五年級語文教案——《落花生》教學設計之3-全文預覽
【正文】 用的人什么叫只講外表體面而對人沒有好處的人結(jié)合實際，舉例說明?！ ∧銈円窕ㄉm然，可是，不是而的東西?！ 〕墒煊袃蓚€義項。思考：父親是怎樣通過比較說明花生最可貴之處的） ?。ǜ赣H把花生和桃子、石榴、蘋果相比較。） ?。ò鍟盒置脗冏h花生父親議花生） 3．兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個特點?！ 』ㄉ尤皇斋@了，一家人準備過一個收獲節(jié)。） 4．練習用居然造句?！ ?．各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫了什么再寫什么 ?。ㄏ葘懛N花生，再寫收花生） ?。ò鍟海ㄒ唬┓N花生收花生） 2．課文中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過這些詞語能顛倒嗎為什么 ?。ㄙI種、翻地、播種、澆水；這些詞語是按種花生的順序排列的，不能顛倒位置） 3．居然寫出了什么在這里起什么作用 ?。ň尤粚懗隽朔N花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時大家出乎意料地高興的心清?！ ∷?、教學過程 ?。ㄒ唬土暀z查，引入新課。背誦課文最后四個自然段。使學生懂得人，要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理。 ?。ㄎ澹┳鳂I(yè)。將第1自然段分作第一段，學生不會有什么分歧；對第二段的劃分，學生會產(chǎn)生分歧?！ 〉谝欢危ǖ?自然段）寫種花生、收花生?！ ?．教師范讀課文，學生思考：課文為什么以落花生為題，圍繞題目寫了哪些內(nèi)容?！ ◇w面：（相貌或樣子）好看；美麗。 吩咐：口頭指派或命令。 開辟：開拓發(fā)展。糾正學生口語習慣讀音zhaacute?！ 。ò鍟?9．落花生） ?。ǘz查預習 1．填寫生字表 本課生字不多，但每個生字都有要提醒學生的地方?！ 。ɑㄉ ?．出示花生的投影片，教師解題：花生又叫落花生，因為花生的花落了，子房柄就鉆到士里長成花生莢，所以叫落花生。 三、教學難點 理清課文段落，概括段落大意。 ?。ǘ├砬逭n段落，概括段落大意?！ 〗虒W重點 1．理解父親贊美花生的話的深刻含義?！ ?．概括課文中心思想，練習分清課文主次。使學生懂得人要做有用的人，不要做
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1