【正文】 平反冤假錯案，糾正“文革”錯誤，而當時中央領導人卻繼續(xù)堅持“左”的錯誤，經(jīng)濟上急躁冒進，造成嚴重的浪費和國民經(jīng)濟比例失調(diào)：政治上指出“兩個凡是”的方針，不愿糾正“文革”的錯誤。[教學方法] 采用問題導學探究法 [教學過程] 課前引導：提問：上兩節(jié)課，我們學習了“文化大革命”的有關內(nèi)容。三、情感態(tài)度與價值觀（1）感知以鄧小平代表的中國共產(chǎn)黨人勇于糾正錯誤的偉大胸懷和敢于創(chuàng)新的開拓精神。（3）通過訪談前輩的活動，加深對十一屆三中全會意義的認識，培養(yǎng)學生的實踐能力。鼓勵成績較好的同學繼續(xù)努力，對成績較差的同學，給予樹立信心，激勵他們迎頭趕上。各小組對訪談的資料，要及時進行整理。確定訪談對象。【教學反思】：[第11課時]第9課 “文革”經(jīng)歷訪談[活動目標] 訪問長輩，了解他們在“文化大革命”中的經(jīng)歷，進一步掌握有關“文革”的歷史知識，加深對這段歷史的了解。周恩來、鄧小平等老一輩革命家為恢復和發(fā)展國民經(jīng)濟所做的努力問題一：林彪集團是怎樣被粉碎的？粉碎林彪集團有何重大意義？問題二：九一三事件后，周恩來為恢復經(jīng)濟做了哪些努力？有何成效？問題三：“批林批孔”運動是怎么回事？它造成了什么影響？問題四：鄧小平主持中央日常工作時實行全面整頓從哪里開始？有何成效？問題五：鄧小平全面整頓的實質(zhì)是什么？他的全面整頓遭到了什么阻力？問題六：“文化大革命”十年中，國民經(jīng)濟在遭受巨大損失同時，仍然取得了某些成就，主要表現(xiàn)在哪些方面？取得成就的原因是什么？問題七：“四五”運動是怎么回事？它有何重大意義？問題八：“文化大革命”是怎樣結束的？“文化大革命”的結束有何重大意義？上述問題由學生自主探討解答，教師作適當輔導。社會**使國民經(jīng)濟遭受破壞，社會政治局面穩(wěn)定是國民經(jīng)濟回升的必要前提。[教學方法] 主題知識探究法 [教學過程] 課前引導：本課的主題是**中的國民經(jīng)濟。（2）林彪、江青兩個反革命集團的覆滅說明逆歷史潮流而動的陰謀家、野心家決沒有好下場；歷史又一次證明失民心者遭唾棄，得民心者得天下。二、過程與方法（1）感知“文化大革命”對國民經(jīng)濟的嚴重破壞，認識政治**的危害性，理解經(jīng)濟發(fā)展與政局穩(wěn)定的相互關系。[作業(yè)]指導學生完成課后習題。[小結] 圍繞本課重點，從以下幾點小結：（1）說明“文化大革命”根本不是什么革命，而是一場由領導者錯誤發(fā)動，被反革命集團利用，給黨、國家和人民帶來建國以來最嚴重的挫折和損失的內(nèi)亂。探究采取分層推進的方式，一步步深入，逐個解決問題。（3）全國大**是對民主法制的嚴重踐踏，造成了極為嚴重的后果，從而認識到加強社會主義民主法制建設的必要性和艱巨性，自覺增強民主意識和法制觀念。（2）運用直觀教學法，講述“文化大革命”發(fā)動和全國大**對民主法制的嚴重踐踏的情況?！窘虒W反思】：[第9課時]第7課 全國大**[課標內(nèi)容] 簡述“文化大革命”中民主法制遭到嚴重破壞的主要史實，認識“文化大革命”給國家和人民帶來的嚴重災難。（2）成功嘗試：1956年中共“八大”的正確決策，1960年調(diào)整國民經(jīng)濟的“八字方針”。由于這一方針的貫徹執(zhí)行，從1962年起，國民經(jīng)濟逐步得到恢復和發(fā)展。三年嚴重的經(jīng)濟困難和調(diào)整國民經(jīng)濟的“八字方針”提問：三年嚴重經(jīng)濟困難的原因是什么？教師強調(diào)：造成1959—1961年嚴重經(jīng)濟困難的原因主要是社會主義建設指導方針上急躁冒進的錯誤，它的表現(xiàn)是“大躍進”和人民公社化運動。發(fā)動這一運動是試圖迅速改變國家的落后面貌，趕超西方資本主義國家。教師強調(diào)：中共“八大”的決策是正確的，它符合當時中國的實際，為社會主義建設指明了正確方向。中共“八大”召開提問：1956年，中國共產(chǎn)黨為什么要召開第八次全國代表大會？會議要解決什么問題？先要求學生 閱讀課文小字內(nèi)容，然后以討論方式回答。從那時開始，我國進行了社會主義道路的初步探索。（2）通過對王進喜、雷鋒、焦裕祿等英模人物先進事跡的了解，學習他們艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務的崇高精神。