20xx小學六年級科學教學計劃（共3篇）-全文預覽
【正文】 步的認識。
二、教材內(nèi)容分析
本冊內(nèi)容由“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。但大部分學生認真，好奇心強，科學的探究欲強，但有個別學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養(yǎng)。不過兩極分化很明顯。
六、學生學習興趣的”培養(yǎng)
充分利用現(xiàn)代教育技術,激發(fā)學生的學習欲望。
五、補差意見
把握這部分學生科學學習的特點,因勢利導。
指導學生反復進行控制變量的實驗。
了解能量以及能量的變化,并能在實驗操作中親自去感受。
培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,敢于爭辯的膽識,同時學會尊重他人意見,合理的表達自己的見解。
繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),并對實驗結果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。不足之處:上學期由于活動材料限制的原因,有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導致學生的知識面受到限制,影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。
一、班級情況分析
通過幾年的科學學習,大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。
了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。
培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,使學生形成人與自然和諧相處的意識。
研究熱和燃燒的關系及其原因,并能結合日常生活進行分析和闡述。
四、提高課堂教學效率的方法
了解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,形成正確的解釋。
樹立開放的教學觀念。
一、學生情況分析
通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于
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