【正文】 鷹”這樣，但“雞媽媽”一直沒有放松警惕。天漸漸暗了下來，小猴無處可去，只覺得自己孤獨極了，肚子也餓了，可是到底去哪呢？他想起自己的朋友小松鼠來，可他在哪里呀？猴子現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己夢寐以求的自由原來只不過是一場孤獨罷了，他想念自己的媽媽，想念以前那種不愁吃不愁喝的日子。不料，后來追上來一只大狼狗，猴子現(xiàn)在想爬樹太晚了，身上背了那么重的東西，干脆跑吧，狗一直在追著猴子跑，他那不停的狂叫聲讓猴子全身出冷汗。文章層次分明卻非平鋪直敘，因此使得情感的抒發(fā)在曲折中愈加強烈。體育場上，一次次奏響中華人民共和國國歌。但我們一定要挺下去！他們抗戰(zhàn)，我們捐物；他們赴前線，我們做后援！沒有分工的工作依然井然有序。霎時間，山崩地裂，無情的巨響撕開了祖國的胸膛。三峽雄偉，鎖住蒼蒼千里野茫茫；衛(wèi)士如鋼，捍衛(wèi)祖國的鐵臂鋼墻！六十年，彈指一揮間，換得舊貌展新顏，錦繡大地神采飛揚！然而，不能忘，2008年，一場突如其來的南方大雪壓痛了祖國。從此，這條巨龍騰飛了！六十年，祖國一代又一代的“弄潮兒”為了中華的振興奮斗不息。群山回應(yīng)，大?；夭?，長城內(nèi)外，分外歡騰！“中華人民共和國成立了！”“中國人民從此站起來了！”這宏偉的歷史盡情地渲染著光輝的十月，這雄壯的英姿盡情地鼓舞著神奇的未來。回首歷史車輪碾下的一道道彎曲的轅轍，我們心潮澎湃。學(xué)術(shù)報告：《數(shù)學(xué)教師理應(yīng)具備的幾種視角》 展 示 課：《用字母表示數(shù)》（四年級）俞正強：全國著名教育專家、浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，浙江省金華市站前小學(xué)校長?！皵?shù)學(xué)王子”之稱。學(xué)術(shù)報告：《課堂因融錯而精彩》 展 示 課：《分數(shù)的再認識》（五年級）劉德武：全國著名教育專家、著名特級教師?！度珖W(xué)語文論壇》封面人物。學(xué)術(shù)報告：《課堂教學(xué)案例與教材教法評說》小學(xué)語文專家組崔 巒：全國著名教育專家，教育部課程教材研究所研究員，教育部語文課程標準專家組核心成員，教育部中小學(xué)繼續(xù)教育教材評審委員，中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事長。學(xué)術(shù)報告：《新課改中的課堂情境教學(xué)》張文娣：全國著名數(shù)學(xué)特級教師、現(xiàn)任職于首都師大附中。“綠色作文”創(chuàng)始人。學(xué)術(shù)報告：《薄弱學(xué)校如何翻身》中學(xué)語文專家組：程紅兵：全國著名教育專家、中學(xué)語文特級教師、上海浦東區(qū)教育研究院院長、原上海建平（教育集團）中學(xué)校長、國務(wù)院特殊津貼獲得者、全國“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、上海市市級骨干教師帶教導(dǎo)師。學(xué)術(shù)報告：《國家中長期教育規(guī)劃綱要的具體實施步驟》崔其升：全國著名教育專家，曾榮獲“全國先進教育工作者” “全國十佳創(chuàng)新校長”“全國目標教學(xué)十佳校長 ”等稱號。一、會議主題新形勢下如何進一步提高教育干部的綜合素質(zhì)；如何發(fā)揮中小學(xué)校長在德育工作中的組織、指導(dǎo)作用；打造學(xué)習型、務(wù)實型的校務(wù)管理機制；教育部新課標指導(dǎo)下的課堂教學(xué)理念、模式、教法的研討；全國著名教育專家新課程課堂教學(xué)展示；解答基層教師在教學(xué)實踐中的難點、重點問題。