【正文】 ()津貼。A．義務(wù)教育 B．中等教育 C．職業(yè)教育 D．高等教育3． 在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是()A．過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 B．無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 C．嚴(yán)格責(zé)任原則 D．公平原則4． 教師法律救濟(jì)的途徑是指教師認(rèn)為其權(quán)益受到損害時(shí)，請(qǐng)求解決或補(bǔ)償?shù)那阑蚍?式。問(wèn)題：謝某失蹤，學(xué)校和謝某班主任是否承擔(dān)責(zé)任？如果承擔(dān)，學(xué)校和謝某班主任可能會(huì)承擔(dān)什么法律責(zé)任？本案例對(duì)我們的啟示是什么？ 答題要點(diǎn)：班主任老師代表學(xué)校形勢(shì)教育教學(xué)職權(quán)時(shí)沒(méi)有履行“以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利”的義務(wù)，也沒(méi)有履行“建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育和安全管理”和“教育保護(hù)”職責(zé)，所以，對(duì)于謝某的失蹤，學(xué)校和班主任老師應(yīng)承擔(dān)一定的法律責(zé)任——民事法律責(zé)任?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展”。答題要點(diǎn)：吳老師的做法（私自拆閱學(xué)生信件的行為和當(dāng)眾宣讀學(xué)生信件）是不正確的。高某家長(zhǎng)找到吳老師理論并要求將高某找回。學(xué)校作為行政主體在賠償后，可責(zé)令有故意過(guò)失的張某承擔(dān)部分或全部賠償費(fèi)用（《行政訴訟法》）。應(yīng)當(dāng)按照《義務(wù)教育法》第五十九條第一款“脅迫或誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡學(xué)童失學(xué)、輟學(xué)的”和《未成年人保護(hù)法》第六十條有關(guān)規(guī)定，對(duì)該中學(xué)予以行政處罰。什么是教師申訴制度？有哪些特點(diǎn)？教師申訴制度是指教師的合法權(quán)益在受到侵害時(shí)，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請(qǐng)求處理的制度。教育法律救濟(jì)的根本目的是實(shí)現(xiàn)合法權(quán)益并保證法定義務(wù)履行。教育法律責(zé)任的特點(diǎn)：（1）必須有法律明文的規(guī)定（2）以國(guó)家強(qiáng)制力保證執(zhí)行（3）由違法的教育法律關(guān)系主體所承擔(dān)（4）由國(guó)家專門機(jī)關(guān)或國(guó)家授權(quán)機(jī)關(guān)依法追究 教育法律責(zé)任的主體有哪些？教育法律責(zé)任的主體是有遵守教育法律、法規(guī)義務(wù)的特定教育法律關(guān)系主體，它主要包括教育行政機(jī)關(guān)、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生及其他受教育者等。不斷提高自身思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)水平，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德、學(xué)術(shù)水平，能全面熟練地履行現(xiàn)職務(wù)職責(zé)、學(xué)位以及工作年限的要求聘任形式： 談?wù)劷處熍囵B(yǎng)與培訓(xùn)的意義何在？教師培養(yǎng)與培訓(xùn)對(duì)于不斷提高教師整體素質(zhì)有著重要意義，我國(guó)對(duì)于教師的培養(yǎng)正在有三級(jí)教師教育逐步向二級(jí)教師教育過(guò)度，并鼓勵(lì)非師范生根據(jù)國(guó)家需要，到中小學(xué)或職業(yè)學(xué)校任教，這些規(guī)定為逐步提高我國(guó)教師隊(duì)伍素質(zhì)提供了法律保證。貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；3政治思想品德教育義務(wù)。（全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師；有權(quán)參與學(xué)校的民主管理。（教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。學(xué)生依法享有的權(quán)利和義務(wù)有哪些?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻W(xué)校具有三種不同身份與地位：①學(xué)校是法律、法規(guī)的授權(quán)組織——享有國(guó)家權(quán)力的法律、法規(guī)授權(quán)；可以自己名義行使行政職權(quán)；獨(dú)立承擔(dān)行政法律責(zé)任。義務(wù)是教育法律規(guī)范對(duì)其必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束，又稱法定義務(wù)，它以法律規(guī)定為前提，不履行者將受到國(guó)家強(qiáng)制力的制裁。權(quán)利主體指向的客體與義務(wù)主體指向的客體具有一致性。教育民事法律關(guān)系是不具有行政隸屬關(guān)系的學(xué)校與行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)組織、集體經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人之間在教育活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的關(guān)系。