二、過程與方法（1）感知“大躍進”和人民公社化運動的歷史情景，調(diào)查了解“大躍進”和人民公社化運動的嚴重危害性，認識其失誤的原因。（2）講述王進喜、雷鋒、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務的事跡。為了加深學生印象，教師指導學生觀察教材中的《第一屆全國人民代表大會會場》圖，以增強學生的感性認識和觀察能力。在此基礎上，引導學生回憶中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議制定的《共同綱領》（起臨時憲法作用）。（2）教師提問：第一個五年計劃的基本任務是什么？你能用簡潔的語言，歸納出“一五”計劃基本任務的要點嗎？教師引導學生閱讀理解和分析教材相關內(nèi)容，在此基礎上歸納出“一五”計劃基本任務要點。[教學方法]問題引導法 [教學過程] 課前引導：先要求學生進行實踐活動，向當?shù)氐娜嗣翊砹私馊嗣翊淼幕顒雍腿嗣翊泶髸贫鹊挠嘘P情況。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過本課的學習，使學生認識到在中國共產(chǎn)黨的領導下，我國第一個五年計劃不僅建立起工業(yè)化的基礎，而且基本上完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，使社會主義制度在我國基本建立起來。[教學目標]一、知識與能力（1）教師通過引導學生解答教材中的思考題，培養(yǎng)學生的概括能力、聯(lián)想能力和歸納史實說明問題的能力。鼓勵成績較好的同學繼續(xù)努力，對成績較差的同學，給予樹立信心，激勵他們迎頭趕上。要求學生寫出觀后感或心得體會，題目自擬。[活動準備] 本次活動的主題：抗美援朝，保家衛(wèi)國。[作業(yè)] 指導學生完成課后習題。（5）提問：你認為土地改革有何歷史意義？對于這一問題，教師既要引導學生理解和掌握教材中的已有結論，又要鼓勵學生大膽發(fā)散思維，提出新的見解。導入新課（1）播放一段反映新中國成立之前，中國土地占有情況和農(nóng)民生活狀況的影片片段，使學生充分感受到土地改革運動的必要性。難點：新中國成立后，人民政府恢復國民經(jīng)濟的措施，涉及的內(nèi)容繁雜，許多措施不易理解，這是本課的難點。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過對課文的學習，使學生初步認識到解決農(nóng)民的土地問題，對我國社會和國民經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。（2）啟發(fā)學生歸納中國歷史上有關土地問題的史實，培養(yǎng)學生綜合分析和發(fā)散思維的能力。為了保愛衛(wèi)國，年輕的共和國以落后的武器、簡陋的條件與世界一流強國美國對抗，并最終贏得了戰(zhàn)爭的勝利。但在朝鮮戰(zhàn)場上，中國卻以弱勝強，這是為什么？（3）彭德懷說：“西方侵略者只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復返了。問題探究：（1）三八線是怎么回事？三八線的劃分給朝鮮事帶來了什么后果？（2）朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國有何反應？這種反應的實質(zhì)是什么？（3）金日成首相為什么要請求中國出兵援助？（4）中國政府應不應該派兵入朝援助？如果不派志愿軍入朝作戰(zhàn)，可能會產(chǎn)生什么嚴重后果？通過提問、討論、回答、小結幾個環(huán)節(jié)解決問題，使學生認識到中國政府派兵援朝的必要性、正確性，初步培養(yǎng)學生 綜合分析問題的能力和全局觀念。難點：面對朝鮮半島燃起的戰(zhàn)火，中國要不要出兵是本課的難點。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過分析志愿軍抗美援朝的原因，培養(yǎng)學生不畏強權、敢于挺身與侵略者斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。