第一篇：2015年安徽省教育學(xué)會征文一等獎獲獎作品一等獎 姓 名 李學(xué)亮 孔超 胡 廣 論文題目 教唱原創(chuàng)歌曲 滲透感恩教育 論小學(xué)語文教學(xué)中善美和諧的價值意蘊 教師，我們應(yīng)保持自己最基本的心理健康 許 燕 汪玉慧 張 靜 焦克鳳 雷 艷 楊 芳 樊 煦 費玉霞 杜紅艷 樂承大 趙 奇 凡衛(wèi)國 汪成林 何傳蘭 龔 喜 谷小芹 吳承歡 俞小飛 充分挖掘地域文化資源 落實立德樹人實踐教育秉坦誠敬畏之心，持踏實勤勉之矛 在生活中找教育 為生活而教育 教育，要關(guān)注生命 教育感悟在繼承中創(chuàng)新 讓習作煥發(fā)新生機 走進家庭送溫暖，滋潤心靈伴成長 真愛寵而不溺，真愛責而有當 感悟，讓閱讀教學(xué)更美好 眾措并舉 激發(fā)興趣 用鄉(xiāng)史激活課堂在孩子的心靈中架起一座和諧之橋 自在修為 自成教育 做一名“有心”的班主任 不忘桑梓地，最愛是吾鄉(xiāng) 掬水月在手 弄花香滿衣 “問題學(xué)生”更需“愛”的呵護張殿剛 劉 智 吳廣知 牛 莉 許 冰 邢 像 班主任在中華傳統(tǒng)文化教育的實踐與成效 搭建“實踐”舞臺 舞出“活動”風采 我的立體閱讀教學(xué)觀“六把鑰匙”開啟化學(xué)課堂教學(xué)高效之門 用仁愛踐行師德張 靜 齊蘭花 朱 霖 趙長榮 方 清 陳立三 史洪星 王啟英 榮 麗 黃青山 張 偉 楊保坤 劉春燕 宋振雷 孫長宇 鄭從英 孟 丹 王 紅 儲接弟 馬 芳 巧設(shè)情境，提高語文教學(xué)的有效性 “小微課”引發(fā)“大思考” 成功班主任的“四有”之路例談新媒體新技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效策創(chuàng)意聽寫“三斧子” 走信息之路 游知識樂園 約定——教育敘事 文言文復(fù)習要落到實處淺談案例教學(xué)法在中職旅游專業(yè)教學(xué)中的運用 打造三張名片，建設(shè)五有班級 功能小關(guān)系 物理大情境 眾人拾柴火焰高“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教師培訓(xùn)以生為本，從農(nóng)村學(xué)情實際出發(fā)教“品社” 低年級語文課堂因讀而鮮活靈動 立足建構(gòu)概念 著眼展現(xiàn)過程 英語教學(xué)“美不勝收” 邢 浩 楊昌武 董中紅 劉昌梅 汪 靜 分層教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生二三例 義務(wù)教育階段懲戒教育芻議 物理教學(xué)的感情注入 誦經(jīng)典 學(xué)做人 新時代的教育理念與思路薛鳳富 李 玲 黃銀霞 邱 爽 王 鋒 李艷娜 桂 娟 袁 玲 王 娟 吳 偉 張長亮 謝敬敬 李宏山 張 華 張戰(zhàn)武 司 偉 魯義艷 潘彩云侯貝貝談?wù)勎覍Τ踔挟厴I(yè)班物理教學(xué)中的心得體會 開展傳統(tǒng)文化教育需要務(wù)實精神 管理“心情”，努力當好班主任 淺談班主任工作中的三溝通 孩子，讓我給你補回缺失的親情 痛并快樂著深備是基礎(chǔ) 精導(dǎo)是目標 做一名有溫度的教師 你若盛開 清風自來引導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀 推進數(shù)學(xué)高效學(xué)習假如可以從來，我會做得很好 執(zhí)“教”之手與“生”共成長 