我讀《火星——地球的孿生兄弟》-全文預(yù)覽
【正文】 接著根據(jù)照片推想火星上水的兩種來源，然后闡述了為什么地球上能留下水并孕育出聲明而火星卻不能。一。一。第一自然段通過地球與火星相比較得出孿生兄弟這一概念，從而推測火星上有水和生命存在。一?；鹦巧系乃菑哪睦飦淼哪鼗鹦巧系乃究赡鼙鹊厍蜻€多，為什么沒能留住呢如果地表下真的有生命，它們是什么模樣，是怎樣生存的具有特殊的情感性?！ 《?、明確教學(xué)目標(biāo)?！ 。?）嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決科學(xué)上的問題，學(xué)習(xí)對科學(xué)技術(shù)中的問題作出正確的判斷，和大膽的設(shè)想。知道地球、火星、乃至宇宙間的個體都是存在差異性的。 過程與方法目標(biāo)： 以查閱資料、小組討論等形式，讓學(xué)生明白科學(xué)知識是沒有一個固定的模式的。以我當(dāng)
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