（3）通過引導學生分析抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的意義，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。[小結] 通過提問的方式幫助學生掌握本課的主要內(nèi)容：問題一：第一屆中國人民政治協(xié)商會議是在什么背景下召開的？會議的中心議題是什么？主要內(nèi)容有哪些？會議的召開有何意義？問題二：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么？問題三：西藏是怎樣實現(xiàn)和平解放的？其意義是什么？ [作業(yè)] 指導學生完成課后習題。二、開國大典問題一：看了開國大典的幾幅插圖，聯(lián)想到毛澤東在天安門城樓上的莊嚴宣告，你有何感想？問題二：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么/ 學生閱讀課文，觀看相關影視資料片段，然后展開討論。會議的意義提問：第一屆中國人民政治協(xié)商會議有何重要意義？引導學生結合會議召開的背景和會議的主要內(nèi)容分析以上問題。中國人民終于在1949年10月1日迎來了中華人民共和國的成立。[教學方法] 導學、探究、討論法[教學過程] 課前引導：同學們能概括一下建國前夕解放戰(zhàn)爭的形勢嗎？學生回答后，教師歸納指出：1948年9月至1949年1月，人民解放軍取得三大戰(zhàn)役的勝利，國民黨軍隊主力基本被消滅。三、情感態(tài)度與價值觀（1）使學生認識到新中國的成立是中國現(xiàn)代史上的偉大事件，也是20世紀世界偉大的事件之一，以此培養(yǎng)學生熱愛新中國、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。[教學目標]一、知識與能力（1）通過對中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議的主要內(nèi)容及其意義的分析，培養(yǎng)學生理解分析歷史問題的能力。那么，在維護祖國統(tǒng)一和民族關系問題上，黨和國家制訂了哪些政策？民族團結是怎樣得到進一步加強的？導入新課一、民族區(qū)域自治制度的實行新中國的民族政策民族區(qū)域自治制度的確立民族區(qū)域自治制度的實行二、各民族的共同繁榮各族人民跨入社會主義社會國家對少數(shù)民族地區(qū)的扶持少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟文化的發(fā)展西部大開發(fā) [小結] 新中國成立以來，民族團結是怎樣得到加強的？教師引導學生從以下兩方面分析：（1）黨和政府高度重視少數(shù)民族事務，實行民族平等、民族團結、共同繁榮的民族政策，在少數(shù)民族地區(qū)實行民族區(qū)域自治；（2）黨和政府采取一系列政策和措施促進少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展，也加強了民族團結。（2）了解西部大開發(fā)戰(zhàn)略，培養(yǎng)學生的全局觀念和民族自豪感，樹立為開發(fā)西部，建設社會主義做貢獻的雄心斗志。[教學目標]一、知識與能力（1）學習新另的民族政策及少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展的情況，指導學生對解放前后的民族工作情況進行比較，培養(yǎng)學生運用歷史史實進行對比分析的能力。導入新課一、另恢復在聯(lián)合國的合法席位美國阻撓中國在聯(lián)合國合法席位的恢復中國合法席位的恢復及其意義二、中美建交尼克松訪華及上?！吨忻缆?lián)合公報》中美正式建立外交關系三、新時期的外交成就新時期的外交成就中國外交取得重大成就的原因 [小結] 20世紀70年代以來中國外交活動的一系列重大事件和主要成就，表明中國國際地位的不斷提高，中國已成為國際事務中舉足輕重的力量。難點：新時期外交政策的調(diào)整。（2）新時期，中國外交方針的調(diào)整適應了國際形勢的發(fā)展變化和國內(nèi)社會主義現(xiàn)代化建設的需要。二、過程與方法（1）指導學生閱讀課文，搜集查閱相關資料，了解另在聯(lián)合國合法席位的恢復過程及中國合法席位恢復后在聯(lián)合國發(fā)揮的重要作用，從而理解中國恢復在聯(lián)合國合法席位的重大意義。