淺談對藝體特長班的管理感受我在小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂上的認識、實踐與思考民間藝術(shù)文化在高中美術(shù)教學(xué)中的傳承與發(fā)展在高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 關(guān)于提高中學(xué)傳統(tǒng)文化教育有效性的調(diào)查報告劉博興 孫 勤 代金斗 方業(yè)菊 張超 阮仁全 論培養(yǎng)寄宿制學(xué)生的習慣養(yǎng)成教育皖西北地區(qū)落實中學(xué)生每天一小時體育活動的實證合肥地區(qū)進城隨遷子女教育問題的研究 國學(xué)為伴的日與夜 為人生奠定良好基礎(chǔ)孫尚樓 吳 磊 孫 陽 孫章園 俞德鋒 潘鑫峰 張 峰 陳妍妍 蔣春燕 陳 俠 陳 華 施麗勇 武子梅 劉明子 劉 偉 張 磊 鄭 磊 潘玉倩 基于叢林式生態(tài)視角探析名師專業(yè)的成長之路淺談中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育 高效課堂不能模式僵化關(guān)于初中生作文主體性教學(xué)的探究 淺議歷史課堂中注意基本知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu) 開放資源教學(xué)古詩文 傳承國學(xué)人文正能量 對體驗式數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點理性思考 花樣識字教學(xué)淺談閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語境意識 初中生數(shù)學(xué)運算能力現(xiàn)狀和培養(yǎng)策略 讀寫相宜 隨文練筆立足初中英語教材，培養(yǎng)書面表達能力 主動參與 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 拓展想象 讓作業(yè)成為孩子們學(xué)習的幫手而非負擔 讓思想品德課堂綻放生命之花 淺議新時期如何培養(yǎng)創(chuàng)新型高中生 學(xué)習與成長陳杰章 錢久芹 黎 韻 夏登芳于鳳英 楊繼珍 楊玉文 用多種形式演繹語文精彩課堂 農(nóng)村普高的困境及教育實踐設(shè)想 堅持，收獲精彩 灑下汗水，收獲幸福轉(zhuǎn)變學(xué)生厭學(xué)情緒，提升公民的道德素養(yǎng)的研究 馬自奎 李勝軍 陳海軍 邱善余 賈子超 尚小磊 祝曉莉 李 勤 林曉光 張 鑫 李 靜 邱 蘭 劉雅玲 陳 勇 秦 偉 宋慶芳 衛(wèi)二進 陳學(xué)福 黃春雷 回回之花燦爛開放 經(jīng)典之花別樣紅學(xué)高為師——做一名有扎實學(xué)識的好老師 莫讓“浮云”遮望眼淺談年輕教師如何在語文教學(xué)中健康成長 愛在左 管在右 師德=良心+父母心淺析2016年安徽省高考英語題型的變化及應(yīng)試技巧萬紫千紅才是春用愛和德為孩子撐起一片晴朗的天 做有道德情操的教師淺談如何做一名有仁愛之心的好老師 用感恩之心，圓夢于教繁榮和發(fā)展懷遠師范花鼓燈藝術(shù)班的十年歷程 在英語教學(xué)中加強環(huán)保教育 芻議小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的德育滲透 因?qū)W習英語而兼容并蓄、與時俱進 徐 怡 馬玉紅 許業(yè)蓮 陳慧芳 龐良林 淺談對單元復(fù)習課的幾點思考 