【正文】 療護(hù)理常規(guī)考核得分達(dá) 分，每低于 分，減 分；低于 分，不得分。2．每發(fā)表1篇護(hù)理科研論文，視等級(jí)情況，加 ～ 分。 設(shè)計(jì)思路1．本制度的結(jié)構(gòu)主要包括考核的組織實(shí)施、績(jī)效考核內(nèi)容和結(jié)果應(yīng)用三個(gè)部分，全面地對(duì)績(jī)效考核進(jìn)行了規(guī)范2．本制度的績(jī)效考核內(nèi)容部分全面地概括了學(xué)校任課教師的工作內(nèi)容，從“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面對(duì)教師的工作進(jìn)行了考核216。 修改與完善本制度應(yīng)根據(jù)外部相關(guān)要求和學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行定期修訂和補(bǔ)充義務(wù)教育學(xué)校教師量化考核制度設(shè)計(jì)制度名稱(chēng)小學(xué)教師考核管理辦法編制部門(mén)執(zhí)行部門(mén)第1章 總則第1條 目的為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，完善教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，為教師的晉升、聘任、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、辭退以及工資待遇調(diào)整提供依據(jù)，特制定本辦法。3．教育教學(xué)管理（55分）（1）教學(xué)工作量（10分）根據(jù)學(xué)校規(guī)定的課時(shí)，每減少一節(jié)，依此類(lèi)推，分?jǐn)?shù)扣完為止。（3）課堂教學(xué)（10分）教師課堂教學(xué)情況由本教研組教師及主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)議，優(yōu)秀記8～10分，合格記5～7分，基本合格記為3～5分，不合格記為3分以下。優(yōu)秀記為9～10分，合格記為7～8分，基本合格記為5～6分，不合格記為4分以下。具體評(píng)分細(xì)則見(jiàn)學(xué)校相關(guān)制度。第5條 考核組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的績(jī)效考核管理領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)本校教師績(jī)效考核實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，跟蹤考核。第7條 考核等級(jí)劃分績(jī)效考核結(jié)果等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。2．發(fā)生以下情形之一的教師，考核期內(nèi)績(jī)效考核結(jié)果不能評(píng)為合格及以上等次。（5）在績(jī)效考核中弄虛作假的。編制日期審核日期批準(zhǔn)日期修改標(biāo)記修改處數(shù)修改日期 義務(wù)教育學(xué)校崗位績(jī)效考核量表模板2．義務(wù)教育學(xué)校教務(wù)主任績(jī)效考核量表模板被考核人部門(mén)考評(píng)周期月/季/年度考核人職位考核日期考核項(xiàng)目考核指標(biāo)考核內(nèi)容權(quán)重（%）考核者自評(píng)上級(jí)下級(jí)同級(jí)教學(xué)管理在校學(xué)生鞏固率考核現(xiàn)有在校學(xué)生鞏固情況20%升學(xué)率考核畢業(yè)班學(xué)生升學(xué)情況15%考試合格率考察各年級(jí)學(xué)生考試及格情況10%考試優(yōu)良率考察各年級(jí)學(xué)生考試優(yōu)良情況10%教學(xué)設(shè)備管理教學(xué)儀器設(shè)備總值考察學(xué)校教學(xué)器材和教學(xué)設(shè)備的購(gòu)置情況15%科研工作優(yōu)秀教研課題數(shù)量考核學(xué)?？蒲姓n題的發(fā)展情況15%骨干教師培養(yǎng)人數(shù)考核學(xué)校骨干教師培養(yǎng)情況15%考核得分總計(jì)指標(biāo)說(shuō)明對(duì)教務(wù)主任的考核，主要可以從教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)備管理、科研管理、學(xué)籍檔案管理、教學(xué)檔案管理等方面展開(kāi)，本表中針對(duì)前三項(xiàng)內(nèi)容列明了其中的7項(xiàng)指標(biāo)，僅供讀者參考權(quán)重說(shuō)明考核結(jié)果核算說(shuō)明教務(wù)主任的部分工作無(wú)法用量化指標(biāo)進(jìn)行衡量，如學(xué)生學(xué)籍管理情況、教師備課聽(tīng)課情況檢查等，定性指標(biāo)占考核總權(quán)重的比例可將其設(shè)為30%（參考建議）教務(wù)主任的工作任務(wù)以教學(xué)管理為主，教師教學(xué)情況的檢查管理、課程安排等各教學(xué)事項(xiàng)都經(jīng)由教務(wù)主任組織完成，根據(jù)學(xué)校規(guī)模不同，其工作繁重程度也不相同，因此，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況選取合適的關(guān)鍵考核指標(biāo)考核關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)明被考核人簽字：日期：考核人簽字：日期：3．