中職學(xué)校德育工作存在的問題及對策-全文預(yù)覽
【正文】 生的專業(yè)愛好、結(jié)合專業(yè)教學(xué)開展職業(yè)道德教育，從課程設(shè)置、教學(xué)方案到教育、教學(xué)管理全面浸透德育目的，進步德育的針對性。明知是自己分析錯了，也要自己考慮后改正，而不要正確的現(xiàn)成答案。?中等職業(yè)學(xué)校德育大綱?提出，中等職業(yè)學(xué)校德育應(yīng)遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生〞的原那么。對這樣一類特殊群體，應(yīng)該通過我們的努力引導(dǎo)他們以“成功者〞的心態(tài)走向社會，并且能融入社會、適應(yīng)社會，對自己和社會充滿信心，從而實現(xiàn)從學(xué)校人到社會人的轉(zhuǎn)變，成為高素質(zhì)勞動者。第二、德育工作要有中職特色，不能照搬普高經(jīng)歷。二、進一步改良德育工作的建議在新的歷史時期，如何走出困境，增強德育工作的主動性、針對性和實效性成為德育工作者迫切需要解決的重要課題。中職學(xué)校的學(xué)生，因其年齡特點而決定了他們的邏輯思維已趨向成熟，并隨著人際交往區(qū)域的不斷增大，對外界社會交流和理解的時機也逐漸增多，假如單純地向?qū)W生灌輸?shù)赖轮R和標(biāo)準(zhǔn)，容易使他們對所受教育的內(nèi)容與外界現(xiàn)實的矛盾感到迷惑不解，從而導(dǎo)致其道德觀的疑慮甚至混亂，進而會感到世界的虛偽和社會的灰暗，并對學(xué)校的道德教育產(chǎn)生反感甚至排擠。我們把“培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人〞作為德育的唯一目的，而無視了生活中最普遍、最根本的道德要求，過分強調(diào)了德育的政治功能。作為中職學(xué)校的德育工作者，應(yīng)努力加強對學(xué)生根本文明行為的教育，讓學(xué)生在中職學(xué)校這個公共生活圈中學(xué)習(xí)道德、體會道德、理論道德，使其真正成為社會的合格公民。有的學(xué)生厭學(xué)情緒比擬強烈；有的學(xué)生道德修養(yǎng)嚴(yán)重欠缺；有的學(xué)生心理承受才能很差。長期以來，學(xué)校德育工作目的定位“高、大、空〞，一提到“德育〞，
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