向課文的更深處漫溯培養(yǎng)小學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感的啟蒙教用師愛點亮后進生的心靈關(guān)于合肥市部分幼兒園大班幼兒告狀行為的現(xiàn)狀調(diào)蔣美紅 陸 穎 宋在馥 賈尚俠 儲曉嵐 田 坤 馬曉燕 梁 玲 王利平朱海燕 韋宏 劉娟 程艷秋 孫麗張超樹 江兆泉 陳麗君 王 寧孫賽群無悔青春，無悔選擇 快樂作文教學(xué)五子決 處無為之事，行不言之教 從廚房到課堂輔導(dǎo)農(nóng)村留守寄宿初中生心理關(guān)愛的個案報告 璀璨記憶 記赴美國公派交流教學(xué) 用預(yù)設(shè)來實現(xiàn)生成畫一畫——讓數(shù)學(xué)課堂流光溢彩 傳統(tǒng)文化在物理學(xué)中的滲透 一個校長的人文情懷 弘揚崇高傳統(tǒng)道德重在德育 語文學(xué)科“走進”了數(shù)學(xué)課堂 懷揣一顆仁愛之心走進教育 實施霧靄教育 還我一片藍天 高中地理教學(xué)設(shè)計優(yōu)化研究 語文教學(xué)的生命化構(gòu)建策略建立全方位的閱讀體系，有效調(diào)動學(xué)生課外閱讀 沈雪梅 張桂芹 趙 宇 李 艷 方 燕論幼兒園音樂活動教學(xué)策略 用愛心呵護學(xué)生成長 用愛心為孩子的成長揚帆在多樣體驗活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣的研究小學(xué)語文教學(xué)中任何滲透中華傳統(tǒng)文化提高學(xué)生人第二篇：安徽省教育學(xué)會文件按照市教育局教研室的通知精神，請各學(xué)校堅持自愿原則組織骨干教師參會，并將各學(xué)科參會人數(shù)于11月6日前報區(qū)教研室何明老師。請各市、縣（區(qū)）教育學(xué)會、教研室給予支持，組織相關(guān)人員參會。四、主講專家及內(nèi)容 校務(wù)管理郭振有：國家原副總督學(xué)，教育部督導(dǎo)團辦公室主任，現(xiàn)任中國教育學(xué)會常務(wù)副會長。榮獲“北京市杰出校長”、“北京市德育先進工作者”、“北京市優(yōu)秀教育工作者”、“全國家教園丁獎”等多項榮譽。學(xué)術(shù)報告：《新語文教育的理念和藝術(shù)》 展 示 課：《南來北往》（初中二年級）趙謙翔：全國著名教育專家、北京市語文特級教師、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、“全國十杰中小學(xué)中青年教師”。中學(xué)數(shù)學(xué)專家組：汪祖亨：上海市特級教師、汪祖亨名師工作室主任、華東師范大學(xué)客座教授、國家十省市普通高中新課改主要講師。曾評為山東省教學(xué)能手、淄博市教育專家、淄博市十大杰出青年。學(xué)術(shù)報告：《語文課堂，教學(xué)走向和美》 展 示 課：《半截蠟燭》（五年級）李衛(wèi)東：全國優(yōu)秀教師、天津市勞動模范、天津市優(yōu)秀教師、天津市中小學(xué)骨干教師學(xué)科帶頭人、天津市特級教師。學(xué)術(shù)報告：《閱讀教學(xué)設(shè)計策略》展 示 課:《自己的花是讓別人看的》（五年級）小學(xué)數(shù)學(xué)專家組華應(yīng)龍：全國著名教育專家、特級教師、首批“首都基礎(chǔ)教育名家”、首屆全國教育改革創(chuàng)新獎獲得者、北京第二實驗小學(xué)副校長，北京教育學(xué)院、北京師范大學(xué)兼職教授。張齊華：全國著名教育名家，特級教師?！度嗣窠逃?、《小學(xué)青年教師》等刊物對他的教學(xué)藝術(shù)作過專題報道。