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20xx年心理咨詢師考試案例分析題解答技巧(共5篇)-全文預(yù)覽

  

【正文】 的作風(fēng)粗暴,方法簡(jiǎn)單,甚至對(duì)普通群眾采用強(qiáng)制措施。其三,決策過(guò)程缺乏民主,主要領(lǐng)導(dǎo)搞“家長(zhǎng)制”、“一言堂”,是造成決策失誤的重要因素。在現(xiàn)行干部管理體制下,干部任期較短,調(diào)動(dòng)頻繁,對(duì)干部一些政績(jī)的考核尚無(wú)科學(xué)的方法和標(biāo)準(zhǔn),一些干部急于制造“政績(jī)”,以利升遷。下面是關(guān)于上述復(fù)合案例分析題的簡(jiǎn)略分析解答。首先,把每個(gè)材料或事件視為一個(gè)單一案例,對(duì)其反映的問(wèn)題予以定性,初步判斷它是領(lǐng)導(dǎo)工作或管理工作中的什么問(wèn)題。因?yàn)椴恍枰岢鼍唧w的操作性方法,所以復(fù)合案例分析題最后形成的答案與單一案例分析題的答案具有顯著區(qū)別。在設(shè)問(wèn)和解答上,一般不是針對(duì)某個(gè)單一案例設(shè)問(wèn),不是要求提出某個(gè)具體問(wèn)題的解決方法,而是要求把幾個(gè)單一案例涉及的問(wèn)題當(dāng)做某類大的共性問(wèn)題,從領(lǐng)導(dǎo)工作的基本原則或管理活動(dòng)的基本方法的層面上闡述自己的觀點(diǎn)或提出解決此類問(wèn)題的一般方法。于是政府便聽取群眾和專家的意見,決定將 6座雕塑拆掉重建。事例四:由財(cái)政投資近30億元興建的南方某國(guó)際機(jī)場(chǎng),由于建設(shè)規(guī)模過(guò)度超前,目前客運(yùn)量和貨運(yùn)量只達(dá)到設(shè)計(jì)規(guī)模的1/3左右,航站樓和機(jī)場(chǎng)生活區(qū)大量閑置,運(yùn)營(yíng)5年累計(jì)虧損已達(dá) 11億元。事例三:某地一鎮(zhèn)政府在20世紀(jì)90年代中期一再充當(dāng)投資主體先后辦了8個(gè)公司。他把會(huì)場(chǎng)布置在貫通三縣的公路邊上,下令村民們幾天之內(nèi)在,公路兩旁搭建很多牛棚,且每戶必須牽一頭牛到指定的牛棚里以供上級(jí)有關(guān)部門參觀考察。下面以近年縣處級(jí)正職以上領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔考試中的個(gè)案例題為例,對(duì)復(fù)合案例分析題的特征和解答方法予以說(shuō)明。近年來(lái),在縣處級(jí)正職以上領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔的公共科目或?qū)I(yè)科目筆試中,出現(xiàn)了一種在形式上與案例分析題相似的復(fù)合型案例分析題(或叫做復(fù)雜的案例分析題)。最好結(jié)合自身所在單位的實(shí)際進(jìn)行對(duì)比分析,從而體現(xiàn)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在這里,應(yīng)考者應(yīng)當(dāng)充分發(fā)表自己的“真知灼見”,以展示自己專業(yè)的能力和水平。在分析案例發(fā)生的背景和隱含的問(wèn)題時(shí),一定要注意文中的細(xì)節(jié),認(rèn)真對(duì)待案例中的人和事。即通過(guò)案例所給出的環(huán)境、條件和可供使用的資源,要求應(yīng)考者運(yùn)用自身的才智,提出具體的確實(shí)可行的工作計(jì)劃或者實(shí)施方案,以檢測(cè)應(yīng)考者實(shí)際解決問(wèn)題的能力和管理水平。②分析決策型。應(yīng)考者在回答試題時(shí),應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)實(shí)出發(fā),以事實(shí)和數(shù)據(jù)為依據(jù),通過(guò)分析案例、明確問(wèn)題、探討成因,提出多種可供選擇的方案以及找出最優(yōu)化方案等多個(gè)具體的分析步驟,才能最終完成答題。案例分析類試題采用文字描述的方式,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述,然后再提出一些有針對(duì)性的問(wèn)題,請(qǐng)應(yīng)考者回答。案例分析題的特點(diǎn)。另外,這類型題考察的能力是多方面的,它對(duì)應(yīng)考者提出的要求更高,其難度自然而然地提升上去了案例分析題一般分單一案例分析和復(fù)合案例分析。當(dāng)應(yīng)考者運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)分析問(wèn)題的本質(zhì)之后,就應(yīng)當(dāng)把結(jié)論表述出來(lái)。第二是記憶能力。多余的信息無(wú)疑給應(yīng)考者設(shè)置了很多陷阱,應(yīng)考者必須步步小心。其次,案件所涉及到的法律關(guān)系往往也不止一個(gè)。這樣虛擬場(chǎng)景的作用是讓應(yīng)考者有置身于案例情景之中的感覺。站在考場(chǎng)外的我是什么都想不起的,不過(guò),看到了試卷,拿起了筆,它自己就會(huì)寫出來(lái)了,不知道大家有沒(méi)有這種感覺?還有再補(bǔ)充一點(diǎn):我是拿到試卷后,馬上看后面的大題題目的,做選擇題時(shí)留意一下,實(shí)在寫不出了,在選擇題里也能找些東西寫一下。這算是完了,但是這中間的勞逸結(jié)合,我沒(méi)說(shuō)哦。(4)最后,也要先看后考的,至于要不要看書及看書的程度,就根據(jù)情況了,我是按識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用來(lái)粗看書本,精看練習(xí)的。