外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)匯報(bào)材料（含5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 處處為人師表。為了規(guī)范教師外出培訓(xùn)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)教師共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，達(dá)到共同提高的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與教師雙贏，特制定本制度。這次外出學(xué)習(xí)，收獲很大，一方面是大開(kāi)眼界，另一方面心情也好了很多。只是彈的專業(yè)性還稍有欠缺。這是一節(jié)《梨園奇葩》，內(nèi)容是京劇知識(shí)，老師是廣東肇慶端州中學(xué)的，可能對(duì)自己學(xué)生比較熟悉，也加上操練過(guò)吧，（只是懷疑，呵呵）學(xué)生配合默契，但我不是喜歡這種過(guò)于模式化的講課方式，因?yàn)檎鎸?shí)課堂并不會(huì)這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?！我跟同?lái)的老師一起談看法時(shí)也說(shuō)了，一節(jié)課，老師過(guò)于隨意不恰當(dāng)，如果過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)公式化也不合適，應(yīng)該是松弛有度更為恰當(dāng)一些。老師是男高音，歌唱的好，講解準(zhǔn)確，對(duì)歌劇的深挖掘極其到位！第二節(jié)課是《音樂(lè)欣賞》，武漢的老師講的。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我也不停的拍照，及時(shí)發(fā)到了我的微信空間，想做一下學(xué)習(xí)記錄和紀(jì)念，可第二天的音樂(lè)課，我沒(méi)有來(lái)得及這樣做，以至于關(guān)注我的朋友們，當(dāng)然也是音樂(lè)同行們開(kāi)始問(wèn)我，怎么今天沒(méi)反應(yīng)呀？我趕緊在晚上回賓館休息時(shí)，做了一個(gè)總結(jié)。下午第二節(jié)，是我們平頂山新華區(qū)的教研員韓群老師的課，我們基本上屬于勤雜、后勤、保障、掂包、搬凳子帶學(xué)生……親友團(tuán)吔！嘿嘿，韓老師這節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注低年級(jí)學(xué)生的識(shí)譜教學(xué)，其方法獨(dú)特，值得我們學(xué)習(xí)，這也是我們新華區(qū)音樂(lè)教育今后所需要探討的方向。下午也是三節(jié)課。這也是一節(jié)小學(xué)二年級(jí)的音樂(lè)課。第一節(jié)課，《引子與獅王進(jìn)行曲》講的很棒！我很佩服這個(gè)老師的基本功的。跟往年在省內(nèi)聽(tīng)課不同的是，以前我們聽(tīng)課，一般都是聽(tīng)完小學(xué)之后，后邊的初中和高中的課我們就不再聽(tīng)了。25個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途旅行很是辛苦，在賓館草草收拾一下，累的躺下就睡了。走在南國(guó)他鄉(xiāng)街頭，很多東西在我們眼里都顯得那么的新鮮別樣，看到路旁的小樹(shù)，我們也不禁停下腳步來(lái)觀察研究，因?yàn)槲覀兏静恢肋@是什么植物！同行的老師們也議論紛紛，說(shuō)，有些東西，我們做老師的，大多也只是在書(shū)本上、電視上看到過(guò)，實(shí)際上當(dāng)這些東西真正出現(xiàn)在你面前的時(shí)候，你可能還是不敢確認(rèn)他是什么?？傊敬温?tīng)課又讓我學(xué)到了很多，也長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，從他們身上，我看到了我的教學(xué)路上的點(diǎn)點(diǎn)希望。聽(tīng)取了他們精彩的課堂，我才知道，什么叫“有效”、“高效”。就是說(shuō)只讓學(xué)生記住答案，而不讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，這樣下來(lái)，學(xué)生只會(huì)“紙上談兵”，而不懂生活中如何利用，那不就遠(yuǎn)離了我們的教學(xué)目標(biāo)了嗎？四、“有效”的魅力。我們的課堂由于受某種限制，從而導(dǎo)致學(xué)生只注重課本知識(shí)，而忽視了真正的“社會(huì)實(shí)踐”。但一味的表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得“無(wú)所謂”，所以我們還得掌握好表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)。教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)教師在課堂上有的語(yǔ)速快，有點(diǎn)慢條斯理，但不管是哪種情況，我們只覺(jué)得說(shuō)話清晰，口齒伶俐的，會(huì)讓學(xué)生更容易接受。執(zhí)教教師：宜昌市五中教師何煒琳?qǐng)?zhí)教內(nèi)容：Book ⅠUnit5,Section 、下午各教學(xué)能手就所上的一節(jié)課做簡(jiǎn)單說(shuō)課，后有各教研員進(jìn)行評(píng)課、研討。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是讓他們自己碰壁，自己去調(diào)整，得出結(jié)論，教師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)就好了。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。還有影響較深的一句話“寫(xiě)三十年教案，不如些三年教學(xué)反思！”所以，我感覺(jué)今后寫(xiě)教學(xué)反思還是很有必要的。我卻唱不起來(lái)，心里感覺(jué)挺難受的，這不就是我們么。并注重方法策略的傳授，充分體現(xiàn)了“教學(xué)以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。由于一共8只動(dòng)物，將8只全部簡(jiǎn)化出來(lái)。然后，讓學(xué)生此策答案。接著又問(wèn)那你們知道數(shù)學(xué)中的名著嗎？沒(méi)人回答。其次，聽(tīng)了延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)董博濤老師的課《雞兔同籠》，屬于四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。這一點(diǎn)我覺(jué)得特別好，知識(shí)點(diǎn)不一定非得十分正統(tǒng)的“站直立正”見(jiàn)學(xué)生。（4）驗(yàn)證猜想 學(xué)生運(yùn)用直尺、三角板等工具驗(yàn)證自己的猜想，教師巡視指導(dǎo)。但一節(jié)課下來(lái)，整個(gè)課堂十分流暢，課容量也十分大?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)如下：首先聽(tīng)了東關(guān)小學(xué)楊春芳老師的課《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》，屬于人教版四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。第一篇：外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)匯報(bào)材料外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)匯報(bào)首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為期一天的時(shí)間里總共聽(tīng)了兩節(jié)展示課和一節(jié)講座，感覺(jué)受益匪淺。所以，相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)該屬于較難的內(nèi)容。（3）猜想教師引導(dǎo)學(xué)生猜想平行四邊形邊之間的關(guān)系：對(duì)邊平行且相等。其中含義正方形和長(zhǎng)方形，從而引出了另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。所謂“教無(wú)定法”，重在靈活，達(dá)到理想的教
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