烏鴉喝水終結(jié)版教案設(shè)計(jì)（大全五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 課文，我設(shè)計(jì)了目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)自主閱讀的愿望，能正確、流利地朗讀課文。自己在書上進(jìn)行練習(xí)，先描一個(gè)紅色的，再寫兩個(gè)。）誰能夠用“漸漸”說一句話？師：想想這時(shí)候?yàn)貘f心情怎樣？會(huì)說什么呢？那該怎樣讀呢？（課件出示句子：第三段；）； ；C．討論思考、拓展思維：師：你喜歡這只小烏鴉嗎？為什么喜歡？烏鴉是很聰明。師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把你畫的句子讀一讀。）師：想想這時(shí)你好像聽到烏鴉說什么了嗎？你能感覺到烏鴉的心情嗎？（；。寫字師范寫，學(xué)生邊寫邊說筆畫名稱四、逐段朗讀課文，邊讀邊領(lǐng)悟課文大意。：小烏鴉知道小朋友都很聰明，他現(xiàn)在就想要來考考大家呢?。ㄕn件：烏鴉站在蘋果樹上，樹上的每個(gè)蘋果上都有一個(gè)生字，誰讀對(duì)了就隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果小貼花，并讓他當(dāng)小老師帶全班同學(xué)讀一讀。師：你們讀的可真認(rèn)真，誰愿意到前邊來當(dāng)一回小老師給大家讀一讀。只要你把這篇課文讀懂了，學(xué)好了，你也能向我的電腦朋友一樣，把這個(gè)故事將給大家聽。識(shí)記生字：我們大家都認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)字，能不能想辦法記住他們。）四、課后小結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？感覺如何？（暢談收獲與感受）五、課后作業(yè)第三篇：烏鴉喝水教案設(shè)計(jì)《烏鴉喝水》教案設(shè)計(jì)一、激趣引入：出示烏鴉圖片。）9．誰能用“漸漸”說一句話？（造句練習(xí)、師生共評(píng)。）3．那么這一部分應(yīng)怎樣讀呢？（分組練讀）4．烏鴉喝不到水又是怎么辦的呢？（思考、同桌交流、匯報(bào)）5．想一想烏鴉會(huì)想出什么辦法呢？它又是怎樣想出來的呢？（思考、小組討論、全班交流）6．小結(jié)：烏鴉的辦法不是憑空想出來的，而是一邊觀察周圍的事物，一邊想辦法的。、媽媽聽一聽。（文中的小烏鴉多聰明啊，我們班的小朋友也會(huì)很聰明，學(xué)了課文一定也記住了生字是嗎？讓我們一起再來和這些字寶寶打個(gè)招和）①齊讀 ②開火車讀組詞:烏鴉 辦法五、指導(dǎo)書寫“辦”和“法”?！獫u漸——（7）你看烏鴉用這個(gè)好辦法解決了困難，它喝著水拉，心里多高興呀，讓我們也來分享烏鴉的快樂吧。烏鴉想出了什么好辦法，它喝到水了嗎？（1）出示“烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。烏鴉想出辦法來了“識(shí)記生字“石”。怎么辦呢怎么辦呢？”師：好不容易找到一瓶水，又發(fā)生了什么事了？“可是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。認(rèn)識(shí)“瓶”字。（4）指導(dǎo)讀好句子。）②把“渴”和“喝”送回到句子中，再次識(shí)記 小弟弟口（）了，要（）水。（1）出示句子“一只烏鴉口渴了，到處找水喝”（故事中的小烏鴉是怎么找水的呢？讓我們一起來讀這個(gè)句子。自讀課文，注意把字音讀正確，把句子讀通順。想一想： “喝”字為什么是口字旁？ ②組詞。（板書“烏鴉”）識(shí)記生字“烏”和“鴉”。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、猜謎激趣，認(rèn)識(shí)烏鴉。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字，朗讀課文感悟課文內(nèi)容。第一篇：烏鴉喝水終結(jié)版教案設(shè)計(jì)教研課《烏鴉喝水》小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)登封市書院河路小學(xué)程麗平2014年4月9日《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：“烏，鴉”等9個(gè)字。，認(rèn)真思考的道理。教學(xué)方法：隨文識(shí)字，以讀代講，以讀感悟?！吧泶┖谂圩?，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，懂得愛媽媽，是個(gè)好孩子”。①記憶字形。提問（看到我們的課題，你有什么問題想知道嗎？）預(yù)設(shè)：小烏鴉為什么要喝水？它是怎么喝水的？二、初讀課文，認(rèn)讀字音。（讓我們一起來分享剛才讀書的收獲吧）（一）學(xué)習(xí)第一句。（口里缺水——渴，喝水要用嘴——喝。出示句子“一只烏鴉口渴了，到處找水喝”?！?。（三）學(xué)習(xí)第三句“瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。師：烏鴉正著急的時(shí)候，突看到了什么？（1）出示句子”烏鴉看到傍邊有然許多小石子。②隨機(jī)認(rèn)識(shí)“辦法”（烏鴉看著這許多的小石子，就想到辦法來了）學(xué)習(xí)第三自然段。（3）理解“一個(gè)一個(gè)地放”（4）實(shí)物演示，觀察瓶里的水會(huì)有什么變化？（誰來做一只小烏鴉，照著小烏鴉的辦法來試試）（5）理解“漸漸”石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)去，水一點(diǎn)一點(diǎn)地升高，慢慢升高，書上用哪個(gè)詞語來說？（6）說句子。你喜歡這只烏鴉嗎？為什么？出示生字。六、拓展資料袋，作業(yè) 。（小組觀察、討論）2．邊看邊想：我們?cè)诳诳实臅r(shí)候心情是怎樣的？（小組討論交流、匯報(bào)、師生評(píng)議。）（這部分設(shè)計(jì)不僅讓同學(xué)們間接地
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