初中學習好后，歷史知識忘光了，就等于白學了三年。第四篇：淺談初中歷史課改心得體會淺談初中歷史課改心得體會2014年10月27日 楊秀萍歷史教育是基礎教育的一門必修課，實現(xiàn)由“應試教育”向素質教育的轉變，是新中國成立以來我國教育領域最為深刻的思想變革，也是歷史教育領域的重大任務。這一切對教師的要求更高了。③創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲和思維的積極性。“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣能充分調動學生學習的積極性、主動性，啟迪學生的智力潛能，學起來也就覺得輕松愉悅。要了解學生，對學生學習過程中新的問題，既要做好可以預測的應對關注學生和學生學習過程，教學中，教師真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要什么，依據(jù)他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設計。這種變化是是微妙的，更是欣喜的。新的課程改革，要求教師轉變教學方式，樹立以學生為主，不斷探究的學習理論。在這種關系中，師愛的作用是偉大的。師生互動、學生間的互動成為課堂活動的主旋律。在新課程的教學中，強調學生是學習的主人，改變過去學生跟著教師轉的被動局面，學生學得主動而靈活，由過去的苦學變成樂學。“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣能充分調動學生學習的積極性、主動性，啟迪學生的智力潛能，學起來也就覺得輕松愉悅。關注學生和學生學習過程教學中，教師要真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要什么，依據(jù)他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設計。（二）、教師在課堂中做一個組織者、引導者、促進者 要做好這些角色并不是件很容易的事，教師在課前、課中要做大量工作。一、教師從過去的講授者轉變?yōu)閷W生學習的幫助者和合作者。第二篇：歷史課改心得體會（本站推薦）歷史課改心得體會石貴玉新課程改革浪潮猶如一縷春風吹遍了祖國神州大地，給教育改革注入了一股嶄新的活力。唱歌、演短劇、講故事、猜謎語、繪畫等，都是他們施展特長的渠道。今后為避免此問題的出現(xiàn)，應精心選擇小組合作的內容，加強對合作學習的指導及紀律的控制。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學習的東西太多了。教師只有自覺地更新教育觀念，跟上時代要求，才可能在課改中實現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展。第一篇：歷史課改心得體會 高偉有關歷史課的課改體會——平順中學教學課改工作實踐心得高 偉課程的改革是時代發(fā)展的需要，是培養(yǎng)現(xiàn)代化的創(chuàng)新人才的需要，是為國家未來發(fā)展提高國民素質的需要?！痹诰唧w的教學實踐過程中，作為歷史教師應貫徹新課標的精神，要認識到歷史教育的目的不僅僅在于客觀事實基礎知識的掌握，更重要的是讓學生真正的理解、掌握人類社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，形成正確的歷史思維，從而使學生在情感、態(tài)度、價值觀上走上正確的道路。有時需要語言的激發(fā)；有時需要教學手段的多樣化；有時需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。但有時在小組活動中，紀律差的學生渾水摸魚地說閑話、做小動作，學生們你一言，我一語，看似活躍實則多為無用之語，而
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