【正文】 。C利用語文課學(xué)的“道歉”、“解釋”、“答謝”等文明禮貌用語，把他們基本運(yùn)用在生活中。實踐活動：能做家務(wù)，能策劃和組織各種活動。二、具體實施：（一）、學(xué)生的文明行為教育方面。班級學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，學(xué)習(xí)進(jìn)步生的評比活動。班級進(jìn)行預(yù)賽，選出一人參加學(xué)校決賽。組織學(xué)生參加心理團(tuán)體游戲輔導(dǎo)。要求學(xué)生以行動送給母親一份最好的禮物，并把送禮物的過程以書面形式表達(dá)出來。繼續(xù)加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)工作，促使班干部的工作能力再上一個臺階，讓他們成為班主任及各科教師的得力小助手。狠抓班級的常規(guī)管理，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,繼續(xù)在教育形式和方法上想辦法,在學(xué)生管理上花氣力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．六月：安全，理想教育：（1）對學(xué)生進(jìn)行安全教育，主要內(nèi)容有：在校內(nèi)、校外及外出時應(yīng)如何注意安全，形式有板報，講解等。：愛國主義教（1）對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和和諧觀教育，了解中華悠久的歷史和名人，知道中國是多民族的國家及各民族的風(fēng)俗習(xí)慣等，通過班會、板報等形式開展活動。針對這一指導(dǎo)，作為小學(xué)三年級班主任的我?guī)е环葚?zé)任心和愛心將領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生們前行。第十八周 期末復(fù)習(xí)12 使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。第十五周—第十六周第八單元解決問題8使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，學(xué)會用兩步計算解決問題。第十二周—第十三周第六單元面積10結(jié)合實例使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積。第九周 期中考試 4 復(fù)習(xí)前四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2．使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，形成估算的習(xí)慣。利用好自己的博客，讓教學(xué)博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通交流的平臺。7．練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學(xué)過程中。難點(diǎn)：.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同情況能準(zhǔn)確估算的能力。讓每個學(xué)生都有成功的體驗。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績也在慢慢提高。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“我的鄰里生活”“我的成長與學(xué)?！薄拔业某砷L與他人”“家鄉(xiāng)哺育了我”。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度與情感。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會描述這個過程。并設(shè)計了有關(guān)認(rèn)識空氣的特殊性質(zhì)的探究活動，最后一課時則引導(dǎo)學(xué)生探討空氣和人類生活的關(guān)系。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)六、教學(xué)進(jìn)度表五、教學(xué)進(jìn)度：第一周：：學(xué)習(xí)3*.：：*.植物的“感情”第五周：：*.信任第七周：：*書本里的螞蟻第九周：期中復(fù)習(xí)考試。五、教學(xué)措施：嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是重要的再現(xiàn)生活的能力。（四）關(guān)于習(xí)作教學(xué)1．培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)。4．在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實踐，不作過多的指點(diǎn)。情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生裝的想法?？梢試@體會詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。(5)給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)穎問難。（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。主要的任務(wù)有兩個：理解和積累。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在指導(dǎo)寫字的時候，我一定會板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生裝把字寫端正，寫美觀。四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：（一）關(guān)于識字、寫字教學(xué)：本冊要求學(xué)生認(rèn)200個字、寫300個字。能用普通話交談。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)術(shù)課文。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。最后設(shè)“安徒生和他的童話”文學(xué)單元。二、教材分析：本冊由六個主題單元組成，后附生字表。