（5）其他淵源：行政法、民法、刑法、教育政策、教育判例等。（4）教育規(guī)章：國(guó)家教育行政部門或與其他部門聯(lián)合制定并發(fā)布的、對(duì)教育法律法規(guī)的補(bǔ)充性文件。（1）憲法：原則性規(guī)定了教育法的基本指導(dǎo)思想和教育立法的基本原則，規(guī)定了教育活動(dòng)的基本法律規(guī)范；（2）教育法律：①基本法律——《中華人民共和國(guó)教育法》（1995年3月18日八屆人大三次會(huì)議通過(guò)、1995年9月1日施行）(18章84條)②教育單行法律——四法（《義務(wù)教育法》、《教師法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》）、一條例（《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》1980年2月12日五屆人大十三次會(huì)議通過(guò)，1981年1月1日施行）。與教育法律文件的區(qū)別：教育法律文件包括教育法律規(guī)范、立法目的、立法依據(jù)和有關(guān)概念解釋；教育法律規(guī)范是各種教育法律文件的基本內(nèi)容，而不是全部?jī)?nèi)容。（2）增強(qiáng)教育法律意識(shí)、維護(hù)合法權(quán)益以及教師崗位規(guī)范的法律保障和要求（3）促進(jìn)教育的改革與發(fā)展和做好學(xué)校各項(xiàng)教育、管理工作的需要（4）教師崗前培訓(xùn)的必修課程，是教師在教育政策法規(guī)方面應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的主要內(nèi)容 教育法的基本特征和原則有哪些？ ①教育法的特征：（公認(rèn)而確定的效力）（以國(guó)家強(qiáng)制力為后盾）（立法主體的多元性所致）（散見(jiàn)于憲法、民法和行政法等法律、法規(guī)之中，沒(méi)有統(tǒng)一的法典和完整的系統(tǒng)）②教育法律的基本原則： 談?wù)劷逃梢?guī)范與教育法、教育法律文件、教育法律條文之間的聯(lián)系與區(qū)別？教育法律規(guī)范：通過(guò)一定的法律條文表現(xiàn)出來(lái)的、具有自己內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的一般行為規(guī)則，教育法律規(guī)范是教育法、教育法律文件及教育法律條文的基本內(nèi)容，是組成教育法律的基本細(xì)胞。依法治教是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下管理教育的必然要求。教育在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中所處的重要地位必然要求依法而治。③政策和法律在調(diào)整社會(huì)關(guān)系上具有各自特定的優(yōu)勢(shì)。？①政策是法律的基礎(chǔ)和靈魂。政策主要通過(guò)宣傳教育，法律的實(shí)施則具有普遍約束力。（2）表現(xiàn)形式不同。他們的內(nèi)容都體現(xiàn)了以工人階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)的廣大勞動(dòng)人民在教育領(lǐng)域中的根本利益和共同利益，他們的根本任務(wù)都是為了落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，抱枕教育的社會(huì)主義方向,促進(jìn)教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，使教育更好的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。（3）運(yùn)用法律手段，推動(dòng)、促進(jìn)和深化教育改革。③權(quán)利與義務(wù)相聯(lián)系，行使權(quán)利的同時(shí)必須履行相應(yīng)的義務(wù)，未履行義務(wù)，也就放棄了相應(yīng)的權(quán)利。③教育活動(dòng)必須接受國(guó)家和社會(huì)依法進(jìn)行管理和監(jiān)督。為提高國(guó)民素質(zhì)、推進(jìn)民主法治進(jìn)程提供強(qiáng)有力保證。（3）是教育行政部門改變領(lǐng)導(dǎo)方式、依法行政、提高行政管理效率與水平的必然選擇。（1）是發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)在教育領(lǐng)域的直接體現(xiàn)和必然要求?！弊鹬貙W(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛(ài)護(hù)學(xué)生 而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。四、論述題(1)吳老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確的。實(shí)行教 師資格制度。(2)適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡 兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。(2)吳老師的解釋是否正確?為什么?一、單項(xiàng)選擇題1．A 2．B 3．C 4．C 5．B 6．D 7．A 8．A 9．C 10．A 11．C 12．A 13．D 14．B 15．D 16．D 17．B 18．B 19．A 20．B二、填空題1．憲法 我國(guó)實(shí)際情況 2．國(guó)務(wù)院教育主管部門3．高于 4．方向正確抓住要害適度具體 5．