我愛吃的水果教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)家，你會研究出怎樣的水果供我們大家食用呢 生：我想研究一種可以種在太空的水果，這種水果沒有污染，又好吃。剩下的水果雖然不多了，可我還是想讓大家吃完。如果你獎得過了，但說得特別好，那也行。小朋友們，他剛才怎么說？（生齊）多么能說會道的孩子呀。）你真會觀察，用詞可真準(zhǔn)。還沒獎到水果的小朋友，你們想吃嗎？（那好，現(xiàn)在不拿蘋果。蘋果又大又紅，可好吃了。我愛吃蘋果?？墒堑糜涀?，你要是說得太晚了，可不能只重復(fù)別人的，還得有點兒自己的話，行嗎？（蘋果又大又紅，吃起來又香又甜。這可是老師親手洗干凈了的。（有點像了。（如：說蘋果就故意拿其他水果給他。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：（一）、談話引入小朋友，今天老師給每位小朋友帶來了一份禮物，猜猜是什么？（為什么？）指名學(xué)生上來摸，說出摸到的感覺，讓學(xué)生繼續(xù)猜。難點：根據(jù)教材特點以及學(xué)生實際，我認(rèn)為本課的難點是：引起學(xué)生說話的興趣，鼓勵學(xué)生說、問、評，突出雙向互動特點。培養(yǎng)學(xué)生說話的興趣和與人交流的勇氣。教材分析：本冊教材是對二年級學(xué)生的語言發(fā)展能力提出了新要求：“口語交際的教學(xué)要讓每個學(xué)生都動起來，要鼓勵學(xué)生開動腦筋，取于發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)順應(yīng)低年級兒童的心理，本課中所創(chuàng)設(shè)的“水果之家的推銷員”這一活動，使學(xué)生形成“角色意識”，從而突破難點，利于學(xué)生能說會寫。指名練說。演習(xí)練說。香蕉是什么樣子的？（彎彎的、兩頭翹）彎彎的香蕉像什么呢？（像小船、月牙、鐮刀、翹翹板）香蕉是什么顏色呢？你知道哪些表示顏色的詞？你覺得用哪個詞比較合適老師手中的香蕉？練習(xí)說話： 的香蕉像，它穿著一件 的外衣。）你認(rèn)識他們嗎？看實物交流：生分別說一說自己認(rèn)識的水果?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際要努力選擇貼近生活的話題”；“口語交際是聽與說雙方互動的過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行”；“培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，將所搜集的信息內(nèi)化整理”。板書設(shè)計：我愛吃的水果眼睛→看→形狀、顏色 小手→摸→表面鼻子→聞→氣味 嘴巴→嘗→味道第二篇：我愛吃的水果教學(xué)設(shè)計《我愛吃的水果》教學(xué)設(shè)計金壇市華羅庚實驗學(xué)校 汪芳《我愛吃的水果》是蘇教版小語第四冊的一次口語交際教材。咬一口它的肉，甜甜的，又有點酸酸的，非?？煽?。多吃蘋果，還可以增強記憶呢。它全身又滑又亮，聞一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來。脫下它的外衣，露出晶瑩透亮的果肉，就像一顆水晶球似的，非常惹人喜歡。剝開果皮，會看到十幾瓣月牙形的桔瓣兒緊緊地挨在一起，就像個嫩黃色的小南瓜，惹人喜愛。范文引路①、我愛吃的水果——桔子我愛吃的水果是桔子。把它靠近鼻子，我聞到___________。（課件出示填空式練習(xí)，逐步引導(dǎo)）我最喜歡吃的水果是_________。（課件出示：詞語超市）現(xiàn)在，就拿出你喜歡吃的水果來，用上我們身上的眼睛、小手、鼻子、嘴巴這四員大將。脫去它的“外衣”，露出__________。它______，像________，又像______。課件出示：我小心地剝開它的外衣，露出了（）。⑵、誰又來說說它的形狀？（板書：形狀）（生：彎彎的、像月牙、像鐮刀、像小船……）課件出示句子：香蕉彎彎的像（），又像（）。（師簡單分析謎語寫了葡萄的顏色、形狀、味道）二、指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)說話。圖上都有哪些水果呢？（學(xué)生：有紅通通的蘋果，有紫瑩瑩的葡萄，有紅艷艷的草莓，有全身長刺的菠蘿……）老師：這些都是我們平常愛吃的水果，今天，老師也帶來了自己喜歡吃的水果，你們猜一猜，老師愛吃的是什么水果呢？這樣吧，老師給個小提示（課件出示謎語）：黃金布，金銀條，中間彎彎兩頭翹。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：課前選擇喜歡的一種水果，觀察形狀、顏色，品嘗其味道。懂得介紹水果也應(yīng)該按照一定的順序，并且要抓住水果的形狀、顏色、味道這三大特點來介紹。美麗的色澤，誘人的香味，豐富的營養(yǎng)，使水果成為孩子們非常喜歡的食品，喜歡的東西孩子們自然有話要說。低年級學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力和自身知識儲備的差異，在寫話時，經(jīng)常語句不通順，錯別字較多，不能正確使用標(biāo)點符號，書面語言表達(dá)不豐富，造成了他們的寫話水平參差不齊。能夠讓低年級的孩子對寫話產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠按照題目要求，通順流利完整地進(jìn)行寫話訓(xùn)練，應(yīng)該成為低年級寫話教學(xué)的一個重點?！窘滩姆治觥俊墩f說寫寫：我愛吃的水果》是包括說、聽、寫等練習(xí)在內(nèi)的綜合性訓(xùn)練?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會按照一定的順序觀察一種水果?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會把句子說得通順和生動形象。（課件出示水果圖）老師：同學(xué)們平時都很愛吃水果吧？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)水果王國，說說這些新鮮的水果。（突出課件中紅色方框中的詞語）再課件出示葡萄的謎語和圖片。同學(xué)們知道，我們要向別人介紹水果，要讓別人通過你的介紹，清楚地認(rèn)識這種水果，就必須要說它的顏色、形狀、香味或味道，有時還有觸覺（就是用手摸一摸的感覺），因此，我們觀察水果就必須動用我們的——眼睛→看、小手→摸、鼻子→聞、嘴巴→嘗（板書）出示香蕉：⑴、誰來說說它的顏色？（板書：顏色）（生：金黃色、淡黃色帶小黑點）課件出示句子：香蕉穿著一身（
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1