20xx六年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃范文-全文預覽
【正文】 并做好學生測驗質(zhì)量分析，理出錯題，進行反饋整理。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維。
培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。
安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。學習方面的后進生有：鄭婉汝、蔡業(yè)、黃賢南、盧鋮業(yè)、戴微微、馬蓓蓓、楊小平、池邦鑫等。六年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃范文 工作計劃是一個好的工作的開始，做好了工作計劃，就能在工作上減輕了不少，合理了安排時間和工作內(nèi)容，不僅事倍功半還能省出不少的時間。資料共分享，我們負責傳遞知識。
二、確定學生名單
通過上學期的期末測試結(jié)果以及平時的變現(xiàn)，進一步確定班上學生的情況，班上的后進生與優(yōu)等生名單，其中在思想紀律方面的后進生有：莊思豪、周富強、何鋆博、陳洛克。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。具體方法如下：
課上后進生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。滿足不同層次學生的需要。要精編習題、習題教學要有四度。解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們
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