義務(wù)教育學(xué)校任課教師績(jī)效考核量表模板姓名部門(mén)崗位直接上級(jí)考核階段____年____月____日～____年____月____日序號(hào)量化項(xiàng)目考核指標(biāo)權(quán)重評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分1教學(xué)工作教學(xué)工作量20%滿工作量，得滿分；達(dá)到____課時(shí)，記____分；工作量每少____%，減____分課時(shí)數(shù)20%完成規(guī)定課時(shí)數(shù)，得____分；每缺少1課時(shí)，減____分學(xué)生考試合格率15%達(dá)到____%，每低____%，減____分學(xué)生考試優(yōu)秀率15%達(dá)到____%，每低____%，減____分2科研工作科研項(xiàng)目20%參考學(xué)校教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法3工作紀(jì)律違反校規(guī)校紀(jì)次數(shù)10%違反校規(guī)、校紀(jì)，根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重程度給予減分，減分標(biāo)準(zhǔn)參考教師行為規(guī)范量化考核得分指標(biāo)說(shuō)明教學(xué)工作量是指教師的教學(xué)備課、課堂授課和作業(yè)批改等與教學(xué)相關(guān)的工作量，一般來(lái)說(shuō)，各項(xiàng)工作設(shè)置不同的考核系數(shù)權(quán)重說(shuō)明教學(xué)工作是教師的主要工作事項(xiàng)，因此在學(xué)校任課教師的考核中，本表對(duì)教師教學(xué)工作量指標(biāo)賦予了相對(duì)較高的權(quán)重考核結(jié)果核算說(shuō)明在對(duì)教師進(jìn)行考核時(shí)，除了以上量化指標(biāo)，還要注意對(duì)教師日常工作的考核，如教學(xué)方法評(píng)價(jià)、課堂效果評(píng)價(jià)、作業(yè)批改及時(shí)性和質(zhì)量等，與上述量化指標(biāo)進(jìn)行加權(quán)計(jì)算考核關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)明考核人簽字：考核日期：審核人簽字：審核日期：中等職業(yè)學(xué)校崗位量化考核量表模板2．中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)辦主任績(jī)效考核量表模板被考核人部門(mén)考評(píng)周期月/季/年度考核人職位考核日期考核項(xiàng)目考核指標(biāo)考核內(nèi)容權(quán)重（%）考核者自評(píng)上級(jí)下級(jí)同級(jí)學(xué)生就業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率考核畢業(yè)生在畢業(yè)離校前的就業(yè)狀況20%畢業(yè)生總體就業(yè)率考核學(xué)校內(nèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生總體就業(yè)狀況20%畢業(yè)生違約率考核學(xué)校學(xué)生違約情況15%用人單位滿意度用人單位對(duì)本校學(xué)生滿意度評(píng)價(jià)10%實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量考核開(kāi)發(fā)的實(shí)習(xí)基地的數(shù)量15%就業(yè)輔導(dǎo)就業(yè)信息發(fā)布數(shù)量考核期就業(yè)信息發(fā)布的數(shù)量10%就業(yè)講座培訓(xùn)次數(shù)舉辦畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)講座的次數(shù)10%考核得分總計(jì)指標(biāo)說(shuō)明本表中所指的畢業(yè)生初次就業(yè)率是指考核畢業(yè)生在畢業(yè)離校前（當(dāng)年的6月底之前）已落實(shí)就業(yè)單位人數(shù)占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的比率權(quán)重說(shuō)明就業(yè)辦工作不僅要以就業(yè)率為主要目標(biāo)，其他定性指標(biāo)也應(yīng)納入考核范圍中，如就業(yè)招聘會(huì)組織情況，并給予適當(dāng)權(quán)重（如30%）與量化指標(biāo)考核結(jié)果加權(quán)計(jì)分考核結(jié)果核算說(shuō)明就業(yè)辦是進(jìn)行學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)管理的主管部門(mén)，對(duì)就業(yè)辦主任進(jìn)行考核時(shí)要注意就業(yè)率的確定，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)就業(yè)率指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要參考當(dāng)年的就業(yè)形勢(shì)和同類(lèi)學(xué)校的就業(yè)率等指標(biāo)，從而建立合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)明被考核人簽字：日期：考核人簽字：日期：高等教育學(xué)校崗位量化考核量表模板被考核人姓名 所屬部門(mén) 考核時(shí)間2．