【正文】 兒商定合適的行動路線和上下山的方法。調(diào)動幼兒的參與游戲的情緒。二、游戲《爬山》介紹游戲內(nèi)容：自由探索用不同的方法上山和下山。玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在場地中間集合，吹哨練習(xí)齊步走，當(dāng)出現(xiàn)一聲長哨時，馬上看教師手勢，跑至所指方位。備用材料：羊角球、高蹺、玩具馬、沙袋等游戲器械若干。（3）游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。（2）請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。（3）教師小結(jié)。（2）自編輪胎操。二、活動準(zhǔn)備：自行車輪胎每人一個。（比賽可進(jìn)行2—3次）（三）結(jié)束部分幼兒隨音樂跟老師做放松運動。幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)，爬過用網(wǎng)搭成的通道，老師個別指導(dǎo)，然后請做得好的幼兒個別示范。發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)性和柔韌性。休息，擦汗。幼兒與師一起學(xué)做運動員的動作（跳水、舉重、游泳等）?；顒幽繕?biāo)：探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)近平衡、跳等動作。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚?？茨慕M運的果子最多。二、想像游戲 ？ 。2．通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步??）小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經(jīng)常運動。三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。知道多運動，身體才會健康。大班體育游戲活動教案《傳球》含反思這篇文章共2469字。注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。三、活動準(zhǔn)備：籃球若干四、活動過程：教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。二、活動目標(biāo)鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。放松練習(xí)：兩個好朋友之間相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等，讓幼兒在朋友間親密友好的氛圍中得到放松。游戲反復(fù)進(jìn)行若干分鐘。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。拋球者如小紅一邊運球，一邊說：“小紅拍，小紅拍，小紅拍完小蘭拍?！闭f完馬上把球傳給接球者小咚。教師介紹游戲規(guī)則：游戲分三個層次。第三篇：幼兒園教案傳球（精選）創(chuàng)意游戲：傳球活動目標(biāo)：發(fā)展幼兒傳球、拍球、接球的能力。運球失誤時。速度快的隊為贏，速度慢的隊為輸。喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂?；顒友由鞈敉饣顒訒r間幼兒繼續(xù)做各種傳球訓(xùn)練。(頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳)把幼兒分成兩隊在起點站立，教師發(fā)出口令后有每隊排頭幼兒將球傳給下一名幼兒，自己快速站到隊尾，以此類推，按照一定路線移動，看哪個隊最先到達(dá)終點為勝?；顒訙?zhǔn)備若干球 音樂活動指導(dǎo)準(zhǔn)備活動。第一篇：幼兒園大班體育教案：傳球設(shè)計意圖大班幼兒非常喜歡球類運動。培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作意識。(可以從頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳)把幼兒分成兩隊站著不動，教師發(fā)出口令后兩隊由排頭拿球?qū)⑶騻鹘o下一名幼兒，以此類推，看哪一隊最先傳完為勝。注意事項在傳球的過程中幼兒間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免球落地，幼兒注意力要高度集中。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。游戲開始，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運球，運到指定的終點，返回各自傳給下本組下一個幼兒，然后依次類推分別運著球向甲乙兩隊后面的小朋友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面，游戲依次進(jìn)行，最后以運球速度的快慢決定輸贏。比賽過程中運球失誤時，還可以拾回球繼續(xù)進(jìn)行游戲。大班傳球接力教案反思這篇文章共1540字?；顒訙?zhǔn)備： 物質(zhì)經(jīng)驗：皮球數(shù)個 知識經(jīng)驗：能連續(xù)拍球 活動過程：一、開始部分準(zhǔn)備活動：教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地，接著有針對性地對玩球時會受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。拋球者如小叮一邊拍球，一邊說：“小叮拍，小叮拍，小叮拍完小咚拍。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。然后，教師再請十個左右幼兒做示范。小李必須馬上跑到圓圈的中間，在球落地之前，把球接住。拋球者和接球者在說話的時候，要求聲音響亮、短促。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。教學(xué)反思：傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。第五篇：幼兒園大班體育