九、研討活動組委會組成人員組委會主任：金漢杰（安徽省教育學(xué)會會長）秘 書 長：潘效愚（安徽省教育學(xué)會常務(wù)副會長兼秘書長）執(zhí)行秘書長：鄧英達（安徽省教育學(xué)會副會長）工 作人 員：王 文 譚安才 李明岐 張西鵬張 堅 賈 剛 李 菲 趙小峰十、組委會秘書處聯(lián)系電話：組委會秘書處聯(lián)系電話：05512151025 安徽省教育學(xué)會聯(lián)系電話：0551—2825098安徽省教育學(xué)會二○一一年十月八日主題詞：校務(wù)管理 課堂教學(xué) 研討 通知 抄 送：省教科院、各市、縣（市、區(qū)）教科所、教研室2011年10月8日印（共印200份）第三篇：有獎?wù)魑墨@獎作品星光風雨六十載保定市易縣第二高級中學(xué)53班 張旭然輔導(dǎo)教師 殷剛當清晨第一縷曙光撫摸我們的臉頰，今天的我們向著一九四九年的初秋找尋六十載光陰的回想。六十一年前的十月一日，我們的祖國振翅一飛，巨人的吶喊震蕩蒼穹。政協(xié)會議完成了新中國的籌建工作，“三大改造”實現(xiàn)了向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變，“五一六通知”引發(fā)了危機四伏的文化大革命??十幾載，國家?guī)捉?jīng)坎坷，終于碰撞開了“改革開放”的新門路。鐵路縱橫，打通了祖**親的各大經(jīng)脈；南水北調(diào)，連接了華夏大地的塞北江南。那些渴望回家的人們啊，被阻斷在了家門之外??噩夢還未清醒的時候。明天的路啊，你在何方？總理哭了，人民哭了，全世界都哭了。鳥巢內(nèi)外，大家的心無時無刻不澎湃著。長短句的交錯使文章靈活不滯，整句的大量運用加強了抒情的力度。猴子走著走著，走到了一片樹林里，看到有大個大個的紅桃，如小燈籠似的掛在樹上，猴子看的眼花繚亂，嘴里流出了口水，她不禁想：外面的世界多么美好??！猴子趕緊爬上了樹，伸手摘桃子往下扔，覺得夠多了然后跳下樹來，向垃圾桶里找了塊破布，把桃子包起來，背在身上就開始往回走。差點沒淹死，猴子垂頭喪氣地一屁股坐在岸上，今天簡直就是我的倒霉日啊！猴子吃飽了，又跑到山間，沖山里喊：“上帝啊，能不能給我點運氣??！”回聲也跟著回答：“能不能給我點運氣啊！”猴子想，怎么人跟著猴學(xué)呀！便大喊道：“你是誰！”回聲也跟著回答：“你是誰？”猴子以為進山遇見傻子了，又一蹦一跳著下山去了。體育老師當“老鷹”，同學(xué)馬夏南自告奮勇要當“雞媽媽”，來保護我們這群膽小的“雞寶寶”。吩咐完三只小雞的工作，老鷹又開始想辦法捉小雞了，突然一只小雞對老鷹大聲喊道：“老鷹，你怎么不捉小雞了？是不是要投降？”老鷹假裝沒聽見，然后靠近我們這群小雞，問道：“你剛才說的是什么，我沒聽見！”緊接著，趁雞媽媽不注意，竟一下子捉走了四只小雞，雞媽媽和我們剩下的這群小雞恨老鷹之入骨，雞媽媽又提高了警惕，小雞們也把“頭腦清醒，以防受騙”這八個字放到了第一位，雖然準備充分，但是老鷹太狡猾了，轉(zhuǎn)用老師的口吻說：“快下課了，不玩這個游戲了，自由活動吧！”我們信以為真，不料被老鷹又捉去了三只小雞，這個大騙子老鷹！那節(jié)體育課，老師和我們女生玩的老鷹捉小雞的游戲至今令我們記憶猶新，將是我童年最快樂的時刻。結(jié)果孩子聽了便有了興趣，并當即報名。祝愿金筆作文培養(yǎng)出更多的金筆小作家！小貓照鏡子（一等獎）金筆四級實驗小學(xué)劉安浩一天放學(xué)后，我正在臥室里寫作業(yè)，周圍的一切都很安靜，沒有一點嘈雜的聲音。看到這里，我哈哈大笑起來，世界上居然還有這么好玩的事。每次老師布置的作文都是敷衍應(yīng)付，沒有內(nèi)容、條理不清、得過且過，這令我非常的頭疼。孩子的這些變化比什么都令我欣慰！感謝老師對安浩的培養(yǎng)，感謝老師對安浩的幫助