31《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素和地域類(lèi)型》教案（范文大全）-全文預(yù)覽
【正文】 的典型農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型。根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容計(jì)劃用三課時(shí)，第一課時(shí)分析影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素通過(guò)教學(xué)過(guò)程反映出學(xué)生對(duì)于我國(guó)各地在自然地理環(huán)境基礎(chǔ)上形成的農(nóng)業(yè)類(lèi)型了解不多，所以在舉例說(shuō)明自然因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的過(guò)程中出現(xiàn)些困難，通過(guò)適當(dāng)引導(dǎo)能很快理解這部分內(nèi)容。培養(yǎng)了學(xué)生的地理思維能力，有效地實(shí)現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中合理選擇案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生充滿(mǎn)興趣，能更加深刻地理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的內(nèi)容。，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)設(shè)想，突出了以學(xué)生為主體的思想。師：是的，除了交通條件外，還要有保鮮技術(shù)的保證。鞏固練習(xí)過(guò)渡：以上這些因素是屬于自然因素，那么社會(huì)因素又是如何來(lái)影響我們的農(nóng)業(yè)區(qū)位呢？展示材料1: 師：下列材料反應(yīng)出何種因素對(duì)農(nóng)業(yè)的影響？ 學(xué)生閱讀思考、回答（市場(chǎng)）展示材料2樂(lè)東縣各鎮(zhèn)出臺(tái)2011年促進(jìn)農(nóng)民增收措施 師：下列材料反應(yīng)出何種因素對(duì)農(nóng)業(yè)的影響？ 學(xué)生閱讀思考、回答（政策）展示材料3：荔枝的變化師：下列材料反應(yīng)出何種因素對(duì)農(nóng)業(yè)的影響？ 學(xué)生閱讀思考、回答（交通、保鮮技術(shù)）生：交通運(yùn)輸條件。轉(zhuǎn)承：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P48～50，了解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素有哪些？是如何影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的？問(wèn):通過(guò)閱讀和生活經(jīng)歷，我們知道有哪些因素可以影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位？ 生：（氣候、土壤、地形、市場(chǎng)、交通、政策、農(nóng)業(yè)技術(shù)等）師：很好，我們可以將這些因素分為哪幾類(lèi)？ 生：自然因素和社會(huì)因素師：很好，那我們接下就具體來(lái)看看，這些因素是如何影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的？ 展示案例1：請(qǐng)學(xué)生閱讀材料后分析，材料中體現(xiàn)了哪一種因素對(duì)海南香蕉農(nóng)業(yè)區(qū)位的發(fā)展？學(xué)生：（氣候）（加以引導(dǎo)）展示案例2：?jiǎn)枺簽槭裁从琅d荔枝與其他地方相比具有特殊微妙之處？（土壤）土壤是作物生長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，土壤的肥沃程度也會(huì)影響產(chǎn)量，不同的土壤類(lèi)型適宜生長(zhǎng)不同的作物。教學(xué)重點(diǎn)：影響農(nóng)業(yè)選擇的區(qū)位因素以及農(nóng)業(yè)區(qū)位因素變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能，理解農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素，理解自然因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響并非都是決定性的，人類(lèi)對(duì)自然因素可以進(jìn)行改造，理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的經(jīng)濟(jì)因素是不斷變化的； ，使學(xué)生樹(shù)立人類(lèi)改造自然發(fā)展農(nóng)業(yè)，要遵循自然規(guī)律的可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。本節(jié)由前后緊密聯(lián)系的兩部分組成。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位因素的分析，樹(shù)立地理事物是發(fā)展變化的觀念以及分析事物抓主要矛盾的觀念【教材分析】新課程要求，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。（）②產(chǎn)自荷蘭的鮮花，裝扮著日本的高級(jí)酒店。復(fù)習(xí)鞏固：用一些題目讓同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)，達(dá)到課堂目標(biāo)： 分析影響下列農(nóng)業(yè)活動(dòng)的主要自然條件： ①古巴大規(guī)模種植甘蔗。D技術(shù)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)（a優(yōu)良品種的培育b機(jī)械化工作c使用化肥等）增加單位面積產(chǎn)量、降低生產(chǎn)成本。的宜發(fā)展牧業(yè)或林業(yè) 舉例：珠三角地區(qū)的基塘農(nóng)業(yè)（地形平坦）、華北地區(qū)的臺(tái)田農(nóng)業(yè)（地形比較陡）提問(wèn)：那同學(xué)們思考，影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是什么，怎么影響？ 學(xué)生回答： 歸納：（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：A市場(chǎng)：對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的需求決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類(lèi)型和規(guī)模舉例：市場(chǎng)掀起一股潮流如服裝，由于產(chǎn)品的熱賣(mài)，各大廠家為了獲得更多、更大的利潤(rùn)，將對(duì)該產(chǎn)品的類(lèi)型進(jìn)行大量生產(chǎn)，其他的就縮小規(guī)模，減少生產(chǎn)量。3影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素（1）自然條件：A氣候：最重要的因素，表現(xiàn)在：a熱量和光照（決定因素），與農(nóng)作物種類(lèi)分布、復(fù)種制度和產(chǎn)量最為密切；b水分，過(guò)干、干旱不適宜搞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 課型：綜合課教學(xué)方法：講述法、談話(huà)法 教學(xué)工具：教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)（這里只寫(xiě)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的教案，農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型為下一課時(shí)）教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)（1分鐘）同學(xué)們，上課了。（2）掌握分析問(wèn)題的方法，提高自主學(xué)習(xí)和合作探究問(wèn)題的能力。第一篇：《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素和地域類(lèi)型》教案(一)[教學(xué)目的]：影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素世界主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響 [重點(diǎn)難點(diǎn)]：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然與社會(huì)因素世界主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響 [學(xué)生分析]：根據(jù)初中的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)已經(jīng)有了一些了解，但未深入地從自然和社會(huì)兩方面對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行分析。（2）明確農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型的概念，理解農(nóng)業(yè)地域形成的深層原因及其發(fā)展變化，了解世界主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型及主要糧食作物的分布特點(diǎn) ：（1）利用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)例，學(xué)會(huì)分析影響本地區(qū)的主要農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及所屬農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型的方法。教學(xué)重點(diǎn) ：農(nóng)業(yè)區(qū)位各因素及其變化； 教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。對(duì)象：動(dòng)植物 2農(nóng)業(yè)的分類(lèi)：（1）按生產(chǎn)對(duì)象分：農(nóng)、林、牧、副、漁；（2）按投入的多少分：粗放（一般分布在地廣人稀、自然條件較
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