北京版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 語(yǔ)言的魅力-全文預(yù)覽
【正文】 一些這樣的語(yǔ)言，生活會(huì)更加豐富多彩。 ?彼浩勒在木牌上添上“春天來(lái)了，可是”幾個(gè)字為什么 會(huì)產(chǎn)生那么大的作用？ 6自然段。 。 ？為什么？ （層次清楚，恰當(dāng)運(yùn)用排比、反問(wèn)） 六、 布置作業(yè)（ 1 分鐘）。它富有 詩(shī)意，它帶著濃厚的感情色彩，它喚醒了人們心靈中最善良、最美好的一面，那就是對(duì)殘疾人的同情心。 齊讀：是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹(shù)紅花，那鶯歌燕語(yǔ)，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？ 4.（教師繼續(xù)引讀，動(dòng)情地）但這良辰美景，對(duì)于一個(gè) 雙目失明的人來(lái)說(shuō)，（學(xué)生跟讀）只是一片漆黑。這就是具有藝術(shù)性的語(yǔ)言所產(chǎn)生的巨大作用，這就是語(yǔ)言的魅力之所在。 生 2：這樣的語(yǔ)言有非常濃厚的感情色彩。 ：我們通過(guò)添字前后行人和盲老人的變化，真正感受到了語(yǔ)言的魅 力，感受到了有魅力的語(yǔ)言所產(chǎn)生的巨大作用；同時(shí)也體會(huì)到詩(shī)人的善良品質(zhì)。 ：詩(shī)人讓?彼浩勒對(duì)這一變化深感滿(mǎn)意，“摸著胡子滿(mǎn)意地笑了”?！闭f(shuō)著，臉上的神情非常悲傷。 師：通過(guò)剛才的交流，我們真切地感受到添字前后行人和盲老人的表現(xiàn)以及老人的收入都有了很大變化。 ，師生、生生交流。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，可以摘抄書(shū)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，也可以用自己的語(yǔ)言概括。 學(xué)習(xí) 1— 5自然段：（ 15分鐘） ：詩(shī)人讓③課文寫(xiě)法國(guó)著名詩(shī)人讓 （學(xué)生可能回答：①在法國(guó)巴黎大街上，一位盲老人立木牌乞討，行人都無(wú)動(dòng)于衷，詩(shī)人讓后來(lái)，它又出現(xiàn)了幾個(gè)引申義（課件出示）。彼浩勒 漆黑 添上 無(wú)動(dòng)于衷 師：“無(wú)動(dòng)于衷”這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在哪句話(huà)中？誰(shuí)讀一讀？ 課件出示：街上過(guò)往的行人很多，那些穿著華麗的紳士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無(wú)動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。我相信，通過(guò)你們用心讀書(shū)，這些問(wèn)題是不難解決的。魅力：很能吸引人的力量。在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤褸，頭發(fā)斑白，雙目失明的老人。 ，練習(xí)背誦第 6自然段。 6自然段，學(xué)習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。 4學(xué)習(xí)寫(xiě)有魅力的語(yǔ)言。語(yǔ)言的魅力 教學(xué)目標(biāo)： “可是”造句。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： “春天到了，可是”幾個(gè)字后產(chǎn)生的作用，感受語(yǔ)言的魅力。彼浩勒用語(yǔ)言幫助盲老人的事，體會(huì)詩(shī)人關(guān)心、同情、幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅
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