當(dāng)?shù)厝嗣裾?6．8 6 7．普及普通話政策 8．未成年人禁止進(jìn)入 9．教師 10．3 11．教師資格制度 教師職務(wù)制度 教師聘任制度12．地方各級(jí)人民政府 13．權(quán)利和義務(wù) 14．依法治校 15．省 16．小學(xué)高年級(jí) 中學(xué)17．指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)大綱 教學(xué)計(jì)劃18．義務(wù)教育法 19．智力開(kāi)發(fā)法 20．指引作用 評(píng)價(jià)作用三、簡(jiǎn)答題1．義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有 紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。吳老師解釋說(shuō)： “我作為 教師．對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛(ài)護(hù)他。三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1．中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則有哪些? 2．義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對(duì)學(xué)生人身權(quán)和人格權(quán)是如何保護(hù)的? 3．按照中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定，取得小學(xué)、初中教師資格分別應(yīng)當(dāng)具備哪些相應(yīng)的學(xué)歷? 4．中華人民共和國(guó)教育法對(duì)國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度是如何規(guī)定的? 5．教育法的基本原則是什么? 6．實(shí)行教師資格制度的意義是什么?四、案例分析題(本大題共10分)某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。17．實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校必須按照國(guó)務(wù)院教育主管部門發(fā)布的__________、__________和省級(jí) 教育主管部門制定的__________，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。13．參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的__________。9．《教師法》規(guī)定，__________是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。5． 對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，由——給予批評(píng)教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。A．因材施教 B．教育教學(xué) C．招收學(xué)生D．頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)15．我國(guó)《教師法》規(guī)定，取得小學(xué)教師資格的最低學(xué)歷要求是()A．高中B．中專 C．本科D．中師16．關(guān)于教育政策功能具有的兩個(gè)特點(diǎn)，正確的是()A．強(qiáng)制性和懲罰性B．穩(wěn)定性和強(qiáng)制性C．易變性和懲罰性D．易變性和穩(wěn)定性17．法律的規(guī)范性就是人們必須共同遵守的一系列帶強(qiáng)制性的原則，它主要體現(xiàn)在()A．法律的具體化、條文化和法典化方面 B．法律的穩(wěn)定性、強(qiáng)制性和條文性方面C．法律的整體性、系統(tǒng)性和穩(wěn)定性方面D．法律的一體化、穩(wěn)定性和法典化方面 18．下面有關(guān)教育的論述，不正確的是()A．教育是教育者根據(jù)一定社會(huì)(或階級(jí))的要求，把受教育者培養(yǎng)成一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng) B．教育就是學(xué)校教育C．教育是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者身心施加影響的社會(huì)活動(dòng)D．教育是對(duì)受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng)19．要想使教育政策目的變成現(xiàn)實(shí)，在考慮教育政策的目的性的同時(shí)還應(yīng)考慮()A．可行性B．功能性 C．理論性D．實(shí)用性20．我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源是()A．稅收B．國(guó)家財(cái)政撥款 C．學(xué)校自籌資金D．社會(huì)力量二、填空題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)1． 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是根據(jù)__________和__________確定的。A．可以B．不得C．特殊情況可以D．經(jīng)批準(zhǔn)可以3．教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的次日起()內(nèi)作出處理。A．初等教育B．小學(xué)教育C．學(xué)前教育D．高等教育2． 