記住用和第一遍不同顏色的筆,沒(méi)事時(shí)翻翻書,看到前幾章都是藍(lán)色圓珠筆配紅色水筆的,后幾章只是純粹的圓珠筆,看你急不急!這里應(yīng)該可以加快速度了,一小時(shí)看25至30頁(yè)。沒(méi)完成目標(biāo),看到凌晨2點(diǎn)也得看哦。一定記住要全做完了,再對(duì)答案,做錯(cuò)的用紅色的水筆寫上正確答案,再回到課本,找出相應(yīng)的正確答案,在練習(xí)題里標(biāo)上所在課本的頁(yè)數(shù)。檢查得分的概率為:4分最后一刻得分的概率為2分合計(jì)得分概率=50+20+4+2=76分。踏踏實(shí)實(shí)只作五道題。每道題的解題時(shí)間是(4*6090)/3=50分鐘,在這三道題中循環(huán)使用全面抓分法,此時(shí)得分的概率分的概率大約是(12020*3)/3/2=30分,你的累計(jì)得分概率是80分,過(guò)了!之后大至還有30~40分鐘的盈余時(shí)間,不要急著做不會(huì)的。每道題中會(huì)做的先做,不回的放一放。每道題審題時(shí)間5分鐘,實(shí)際解題時(shí)間35分鐘。最后一點(diǎn),看到診斷不明確的案例不要慌亂,靜下心來(lái)答題,因?yàn)橛洃浶秃头治鲂偷念}目診斷錯(cuò)誤照樣可以得分,只有盡可能的答題,通過(guò)的機(jī)率才會(huì)更大一些。如果遇到較難不能確定的案例,可以把診斷寫的模糊一些,或打擦邊球,如診斷心理不正常,神經(jīng)癥性心理問(wèn)題等。第一篇:2014年心理咨詢師考試案例分析題解答技巧2014年心理咨詢師考試案例分析題解答技巧來(lái)源: 103網(wǎng)校案例分析題:案例分析題應(yīng)試的要點(diǎn)是習(xí)題集最后的八個(gè)案例要爛熟于心,每一個(gè)都極為重要,也是考前強(qiáng)記的要點(diǎn),題目中考題分三種:記憶型:如咨詢的評(píng)估方法,咨詢中需要注意的問(wèn)題等。診斷型,這樣題目是最難的,一般考試以偏重癥的精神科會(huì)診或轉(zhuǎn)診常見,這由中國(guó)考試非專業(yè)人士多所決定,因?yàn)檫@樣鑒別診斷成為最重要的事。同時(shí)每個(gè)小項(xiàng)前標(biāo)注1,2,3,4等,可以條理清楚,便于閱卷老師找點(diǎn)給分,要盡可能避免一題一大段的答案,這樣老師很少有耐心來(lái)給您慢慢找點(diǎn)給分。,每道題的解題時(shí)間是4*60/6=40分鐘。一定要挑最有把握的先做。還有三道較難的題。循環(huán)使用全面抓分法,此時(shí)的等分概率是2~4分,+(2+2)/2=,如果有一道題無(wú)思路,特生,堅(jiān)決舍棄不做。三道會(huì)做的題等分概率是(3*2010)=50分二道難題得分的概率是(1203*2020)/2=20分。(2)首先:過(guò)一遍教材,一門看好再看下一門,前后秩序無(wú)所謂,按每小時(shí)15頁(yè)的速度,看完一章做一章配套練習(xí),這時(shí)的簡(jiǎn)答和論述題就省掉算了,光做選擇和判斷。簡(jiǎn)單吧?只需::每天看**小時(shí),**月**日看完《*****》就算是學(xué)習(xí)計(jì)劃了。(3)其次:第二遍,要先看后考的,還是看完一門看另一門。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定跟第1遍一模一樣。(6)考前一小時(shí)看做錯(cuò)的選擇題。以上只是我個(gè)人的一些學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)各位考友能有所幫助。如發(fā)生問(wèn)題糾紛的當(dāng)事人名字很具體,糾紛的時(shí)間具有緊湊感,地點(diǎn)的安排一般也是恰到好處。甲方、乙方、丙方等等,往往弄得應(yīng)考者暈頭轉(zhuǎn)向。由于是虛擬的真實(shí)場(chǎng)景,所以考題通常提供了足夠多的信息量給應(yīng)考者,這樣一方面讓案件更具真實(shí)性,另一方面也是考查應(yīng)考者排除不必要信息的能力。針對(duì)考題的提問(wèn),應(yīng)考者必須排除不必要的干擾信息,利用有用信息對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)做出判斷。第三是語(yǔ)言表述能力。這種類型題目的難點(diǎn)正在于其信息量過(guò)多,而應(yīng)考者往往基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),所以容易陷入出題者預(yù)先安排好的陷阱中去。一般科級(jí)以下干部公選居多。案例分析類試題是根據(jù)不同層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)應(yīng)等級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)能力要求提出的,一道案例分析題可能包含著某個(gè)特定范圍內(nèi)的若干個(gè)知識(shí)和技能鑒定點(diǎn)。案例分析題是讓應(yīng)考者根據(jù)給出的案例情節(jié),綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和自身所掌握的技能,對(duì)某一專題進(jìn)行診斷和剖析,以達(dá)到檢測(cè)應(yīng)考者的公共管理和領(lǐng)導(dǎo)水平,以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這樣的試題是要求應(yīng)考者做“事后諸葛亮”,留給應(yīng)考者的分析任務(wù)只是對(duì)案例中的具體做法進(jìn)行事后剖析,要求應(yīng)考者提出具
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