高校后勤處處長(zhǎng)績(jī)效考核量表模板被考核人姓名所屬部門(mén)考核項(xiàng)目量化指標(biāo)權(quán)重績(jī)效目標(biāo)值考核頻率數(shù)據(jù)來(lái)源考核得分財(cái)務(wù)管理營(yíng)業(yè)總收入15%達(dá)到____元月度/季度/年度財(cái)務(wù)部利潤(rùn)率10%達(dá)到____%月度/季度/年度財(cái)務(wù)部固定資產(chǎn)增長(zhǎng)率5%達(dá)到____%月度/季度/年度財(cái)務(wù)處學(xué)校后勤管理賬物相符率15%達(dá)到____% 年度后勤處財(cái)產(chǎn)設(shè)備完好率15%達(dá)到____%年度后勤管理部重大責(zé)任事故發(fā)生次數(shù)10%0次學(xué)期/年度后勤處食堂服務(wù)滿意度評(píng)分10%達(dá)到____分學(xué)期/年度學(xué)生處車(chē)輛服務(wù)滿意度評(píng)分10%達(dá)到____分學(xué)期/年度學(xué)生處宿舍服務(wù)滿意度評(píng)分10%達(dá)到____分學(xué)期/年度學(xué)生處量化考核得分合計(jì)指標(biāo)說(shuō)明賬物相符率是指學(xué)校資產(chǎn)的賬面存量與實(shí)際存量的相符程度，該指標(biāo)反映后勤管理部的資產(chǎn)管理情況權(quán)重說(shuō)明對(duì)高校這種事業(yè)單位來(lái)講，利潤(rùn)率是不能占有較大指標(biāo)的，但是如果后勤處采取企業(yè)化的運(yùn)作方式，作為經(jīng)濟(jì)實(shí)體要追求利潤(rùn)率，所以結(jié)合學(xué)校實(shí)際合理設(shè)置利潤(rùn)率的權(quán)重考核結(jié)果核算說(shuō)明考核關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)明在對(duì)后勤處長(zhǎng)進(jìn)行考核時(shí)，其定性考核指標(biāo)設(shè)定要細(xì)化，指標(biāo)要從各方面反映其具體工作，以食堂工作為例，包括食堂各項(xiàng)制度制定、食堂衛(wèi)生工作執(zhí)行情況、食堂設(shè)施設(shè)備維護(hù)狀況等指標(biāo)被考核人簽字：日期：考核人簽字：日期：3．高校教務(wù)處長(zhǎng)績(jī)效考核量表模板被考核人部門(mén)考評(píng)周期月/季/年度考核人職位考核日期考核項(xiàng)目考核指標(biāo)考核內(nèi)容權(quán)重（%）考核者自評(píng)上級(jí)下級(jí)同級(jí)教學(xué)師資教授、副教授為本科生授課率考核教授、副教授為本科生授課的情況10%考試管理學(xué)生到課率考核各個(gè)班級(jí)學(xué)生的課堂到課率15%學(xué)生英語(yǔ)四、六級(jí)通過(guò)率考核學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)四、六級(jí)考試通過(guò)情況10%考研錄取率考核學(xué)校學(xué)生考取研究生比率10%畢業(yè)管理畢業(yè)率15%學(xué)位獲得率15%畢業(yè)生一次就業(yè)率考核畢業(yè)生的就業(yè)情況15%學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量考核學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量10%考核得分總計(jì)指標(biāo)說(shuō)明學(xué)生到課率主要體現(xiàn)學(xué)生自覺(jué)按照學(xué)校要求上課的情況，反映目前教學(xué)運(yùn)行的穩(wěn)定情況、教學(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況權(quán)重說(shuō)明考核結(jié)果核算說(shuō)明教務(wù)處的定性考核指標(biāo)較多，如課程安排合理性、教師隊(duì)伍建設(shè)、特色學(xué)科建設(shè)、科研項(xiàng)目建設(shè)和成果等，定性指標(biāo)占考核總權(quán)重的40%左右（參考建議）教務(wù)處長(zhǎng)的考核要根據(jù)學(xué)校的類(lèi)型和學(xué)校重點(diǎn)任務(wù)的不同而有不同的側(cè)重點(diǎn)。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性及長(zhǎng)期性特點(diǎn)。鼓勵(lì)教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育能力。四、組織實(shí)施學(xué)校成立考核組。教師績(jī)效考核的主要內(nèi)容：教師履行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，包括師德和教育教學(xué)，從事班主任工作等方面的實(shí)績(jī)。此項(xiàng)為一票否決制，違反一條則績(jī)效考核評(píng)定為不合格愛(ài)崗敬業(yè)（5分）1．關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，無(wú)辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生等行為，教育學(xué)生有耐心，發(fā)現(xiàn)1次不合要求，扣____分；造成較大影響的，不得分2．認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)批改不規(guī)范馬虎了事的，每發(fā)現(xiàn)1次，扣____分；作業(yè)次數(shù)不足，作業(yè)設(shè)計(jì)不科學(xué)，作業(yè)量過(guò)多或過(guò)少的，每發(fā)現(xiàn)1次，扣____分教研常規(guī)（10分）1． 教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié)，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，每少1節(jié)，扣____分2．積極參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，無(wú)故不參加的，每發(fā)現(xiàn)1次，扣____分3．積極承擔(dān)公開(kāi)課等教研任務(wù)，每上1次校級(jí)公開(kāi)課，加2分；每上1次鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課的加5分；每上1