學(xué)校()聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的入擔(dān)任工作人員。A．全面發(fā)展B．均衡發(fā)展C．能力為重D．德育為先6． 法的要素不包括下列哪一項(xiàng)?()A．法律規(guī)則B．法律原則C．法律概念D．法律制定7． 教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有()A．行政復(fù)議B．民事訴訟 C．仲裁D．投訴8．我國(guó)的教育法規(guī)的性質(zhì)是()A．社會(huì)主義性質(zhì)的B．私人性質(zhì)的C．社會(huì)下資本主義性質(zhì)的D．原始性質(zhì)的9．教育法規(guī)的基礎(chǔ)和靈魂是指()A．教育計(jì)劃B．教育發(fā)展C．教育政策D．教育懲罰10．我國(guó)制定教育政策的機(jī)關(guān)不包括()A．學(xué)校B．國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)C．國(guó)家行政機(jī)關(guān)D．黨的機(jī)關(guān)11．教育政策一經(jīng)制定和公布，在一定時(shí)期內(nèi)()A．可以隨意變動(dòng)B．可以根據(jù)自己的意志改變C．不能隨意變動(dòng)，應(yīng)保持相對(duì)的穩(wěn)定D．不能有任何改動(dòng)12．教育立法是()A．指由特定的立法主體按照一定的立法權(quán)限和程序所從事的制定教育立法的活動(dòng)B．指人們按照一定的關(guān)系，建立起來(lái)的一種人人喜歡的法制體系 C．是指教育在立法主題上的主觀看法D．是說(shuō)由一定權(quán)威的人士在教育上作出的科學(xué)的成果供所有人參考 13．學(xué)校法律地位的特點(diǎn)不包括()A．辦學(xué)的自主性B．財(cái)產(chǎn)獨(dú)立性 C．機(jī)構(gòu)的公益性D．收益的最大化14．()是學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)基本活動(dòng)，是學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)最基本、最主要的活動(dòng)。4． 確定教育政策的四個(gè)因素有__________、__________、__________、__________。8． 根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置__________的標(biāo)志。12．義務(wù)教育法規(guī)定由__________為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校(班)。16．用少數(shù)民族通用的語(yǔ)言文字教學(xué)的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)在__________或者開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)文課程，也可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)提前開(kāi)設(shè)。20．教育法規(guī)具有__________、__________、教育作用和保障作用。高某家長(zhǎng)找到吳老師理論并要求將高某找回。” 請(qǐng)問(wèn)：(1)吳老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。4．(1)各級(jí)人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。實(shí)行教師資格制 度，將大力推動(dòng)未達(dá)到資格標(biāo)準(zhǔn)的教師努力提高自身素質(zhì)，使教師隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化；有 利于吸引其他行業(yè)優(yōu)禿人才通過(guò)取得教師資格到學(xué)校任教，拓寬師資來(lái)源渠道。實(shí)行教師資格制度，體現(xiàn)了教師職業(yè)的特點(diǎn)和它的嚴(yán)格性，有利于教師任用走上科學(xué)化、規(guī)范化和法制化的軌道?！督處煼ā芬?guī)定，教 師要“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面 發(fā)展。依法治教是實(shí)施依法治國(guó)方略的重要組成部分，是提高全民族法律素質(zhì)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的基礎(chǔ)性工程，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和青少年合法權(quán)益的重要措施，是教育發(fā)展的內(nèi)在要求和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的迫切期望。教育行政管理體制的變革、教育法律關(guān)系主體間關(guān)系變化以及民辦教育的興起等教育領(lǐng)域的新問(wèn)題、新情況都需要依法治教。讓廣大青少年學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活的潛移默化中，逐步培養(yǎng)法律意識(shí)，樹(shù)立法制觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，提高依法保護(hù)自身合法權(quán)益、參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的能力。②教育事業(yè)屬于公益事業(yè)，不以贏利為目的。②權(quán)利與義務(wù)相依存，權(quán)利人權(quán)利的享受依賴于義務(wù)人履行其義務(wù)，義務(wù)人如果不履行