教育學(xué)生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學(xué)生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。培養(yǎng)學(xué)生多做力所能及的事，學(xué)會自理。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生識別方向，告誡學(xué)生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。我是三年級的班主任，我的責(zé)任不僅要教好他們文化科學(xué)知識，還要讓他們有一個快樂，健康，安全的環(huán)境中成長。1學(xué)生要克服麻痹僥幸心理，時刻繃緊對學(xué)生安全教育這根弦，防患于未然。雷雨天不準(zhǔn)在大樹下避雨，不拿金屬物品，防止雷擊。在家中注意自家的火爐安全。體育課認(rèn)真聽取老師的要求，注意安全。不玩電，少接觸電源開關(guān)，濕手不碰帶電體（電燈、電視機(jī)、電風(fēng)扇……）。路邊攤販的食物盡量少吃，一來怕孩子吃了不干凈的食物引發(fā)疾病，二則杜絕一些刺激性強(qiáng)、含激素食物影響孩子的食欲，甚至影響到孩子的健康成長。不買三無食品。路上車輛穿梭，孩子們要提高警惕，及時避讓，不打鬧玩耍。在上學(xué)年，通過學(xué)校、家庭的共同努力，班里的孩子形成了一定的安全概念。采取晨會，班隊會，思品課等豐富多彩的教育教學(xué)活動滲透教育，并積極配合配合學(xué)校，通過廣播，專欄等形式進(jìn)行教育。課間提倡文明休息，不大聲喧嘩，講文明話。過期霉變的食物不可入口，隔夜的食物也要進(jìn)行必要的處理?，F(xiàn)將本期安全工作安排如下：來校、回家途中注意安全。第一篇：三年級下學(xué)期安全工作計劃20112012學(xué)年度第二學(xué)期三年級安全工作計劃松林坡鄉(xiāng)窩皮寸小學(xué)：王運(yùn)恩安全就是生命，是學(xué)校教育教學(xué)活動順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全的重要性，將放學(xué)前“一分鐘安全教育”貫徹到底。食品衛(wèi)生也要注意安全。讓孩子在身體出現(xiàn)不適等情況下，主動及時地告訴老師、告知家長，以免耽誤去醫(yī)院檢查治療。切實抓好安全工作的宣傳教育，開展各種活動，培養(yǎng)學(xué)生自護(hù)自救能力（如：用電，防火，交通，游泳，活動，飲食安全，防自然災(zāi)害安全，防被襲擊，綁架，拐賣安全等）。教育學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，、使學(xué)生初步掌握法律法規(guī)知識，遵守社會公德，第二篇：三年級下學(xué)期安全工作計劃－2012學(xué)年第二學(xué)期 三年級安全工作計劃班主任：謝玉鳳2011安全就是生命,是學(xué)校教育教學(xué)活動順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障?，F(xiàn)將各注意點(diǎn)安排如下：來校、回家途中注意安全。食品衛(wèi)生也要注意安全。養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，防止病從口入。不玩水，不在水塘、河溪、井邊等地逗留，更不能私自下塘、下河洗澡。不玩帶危險性游戲，不在走廊、樓梯間追跑、推搡、打鬧、摔交、打珠子，也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動。不在指定的地點(diǎn)外燃放煙花。教育學(xué)生不亂動、亂用電器，更不準(zhǔn)玩電，防止觸電。1教育學(xué)生嚴(yán)禁獨(dú)自外出，確實需要外出必須請假，批準(zhǔn)后方可在家長陪同下外出；嚴(yán)禁與陌生人接觸，更不準(zhǔn)坐陌生人的車輛，要陌生人的東西防止受騙上當(dāng)。第三篇：20122013學(xué)下學(xué)期三年級下學(xué)期安全工作計劃三年級下學(xué)期安全工作計劃小學(xué)三年級的學(xué)生在自己的潛意識里對安全方面已經(jīng)有了簡單的了解和自救方法了。簡單自救方法教育識別特殊號碼的用途（如111120），同時教育學(xué)生不可隨意播打這些號碼。遇到危險時，教育學(xué)生學(xué)會躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時的自救方法）。生活安全教育此項教育在班主任工作計劃很重要。我在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。其后是由簡短文字與圖片、繪畫組成的閱讀鏈接。如：走進(jìn)春天、探索與發(fā)現(xiàn)、感受真情、兒童生活、生活哲理、安徒生和他的童話。會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能逐步清楚明白地講述一件事情。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。（二）關(guān)于閱讀教學(xué)：1．精讀課文的教學(xué)。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。(6)開展合作學(xué)習(xí)。(7)組織好全班交流。2．略讀課文的教學(xué)。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語獨(dú)立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。2．口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。要盡可能地使每個學(xué)生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學(xué)生裝傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。此外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生裝在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力。2．本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生