第一篇：()八年級歷史下冊：第20課《國際地位的顯著提高》教案(岳麓版)第20課 國際地位的顯著提高主備人：李蘇敏 時間： [課標內(nèi)容]（1）講述我國恢復在聯(lián)合國的合法席位和中美建交等外交史實。（2）通過討論十屆三中全會以后，中國外交取得重大成就的原因，培養(yǎng)學生的綜合歸納能力。三、情感態(tài)度與價值觀（1）20世紀70年代，中國在聯(lián)合國合法席位的恢復及中美建交，是中國外交的重大勝利，表明中國國際地位的顯著提高。[重點和難點] 重點：中美建交和新時期外交新局面的開創(chuàng)。20世紀70年代以后，隨著國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化，我國政府進一步發(fā)展和完善了獨立自主的和平外交路線，取得了許多新的外交成就，我國的國際地位顯著提高。第二篇：()八年級歷史下冊：第15課《民族團結的加強》教案(岳麓版)知識改變命運百度提升自我本文為自本人珍藏版權所有僅供參考第15課 民族團結的加強[課標內(nèi)容] 了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。三、情感態(tài)度與價值觀（1）了解新中國成立以來少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟文化的迅速發(fā)展，理解黨的民族政策的正確性。[課時] 1課時 [教學方法] 問題討論法 [教學過程] 課前引導：改革開放以來，我國現(xiàn)代化建設取得了巨大成就，民族間的團結得到了進一步加強。（2）簡述西藏和平解放的基本史實。（2）組織觀看《開國大典》等影片，走訪經(jīng)歷過新中國成立時代的老人，使學生體會“中國人民從此站起來了”這一名言的深刻內(nèi)涵。難點：西藏和平解放的經(jīng)過及其歷史意義。到9月，全國大陸基本解放。問題一：《共同綱領》有哪些主要內(nèi)容？為什么說它起著臨時憲法的作用？問題二：你能說說國旗的寓意有哪些嗎？教師適當補充一引起資料，供學生討論上述兩個問題時參考。所以第一屆中國人民政治協(xié)商會議為新中國的成立做了重要的準備。學生充分討論后，教師結合重點難點分析中的相關內(nèi)容進行講解。（2）組織學生講述抗美援朝戰(zhàn)爭中黃繼光、邱少云等志愿軍英雄故事，培養(yǎng)學生的語言表達能力。（3）通過讓學生回顧中國近代百余年來的屈辱及新中國成立之初面臨的任務，使學生深刻理解抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的意義。[重點和難點] 重點：黃繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)的精神。導入新課一、朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)情景體驗：多媒體顯示《朝鮮半島形勢圖》、《中國遼寧安東遭美軍轟炸后的民房》圖，并放映有關朝鮮戰(zhàn)爭的歷史影視資料片段，使學生置身于當年的戰(zhàn)爭環(huán)境中。問題探究：（1）美國是在怎樣的情況下同中、朝代表簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》的？（2）新中國剛成立，貧窮落后；美國在二戰(zhàn)后是世界最強大最富有的資本主義國家。[小結] 通過本課的學習，我們初步了解了抗美援朝戰(zhàn)爭這一重大的歷史活動。[教學目標]一、知識與能力（1）引導學生理解土地改革運動的意義、步驟及順利完成的原因，培養(yǎng)學生理解問題、分析問題和解決問題的能力。（2）要求學生整理出知識要點，鞏固本課知識，提高自學能力。[重點和難點]重點：土地改革運動。因為建國初期的土地改革運動是抗美援朝勝利的原因之一。（4）提問：土地改革的基本內(nèi)容是什么？其結果怎樣？教師指導學生閱讀教材中的相關內(nèi)容得出答案。[小結] 依據(jù)板書要點，師生共同回顧小結。通過撰寫影視評論或觀后感，提高分析和寫作能力。要求學生在觀看時，自覺遵守紀律，不得高聲喧嘩，進、退場要求排隊進出?！窘虒W反思】：[第5課時] 第一單元測試【第6課時】 講評第一單元